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父母教养方式对青少年网络成瘾的影响
目的 探讨父母教养方式对青少年网络成瘾的影响.方法 采用父母教养方式问卷中文版(EMBU)对64例符合Young氏网络成癌诊断标准的青少年患者和64例健康青少年进行测试.结果 与正常对照组相比,研究组父母的拒绝否认和惩罚严厉因子得分高(P<0.01),母亲的情感温暖理解因子得分低(P<0.05),其他得分差异不显著.结论 父母不当的教养方式在青少年网络成瘾中起着重要的作用.
关键词： 父母教养方式 青少年 网络成瘾 父母教养方式问卷中文版 -
医学中专生网络成瘾分析
目的 探讨医学中专生的网络成瘾及其相关因素,为采取积极有效的干预措施提供参考依据.方法 依据Young氏网络成瘾的诊断标准,采取整群抽样的方法,对1203名在校医学中专生的个人及上网情况进行调查.结果 医学中专生的网络成瘾发生率为14.46%,其中男生成瘾率(20.26%)明显高于女生(10.89%).网络成瘾学生多来自于城市、由他人抚养或父亲文化程度偏低的家庭,网络成瘾学生的上网使用动机主要在于填朴生活空虚和寻找精神刺激(如游戏等)(72.4%).结论 医学中专生特别是男生的网络成瘾现现象亟待关注,提高父母对网络的正确认识和改善不良的教养方式,积极开展丰富的校园第二课堂活动和心理健康咨询,可望降低该人群网络成瘾率.
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大学生网络交往调查研究
目的验证大学生网络交往及其现实特点.方法本研究运用自编大学生个人基本信息和网络交往情况调查表以及网络成瘾测验,对分层随机选取的286名大学生进行了调查.结果大学生互联网使用率为100%;67.8%的大学生选择晚上在学校进行上网;50.3%的大学生网络交往主要为网络寻呼,处于网络交往的较低层次;86.7%的大学生主要因娱乐或放松上网;大学生网络成瘾为4.5%.结论大学生网络交往带有普遍性,且有自身的现实特点,网络成瘾是大学生网络交往中的个别现象.
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大学生网络成瘾对学习的影响
目的 了解大学生网络成瘾情况及网络成瘾对学习成绩的影响.方法 在某大学医科类学生中以整群随机抽样的方法抽取10个小班(每班40人左右)382名学生作为研究对象,采用K.S.Young编制的网络成瘾诊断量表对学生的网络成瘾情况进行调查,查阅学生成绩档案的方式获得学生的内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学成绩及大学英语四级的通过情况.结果 32名大学生被诊断为网络成瘾,网络成瘾率为8.37%,81.25%的网络成瘾大学生每周上网时间在38小时以上,59.4%的网络成瘾人学生每月上网费用在100元以上,网络成瘾大学生内、外、妇、儿、传等5门专业课考试成绩均较非网络成瘾大学生低(P＜0.01),网络成瘾大学生大学期间有课程不及格需要重修的学生比例较非网络成瘾大学生高(χ2=56.50,P＜0.001),大学英语四级通过率较非网络成瘾大学生低(χ2=24.60,P＜0.001).结论 网络成瘾对大学生学习造成了较为严重的影响.
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高职生网络成瘾与人格特征关系的研究
目的了解高职生网络成瘾状况,并对其人格特征影响因素进行探讨.方法共有1800名江苏、山东、安徽9所高职院校学生参加本研究,其中男生1060人,女生740人.使用网络成瘾诊断量表、卡特尔16种人格因素测验(简称16PF),进行比较分析.结果高职生中网络成瘾者占7.59%,其中男女比例有显著差异.网络成瘾量表得分与卡特尔16种人格因素测验有显著相关.网络成瘾者与非网络成瘾者在卡特尔16种人格因素测验上有显著差异.结论高职生网络成瘾与其人格特征密切相关.
关键词： 高职生 网络成瘾 人格特征 卡特尔16种人格因素测验 -
中职生网络成瘾调查及相关因素分析
目的 调查中职生网络成瘾现状及对影响因素进行初步分析.方法 运用K.S.YONG的<网络成瘾问卷>、<社会支持问卷>对浙江3所中职学校237名在校生进行团体调查.结果 中职生网络成瘾比例高于同龄青少年,不同性别、年级、学习成绩者存在差异;网络成瘾者与非成瘾者社会支持不存在显著差异,但在社会支持利用度上存在显著差异.结论 中职生网络成瘾问题比较严重,与性别、年级,学习成绩、社会支持特别是社会支持利用度存在关系.
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大学生网络使用动机、人格特征与网络成瘾之关系研究
目的研究大学生网络使用动机、人格特征与网络成瘾之关系.方法以长沙地区两所大学286名学生为被试,以艾森克人格问卷、网络成瘾量表和自编的大学生网络使用动机问卷为研究工具.结果①大学生网络使用的虚拟社群动机、匿名交往动机、自我肯定动机和商品资讯动机与网络成瘾呈正相关;②大学生网络使用的自我肯定动机和商品资讯动机与神经质呈正相关,社会交往动机与社会性学习动机与内外倾呈正相关;③大学生网络成瘾与神经质呈正相关.结论大学生网络使用的虚拟社群动机、匿名交往动机、自我肯定动机和商品资讯动机越高,网络成瘾倾向越高,且个体人格的神经质对大学生的网络成瘾倾向与网络使用动机起着重要作用.
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生活事件、应对方式与大学生网络成瘾的关系
目的 研究大学生网络成瘾与上网时间、生活事件及应对方式的关系,探讨高校学生网络成瘾的诱导因素与心理机制.方法 采用整群分层法对4所不同类型高校的部分班级(年级不作限制),使用网络成瘾量表进行成瘾率检测,以50分为界将被试划分为成瘾组(n=49)与正常组(n=308).对比两组在网络使用情况调查表、青少年生活事件量表(ASLEC)、应对方式量表得分的差异,分析成瘾行为与各因子的相关性.结果 在有效被试群体中具有成瘾倾向和成瘾表现者达13.69%.成瘾组与正常组在被试的性别(P:0.024);ASLEC中的学习压力(f=-3.671,P=0.000)、受惩罚(t=-6.857,P=0.000)、丧失(t=-3.437,P=0.001)因子;应付方式类型中自责(t=-7.822,P=0.000)、幻想(t=-6.617,P=0.001)、退避(t=-5.729,P=0.000)因子上得分差异显著,均与成瘸行为显著相关.成瘾的发生与上网时间相关不显著(P>0.05).结论 ①上网人群中网络成瘾者比例较高;②负性生活事件及不成熟的应对方式与网络成瘾具有显著的正相关;③网络依赖和网络成瘾严重损害大学生心理健康.
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高职网瘾学生心理健康和人格特征分析
目的 对照分析高职网络成瘾学生的心理健康状况和人格特征,对其原因进行探讨并提出相应的预防措施.方法 以上海某高职院校754名学生为被试,以中文网络成瘾量表(CIAS)、卡特尔16种个性因素测试(16PF)和大学生心理健康调查问卷(UPI)为研究工具.结果 ①高职生中网络成瘾学生占15.7％,且具有性别和年级的显著性差异,x2分别为4.521(P＜0.05)和11.744(P＜0.01);②网瘾和非网瘾者在心理健康、家庭结构、家庭氛围、出生地、专业满意度和求助对象上均存在显著性差异,x2分别8.336(P＜0.05)、7.873(P＜0.01)、8.841 (P＜0.01)、9.757(P＜0.01)、8.019(P＜0.05)、7.140(P＜0.05);③网瘾者在16PF人格测试中与非网瘾者具有显著性差异,其中稳定性、有恒性、敢为性、自律性特质,内向与外向、感情用事、心理健康、专业成就和新环境次级因子显著低于后者,t值分别为4.901(P＜0.001)、5.577(P＜0.001)、3.236(P＜0.01)、2.606(P＜0.05)、2.658(P＜0.01)、2.478(P＜0.05)、4.852(P＜0.001)、4.825(P＜0.001)、2.474( P＜0.05);怀疑性、忧虑性、紧张性特质以及适应与焦虑次级因子显著高于后者,t值分别为3.432 (P＜0.01)、4.321 (P＜0.001)、3.951(P＜0. 001)、5.173(P＜0.001)；并且有恒性(P＜0.001)和怀疑性(P＜0.05)这两个人格特质能够解释网瘾的11.5％,可以作为有效预测因子.结论高职生网瘾与心理健康和人格特征密切相关,故需通过其自身、家庭、学校和社会共同塑造其健康的人格和心理.
关键词： 高职生 网络成瘾 心理健康 人格特征 卡特尔16种个性因素测试 大学生心理健康调查问卷 -
大学生网络成瘾的影响因素
目的 考察大学生网络成瘾、专业承诺与学习倦怠的关系.方法 以420名大学生为被试进行问卷调查,对影响大学生阿络成瘾的各因子进行相关分析和回归分析.结果 ①大学生专业承诺、学习倦怠与网络成瘾之间有密切的关系;②网络成瘾者与非成瘾者在性别、年级、专业上存在显著差异;③在中介效用检验中,学习倦怠在专业承诺与网络成瘾问起到完全中介作用.结论 学习倦怠在网络成瘾与专业承诺之间起到完全中介作用.
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大学生网络成瘾与孤独感的相关回归研究
目的 探讨大学生网络成瘾与孤独感的关系.方法 使用Young的网络成瘾测量工具(YDQ)将800名大学生分为网络成瘾组和非成瘾组.应用自编背景信息调查表和情绪社交孤独问卷量表对其进行社会心理因素的调查.结果 网络成瘾者与非成瘾者在情绪孤立(t=3.273,P=0.002)、社交孤立(t=5.904,P=0.000)、情绪孤独(t=4.721,P=0.000)、社交孤独(t=5.679,P=0.000)4个维度上差异显著.情绪孤立、社交孤立、情绪孤独、社交孤独4个维度与网络成瘾相关非常显著(r分别为0.133、0.206、0.223、0.254),大学生的情绪孤立(β'=0.099,P=0.000)、社交孤立(β'=0.154,P=0.000);情绪孤独(β'=0.134,P-0.000)、社交孤独(β'=0.167,P=0.000)对网络成瘾有预测作用.结论 孤独感是网络成瘾的社会心理因素之一,对网络成瘾的治疗应当考虑这一因素.
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大学生网络成瘾与执行功能的相关研究
目的 考察大学生网络成瘾者与非成瘾者的执行功能之间是否存在差异,探究大学生网络成瘾的原因.方法 通过网络成瘾测验筛选,对30名大学生网络成瘾者及30名正常对照者进行威斯康辛卡片分类测验及汉诺塔测验.结果 大学生网络成瘾组与正常对照组在威斯康辛卡片分类测验上的成绩没有显著差异(P>0.05),在汉诺塔测验的第一步时间和平均计划时间上有显著差异(t=2.45,P<0.05;t=3.1,P<0.01),在总时间、总步数上没有显著差异(t=1.68,-0.24;P>0.05).结论 大学生网络成瘾与执行功能的计划性因素有关.
关键词： 网络成瘾 执行功能 计划性 威斯康辛卡片分类测验 -
网络成瘾大学生戒瘾动机与行为改变
目的 探讨网络成瘾大学生戒除网瘾动机与行为改变的关系.方法 随机抽取793名大学生被试,通过中文网络成瘾量表(CIAS-R)测量和Young网络成瘾诊断标准,筛查出网络成瘾大学生37人,运用网络成瘾大学生戒瘾动机问卷对其戒瘾动机特点以及戒瘾动机与改变行为的关系进行研究.结果 ①网络成瘾大学生“问题认识”、“矛盾状态”、“行为改变”因子十分位分数在30分以下的分别占83.78％、75.68％、91.89％;②不同性别、不同学科、不同年级之间差异不显著；③戒瘾动机总分与改变行为总分、借助外力因子分显著正相关(r=0.593,0.569;P＜0.01)；戒瘾动机总分还与自我监控因子分、回避网络因子分显著正相关(r=0.547,0.499；P＜0.05).结论 网瘾大学生戒瘾动机水平比较低,激发戒瘾动机是网络成瘾大学生戒除网瘾行为改变的重要因素.
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网络成瘾者表象扫描中抑制控制的对照研究
目的 探讨网络成瘾者表象扫描任务中抑制控制能力与正常人的差异.方法 采用改进的表象扫描实验任务比较了30名网瘾者和30名正常被试表象扫描中的抑制控制能力.结果 短距离扫描条件下网瘾者反应时的抑制效应量稍大于对照组(t=1.982,P=0.059),两组错误率的抑制效应量差异不显著；长距离扫描条件下网瘾者反应时和错误率的抑制效应量均显著大于对照组(t =2.271,P＜0.05;t =2.186,P＜0.05)；正、反向扫描任务中网瘾组的表象扫描效率与对照组均无显著差异.结论 网瘾者表象扫描任务中的抑制控制能力不足,但其表象扫描能力保持完好.
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大学生网络成瘾与成人依恋关系
目的 探讨成人依恋对大学生网络成瘾的作用.方法 采用大学生网络成瘾调查问卷、关系问卷、亲密关系体验问卷和社会支持评定量表,随机抽样调查2所普通综合大学,1所民办综合大学和1所医学院一～四年级的大学生2161人,筛选网络成瘾大学生259人作为实验组,抽取性别、年级、专业和学校匹配的非网络成瘾大学生259人作为对照组.结果 网络成瘾组和非网络成瘾组依恋类型存在显著差异(x2=33.299,P＜0.001),网络成瘾组依恋维度显著高于非网络成瘾组(t=5.627,P＜0.001)、社会支持显著低于非网络成瘾组(t=6.347,P＜0.001),多元线性回归分析显示依恋焦虑、依恋回避和社会支持总分进入回归方程(F=51.555,P＜0.001).结论 成人依恋对网络成瘾有重要影响作用,其中依恋焦虑对网络成瘾影响作用大.
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青少年网络成瘾特点及生理—心理—社会后果研究
目的 探讨青少年网络过度使用所产生的生理、心理和社会后果.方法 2007年10-12月,以职校学生作为目标人群,采用随机整群抽样的方法.结果 ①网络成瘾32人,检出率为6.7％；②网络成瘾组与正常组在性别、城乡及是否独生子女方面无显著性差异(P＞0.05)；③网络成瘾组在网龄、每次上网时间上高于正常组,两组有显著性差异(P＜0.05).网络成瘾组在上网次数、在线时间、每天/每周上网时间上显著高于正常组(P＜0.001),网络成瘾组在线时间更长,上网次数更多；④网络成瘾组与正常组的上网内容比较,两组在信息与技术、性与游戏、娱乐放松、网络人际关系上均无显著性差异(P＞0.05).在网络态度上,两组的网络效能感、对网络的积极评价无显著性差异(P＞0.05),而在对网络的消极评价上两组有显著性差异(P＜0.05),成瘾组的得分高于正常组.两组的网络情感上的比较显示,成瘾组的网络满意度明显高于正常组(P＜0.001)；⑤网络成瘾组与正常组抑郁得分有显著性差异(P＜0.05),成瘾组的得分高于正常组.两组在焦虑、生理后果、行为后果、经济后果、心理一社会后果方面存在极其显著性差异(P＜0.001),成瘾组后果更严重.结论 网络成瘾的青少年花更多的时间上网,而且产生了更消极的生理、行为、经济和心理—社会后果等.
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犯罪青少年与在校青少年网络成瘾的对比研究
目的 了解青少年网络使用状况,进一步探讨网络成瘾的危害.方法 本调查使用Young的网络成瘾诊断量表,调查了3830名在校青少年及1466名少管所青少年的网络使用状况与网瘾状况.结果 ①在校青少年的网瘾发生率为11.9%,犯罪青少年的网瘾发生率为50.6%,犯罪青少年的网瘾发生率显著性大于在校青少年(X<'2>=907.5,P<0.01);②在校青少年上网排在前3位的活动依次为聊天、玩游戏、听音乐和看电影,犯罪青少年上网排在前3位的活动依次为聊天、听音乐和看电影、查资料;③在校青少年玩游戏的首要原因是释放压力,犯罪青少年玩游戏的首要压力是消磨时光.结论 犯罪青少年网络成瘾率显著高于在校生.
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中职生网络成瘾与应对方式的关系研究
目的 探讨中职生网络成瘾与应对方式的关系.方法 使用量表进行调查,通过网络成瘾程度和应对方式的使用频率分组进行统计分析.结果 不同网瘾程度的被试在退避(F=7.02,P＜0.01)、幻想(F=13.45,P＜0.001)、自责(F=7.03,P＜0.01)、合理化(F-8.59,P＜0.01)等应对方式的使用上存在差异显著;随着幻想(F=14.59,P＜0.001)、自责(F=8.40,P＜0.001)、退避(F=10.39,P＜0.001)、合理化(F=7.00,P＜0.001)等应对方式程度的加深,用户的网络依赖程度也会不断加重.结论 中职生的网络成瘾程度与不成熟型、混合型应对方式具有密切的关系.
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广东省高中生网络成瘾影响因素研究
目的 揭示高中生社会支持、自尊及社会回避与社会苦恼对网络成癌的影响作用.方法 以广东省一普通中学502名高一、高二学生为研究对象,采用中学生网络成瘾量表考察高中生网络成瘾现状,同时也考察是否网络成瘾与领悟社会支持、社会回避及苦恼、自尊之间的关系.结果 ①网络成瘾检出率为5.2%;②不同年级(x2=0.01,P>0.05)和是否离异家庭(x2=0.02,P>0.05)在网络成瘾上差异不显著;③网络成癌性别差异显著(x2=4.62,P<0.05);④领悟社会支持和社会回避-苦恼等分别可预测高中生网络成瘾的倾向.结论 ①男生比女生更容易上瘾,社会支持越少;②社会回避-苦恼倾向越高的学生,网络成瘾的倾向越大.
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平凉市学龄青少年网络成瘾与心理健康因素相关性分析
目的 为准确掌握平凉市学龄青少年网络成瘾与心理健康的相关性.方法 采用自制基本信息调查问卷、Young的网络成瘾检测标准和症状自评量表(SCL- 90)相结合的方法.结果 平凉市学龄青少年网络使用率89.77％,网络成瘾率8.06％,男生成瘾是女生的2～4倍,男女青少年互联网的使用率差异不显著(x2=0.27,P=0.59),男生的网络成瘾检出率显著高于女生(x2=39.87,P=0.000)；城市青少年网络成瘾检出率高于农村(x2=17.07,P=0.001).83.9％的青少年上网主要是聊天交友和游戏娱乐.网络成瘾者心理健康水平偏低,与抑郁、精神病、焦虑、人际关系因子间存在中度正相关(P＜0.01).结论 学龄青少年网络成瘾者心理健康水平偏低,主要表现为抑郁、精神病倾向,精神焦虑、人际关系差等方面.
