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网络成瘾的中医治疗思考
目前,尚无成熟规范的网络成瘾矫治方案.本文从中医学角度探讨网络成瘾的发病机制,并提出中医治疗网络成瘾的思路.
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大学生网络成瘾与抑郁关系研究
采用中文网络成瘾量表和抑郁自评量表对某医学院校725名学生进行调查,了解大学生网络成瘾及心理健康状况,探讨大学生网络成瘾与抑郁的关系,为医学院校的学生心理健康教育工作提供信息和依据.结果发现男生及高年级学生更易网络成瘾,随着网络成瘾程度的增加,大学生抑郁程度增加；建议对已产生抑郁症状的同学,则应采取心理治疗为主,药物治疗为辅的办法,同时学校应采取措施减少网络成瘾状况.
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大学生网络成瘾的社会工作介入探索
随着信息时代的到来,互联网给人们的生活带来很大的便利,同时也诱发了许多新的问题,特别是大学生人群的网络成瘾行为日趋严重.网络成瘾是指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种现象[1].它是指由重复的对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性着迷状态,并带来难以抗拒的再度使用欲望.研究发现,网络成瘾高发人群多处在20～ 30岁、受到良好教育的年轻人,大学生尤为网络成瘾易感人群(Davis RA,2001)[2].林絢晖和阎巩固(2001)调查发现,大学生上网人群中网络成瘾者占9.6％[3];梁宁建等人的调查表明,当前大学生网络成瘾检出率为14.95％[4].据有关资料显示,在校大学生中,网络的使用率为94.45％.网络成瘾者狂热沉迷于电脑,对大学生的认知方式、角色认同、心理健康、人际交往、学习和生活等方面都带来了很多负面影响.甚至出现了由此耽误进而放弃学业的现象.
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探讨中医药治疗青少年网络成瘾
网络成瘾严重威胁着青少年的身心健康,给他们的生活、工作、学习都带来了消极的影响.本文从青少年网络成瘾的危害、形成原因、主要表现探讨青少年网络成瘾的中医病因病机.提出心脏气机紊乱、心脾两虚、气滞血瘀、脑络不通为其主要病机.治疗以疏导条畅气机,心身并治,健脾养心安神、活血养血通络,同时配合三因制宜为治则.总结了中医情志疗法、导引行气、针灸治疗和中药治疗四种方法.
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中医专业医学生网络成瘾与人格特质的关系
目的:分析中医专业医学生网络使用状况与人格特质的关系,探讨影响网络成瘾的相关因素,为网络成瘾的早期发现和早期干预提供参考.方法:使用自制一般情况调查表、CIAS-R及EPQ-RSC量表对某高校中医专业578名本科生进行问卷调查.结果:男生网络成瘾检出率较高,不同网瘾程度被试平均每天上网时间的差异有统计学意义.网络成瘾组及网瘾倾向组的神经质得分显著高于正常使用组.不同气质类型大学生的CIAS-R总分差异有统计学意义,多血质性格被试在所有五个因子评分中得分低,而抑郁质得分高.结论:网络成瘾者有特定的人格特征.
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网络成瘾者情绪调节自我效能感的对照研究
目的 探讨网络成瘾者的情绪调节自我效能感.方法 根据中文网络成瘾量表和Young的网络成瘾诊断标准筛选出网络成瘾者50人,并抽取控制组被试50人,运用情绪调节自我效能感量表、艾森克人格问卷进行调查并对比两组数据.结果 ①网络成瘾者的情绪调节自我效能感在表达积极情绪效能感得分上显著低于对照组(t=16.67,P＜0.01),在调节沮丧/痛苦情绪效能感、调节生气/愤怒情绪效能感得分上也低于对照组(t=17.2,20.61；P＜0.01)；②在艾森克量表比较中网络成瘾者的精神质、神经质评分均明显高于对照组(t=-15.86,-34.18；P＜0.01),在内外向性方面网络成瘾者明显偏内向性(t=13.95,P＜0.01).结论 网络成瘾者的情绪调节自我效能感较低.
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网络成瘾青少年成瘾情况及影响因素分析
目的 了解网络成瘾青少年人群成癌基本情况并探讨其影响因素.方法 采用戴雏斯在线认知量表(OCS)、父母教养方式量表(EMBU)、家庭功能评定量表(FAD)、领悟社会支持量表(PSSS)、马氏量表Ⅳ版本1(Mach Scale Ⅳ),对2008年3月1日～7月31日收入北京军区总医院成瘾医学治疗中心的81名14～25岁的网癌青少年进行问卷调查,采用多元逐步回归对网络成瘾因素进行分析.结果 网瘾青少年人群内中学生与大学生OCS中的冲动控制减弱,分量表差异有统计学意义(P<0.05).网瘾青少年人群的网瘾总分与FAD中的情感介入(AI)呈显著正相关(P<0.05).如扩大回归进入标准为P<0.1,排除标准为P>0.11,得网瘾青少年的网络成瘾与FAD中的情感介入(AI)呈正相关(P=0.022)及与日平均上网时间呈正相关(P=0.087).结论 网瘾青少年不论男女、教育程度都是一个独立人群,家庭功能的情感介入及日平均上网时间对网瘾青少年人群的网瘾程度起着重要作用.
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青少年网络成瘾的影响因素分析.
目的 探讨青少年网络成瘾与其人格特征及心理特质的关系.方法 采用病例对照研究选取64名青少年网络成瘾患者和56名健康青少年学生,使用艾森克人格问卷(EPQ)、流调中心抑郁量表、孤独量表、自尊量表、羞涩量表对其心理特质做出评定,所有统计处理均采用社会科学统计分析软件包SPSS11.5完成.结果 ①研究组和对照组在心理特质和人格特征方面都存在明显差异(P<0.05);②青少年网络成瘾与其不良的人格特征及心理特质呈显著正相关.结论 不良的人格特征和心理特质是青少年网络成瘾的重要影响因素.
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住院网络成瘾青少年的父母养育方式与人格特征
目的 探讨住院网络成瘾(Internet Addiction Disorder,IAD)青少年的父母养育方式及人格特征.方法 采用网络成瘾临床诊断标准、艾森克人格问卷(EPQ),父母养育方式评定量表(EMBU),对596名被诊断为IAD的青少年施测,比较住院IAD者与对照组的差异.结果 IAD青少年父亲情感温暖(FF1)分值低于对照组,过分干涉(FF3)、拒绝否认(FF5)分值高于对照组.IAD青少年的母亲情感温暖(MF1)分值亦低于对照组,而过分干涉保护(MF2)、拒绝否认(MF3)及惩罚严厉(MF4)因子均高于对照组(P＜0.01).IAD青少年的内外向(E)因子分明显低于对照组(P＜0.01)、精神质(P)因子分高于对照组(P＜0.05).结论 住院IAD青少年存在不良的家庭教养方式,同时存在人格问题.
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大学生网络成瘾影响因素分析
目的 探讨大学生网络成瘾的原因.方法 采用中文网络成瘾量表、自尊量表、孤独量表、大学生日常生活压力调查表、自编大学生网络使用行为调查问卷.对1450名大学生进行了调查.回收有效问卷1038份.结果 对大学生网络成瘾的现状、网络使用特征及心理特征进行调查,建立大学生网络成瘾影响因素模型.结论 1大学生网络成瘾呈轻度、重度两种水平,这两种水平总流行率达到14.84%;2网络使用时间、娱乐上网、交易上网、人际上网与网络成癌存在着显著正相关关系;3自尊、孤独,大学生日常生活压力对网络成瘾有很好的预测作用;4网络成瘾是特定的个体心理特征与特定的网络使用行为、外部环境交互作用的结果.
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生活事件及应对方式对网络成瘾大学生心理健康的影响研究
目的 探讨生活事件与应对方式对网络成瘾大学生心理健康的影响.方法 应用症状自评量表、青少年生活事件量表、特质应对方式问卷对127例网络成瘾大学生进行测查.结果 网络成瘾大学生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对分上显著高于全国青年常模;人际关系、学习压力和健康适应事件与心理健康各因子都存在中等程度的显著或极显著相关;心理健康各因子分与积极应对方式呈现负相关,与消极应对方式呈正相关.结论 网络成瘾大学生心理健康存在一定问题,受到生活事件与应对方式的影响.
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情绪稳定性对大学生网络成瘾状况的预测作用
目的 了解大学生的情绪稳定性与网络成瘾状况之间的关系.方法 采用艾森克人格同卷(EPQ)和Young网络成瘾量表(IAII)对446名大学生进行测查.结果 在无网络成瘾大学生中,28.45%的人的情绪模式是属于不稳定型;在轻度网络成瘾大学生中,60.94%的人的情绪模式属于不稳定型;在中度网络成瘾的大学生中,90.9%的人的情绪模式属于不稳定型.大学生网络成瘾状况与其情绪模式之间的关系非常密切(r=0.531,P＜0.001).结论 情绪模式决定着大学生的网络成瘾程度;情绪不稳定型人群是网络成瘾症状,特则是中度以上网络成瘾症状的主要人群;情绪稳定性对大学生网络成瘾状况具有极强的预测作用.
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大学生网络成瘾与其C型行为关系研究
目的 了解大学生网络成瘾状况与其C型行为之间的关系.方法 采用Young网络成瘾量表(IAII)和C型行为量表对730名大学生进行考察.结果 在无网络成瘾大学生中,有4.40%的人具有C型行为倾向;在轻度网络成瘾大学生中,有12.04%的人具有C型行为倾向;在中度网络成瘾大学生中,有50.00%的人具有C型行为倾向.大学生的网络成瘾状况与其C型行为之间的关系非常密切(r=0.631,P<0.001).结论 C型行为特征越突出的人,越容易形成网络成瘾症状.
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网络成瘾大学生的心理训练研究
目的 探讨心理训练在解决网络成瘾大学生问题中的作用.方法 应用台湾陈淑惠教授编制的<中文网络成瘾量表(CIAS)>对参与心理训练的23名 网络成瘾大学生进行了训练前后测试,运用SPSS 13.0对数据进行处理分析.结果 网络成瘾大学生接受训练前后 各项测量指标的平均值均存在显著性差异,与接受心理训练前的各指标平均值相比,接受心理训练后的各指标平均值均显著降低.结论 心理训练对改善大学生的网络成瘾症状和缓解相关问题有明显的效果.
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大学生网络成瘾调查及其相关因素分析
目的 调查大学生网络成瘾现状及其对相关因素的分析.方法 运用《网络成瘾测验》、《卡特尔16种人格因素调查表》、《父母教养方式评价量表》对大连市4所院校514名大学生进行调查.结果 不同性别大学生的网络成瘾存在显著差异,男生要高于女生,但未发现不同专业、不同年级的学生中存在显著差异;网络成瘾大学生与非网络成瘾者在人格特征、父母教养方式上存在差异.结论 不良人格特质的大学生容易上网成瘾.在父母教养方式上表现为父母对子女的情感温暖、惩罚严厉,拒绝否定等方面.
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大学生网络成瘾及其与社交焦虑的关系
目的 探讨大学生社交焦虑与网络成瘾倾向的相关.方法 使用社交焦虑自评量表和中文网络成瘾量表收集数据.结果 ①浙江省在校大学生中存在网络成瘾,其中高危险网络成瘾倾向者占3%;②大学生网络成瘾倾向与社交焦虑存在显著正相关;③大学生网络成囊倾向在性别、年级和文理科上存在不同程度的差异.结论 大学生网络成瘾与社交焦虑有紧密关系.
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肢体残疾医科大学生网络成瘾状况研究
目的 研究肢体残疾医科大学生网络成瘾的状况.方法 采用大学生上网情况调查表、中文网络成瘾量表对824名肢体残疾医科大学生进行调查.结果 ①肢体残疾医科大学生在网络成瘾总分上存在显著的性别差异(t=1.231,P＜0.05).②人际及健康、时间管理维度有显著的文理、性别差异(t值为-1.532,1.435,1.051,1.516;P＜0.05,P＜0.01).结论 肢体残疾医科大学生网络成瘾的现状较差.
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大学生网络成瘾相关问题与网络使用、情感幸福感的关系
目的 建构网络功能使用、情感幸福感与网络成瘾相关问题的关系模型.方法 以1030名大学生为被试,以<积极情感消极情感量表>、<互联网功能使用调查问卷>、<中文网络成瘾量表>为工具进行分析,使用结构方程模型构建了潜变量之间的关系模型.结果 宣泄功能对人际与健康问题和时间管理问题有着直接的正向作用;求知功能对人际与健康问题和时间管理问题有着直接的负向作用;宣泄功能和求知功能通过人际与健康问题和时间管理问题间接地影响着消极情感.结论 网络成瘾相关问题与网络功能使用、情感幸福感的关系得到了结构方程模型的有利支持.
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社交能力训练矫正大学生网络成瘾研究
目的 针对有社交行为障碍的网络成瘾大学生进行社交能力训练,探讨网络成瘾的矫正,以便为网络成瘾的干预提供借鉴作用.方法 采用测验法及社交能力训练 .结果 网络成瘾大学生社交能力训练前后在网络成瘾、社会支持、人际关系、孤独感4个方面都表现出显著性的差异.结论 研究结果表明社交能力训练对改善网络成瘾有显著效果.
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网络成瘾初中生的创造力倾向和自我效能感的对照研究
目的：将网络成瘾患者与在校非网瘾初中生的创造力倾向和自我效能感进行对比研究，为网络成瘾者的干预提供依据。方法对61名非网瘾初中学生（均为男性，作为对照组）和65名网游成瘾男患者（均为初中生，作为研究组）进行创造力倾向量表和自我效能感综合量表的测量，用SPSS13．0进行数据分析。结果对照组的学业自我效能感和自我调节学习效能感均高于研究组（t＝2．65，3．61；P＜0．01）。两组在一般自我效能感和创造力倾向得分上差异无统计学意义。对照组中除想象力与学业效能感和自我调节学习效能感得分无相关性外，其余创造力倾向与自我效能感各分量表得分均呈显著性正相关（r＝0．29～0．50，P＜0．01）。研究组仅学业自我效能感与挑战性呈正相关（r＝0．25，P＜0．0，5），其他自我效能感和创造力倾向之间无相关性。结论网瘾男初中生与在校男初中生相比，其创造性倾向和一般自我效能感无显著差异，但学业自我效能感和自我调节学习效能感低，因此对网瘾初中生治疗中应加入学业指导，提升其学业自信心。
