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高等中医药院校运用微博开展文化育人工作的探讨
党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出:"社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向."高等中医药院校作为传承文化、弘扬文化、创新文化的重要阵地,应牢固树立文化育人的教育理念,加强社会主义先进文化教育,大力加强网上思想文化阵地建设,不断拓宽文化育人的新平台、新阵地.随着3G移动通信技术的高速发展和WEB2.0时代的到来,微博已经成为大学生青睐的信息交流平台,高等中医药院校辅导员必须了解和使用微博,认识利用微博开展学生教育工作的优势,充分借助微博开展文化育人工作.
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"双主体"模式下中医人才人文素质培养新机制
医教协同背景下,中医人才人文素质的培养是由高等中医药院校与附属医院共同开展的一项系统工程.校院双方在相互沟通的基础上构建合作育人保障机制,确保中医人才人文素质培养工程的科学性、合理性,双方依据学校、医院、社会三方面资源进行育人实践的探索,形成全面文化育人体系,培育具有高尚医德的当代中医人才.
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浅谈高校图书馆文化建设中的"文化育人"
图书馆文化育人是有别于学校教育的另一种教育形式,是文化建设的内容之一,它以图书馆文化(精神文化、环境文化、资源文化、制度文化等)作为教育资源,培养大学生的整体和综合素质.因此,图书馆文化建设一定要围绕素质教育的目标,体现大学生素质教育的特征.图书馆的藏书、管理、服务等各环节都在潜移默化地影响学生,构成了文化育人的丰富教材.图书馆在文化建设中应坚持正确的政治方向,利用良好的馆风馆貌,对学生进行教育.
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核心价值体系铸魂知行统一文化育人
党的十六届六中全会提出社会主义核心价值体系,在高校已经实现了进教材、进课堂、进学生头脑.我校党委始终高度重视大学生社会主义核心价值体系教育,在校园文化建设中,以社会主义核心价值体系铸造校园文化之魂,引领形式多样的校园文化活动和社会实践活动,通过活动强化认知,内化为信念、外化为行为,知行统一,取得了突出成绩.
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厚德强技,文化育人——高职中药制药人才的职业素养养成路径研究
根据厚德强技、文化育人的理念,探索了谦诚勤奋、德艺双馨的高职中药制药人才职业素养的养成路径.主要在于立足专业技能,按照中药制药人才的培养目标和社会与行业对其提出的职业素养要求,全方位运用中医药文化的育人功能,以渗透的方式将文化与技能深度融合于核心课程体系、打造专门的职业素养课程体系、在课外素质拓展课程体系中进一步延伸.并总结了探索的成效和后续实践的思考.
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"文化育人"视角下中西文化并举的外语教学研究
随着中国社会经济的发展和综合国力的提升,世界范围内的中国话语权日渐增强.习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应".外语是中西文化思想碰撞激烈的学科,如何让学生在了解西方文化的同时深谙中国国情,坚定文化自信,实现外语课程与文化育人相结合,发挥语言文化课育人不可替代的作用是我们需要探讨的问题.本研究以广西某高校为例,探讨中西文化并举的外语教学育人模式,期待能对其他高校同行提供思考和借鉴.
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医科大学慈善文化育人体系的构建
以医科大学的慈善文化育人体系构建为研究对象，采用实证研究的方法，从温州医科大学慈善文化育人的实践中来阐述如何构建慈善文化育人体系。从传授慈善文化知识、树立慈善理念；开展主题教育活动，培养感恩之心；开展公益志愿服务，营造慈善氛围；打造慈善文化品牌，搭建慈善文化育人平台四个方面展开讨论，并从感染教育学生、建设校园文化、促进社会新风尚三个方面阐述了慈善文化育人体系获得的实践成效。
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"早临床"教学模式下文化育人探究
"早临床"教学模式使医学生较早脱离学校文化育人环境,而在附属医院和教学医院,文化育人工作往往被忽视、弱化或呈现无序、散乱状态,这对于培养合格医学人才十分不利.医院应重视文化育人职能,发挥文化育人作用,与医学院校协作共建文化育人机制,推行有效的文化育人举措,形成文化教育合力,为社会培养合格医学人才.
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医学院校的“人文大讲堂”--以漯河医学高等专科学校为例
高校工作的本质是育人。育人先育德，立人先立心。医学院校的“人文大讲堂”就是提升校园文化软实力，增强医学生素质的一项有效举措。
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用文化建设和精细管理提升办园品质
幼儿园的文化是幼儿园的灵魂,是在幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神氛围等.幼儿园文化建设不光是树立形象,更重要的是打造幼儿园文化力,提升竞争力,将促进幼儿、教师及幼儿园发展的办园理念渗透到教育活动中,营造“文化育人”的园所氛围,使师幼由行为的修整与规范发展到意识浸润、习惯养成,逐渐内化为自觉与自然的行为,终凝聚成文化的力量,促进师幼及幼儿园的发展.
