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汉族与少数民族医学生心理健康状况比较分析
学意义,并且少数民族学生的各个因子症状阳性检出率和因子分均高.结论 云南省某医学院少数民族学生心理健康状况差于汉族学生;除了强迫症状外,躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性等比汉族学生出现率要高,各种心理健康状况差于汉族学生,应关注他们特有的心理健康状况及影响因素研究,为高等院校全面开展大学生心理卫生工作提供依据.
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6289名医学本科生心理健康阳性检出情况
目的 研究分析某医学院本科学生心理健康阳性检出情况,为开展本科医学生心理健康教育提供依据.方法 本次采用症状自评量表(SCL-90)对云南某医学院2001～2005级本科学生6289人的心理健康状况进行测评,并进行比较分析.结果 被测试的6 289名医学本科生中的心理问题阳性输出率为22.56%,症状出现多的为强迫症状,少的为躯体症状.结论 医学本科生的心理卫生问题与国内外大学生的一致,医学本科生群体的心理健康状况仍不容乐观,不同程度的存在一些心理健康问题.
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深圳中学女生心理卫生状况及影响因素分析
目的：分析初中、普高及职高等不同类型学校中学女生的心理卫生状况及影响因素，为学校健康教育和心理咨询开展针对性心理卫生工作提供依据。方法采用SCL-90症状自评量表和青少年生活事件量表（ ASLEC）对1168名中学学生（其中高中女生204名、男生217名，初中女生263名、男生198名，技校女生152名、男生134名）的心理卫生状况进行了分析。结果调查女生的心理卫生问题检出率（55．43％）高于男生，且差异具有统计学意义（χ2＝10．131，P＜0．05）。女生在强迫（ t＝2．998， P＜0．05）、人际关系敏感（t＝12．662，P＜0．01）、抑郁（t＝2．624，P＜0．05）、焦虑（t＝7．581，P＜0．01）、敌对（t＝5．091，P＜0．01）、精神病性（t＝3．025，P＜0．05）等因子上的得分与常模相比的增高均有统计学意义。初中、普高、职高女生的强迫和抑郁因子得分依次增高，职高女生躯体化、恐怖、偏执、精神病性等因子得分高，普高女生的人际关系敏感因子得分高。 SCL-90总分和焦虑、抑郁及强迫各因子的得分与学习、受惩罚、人际关系存在正相关。结论深圳中学女生的心理卫生问题发生率及其程度较全国成人水平偏高，也高于同比男生，表现出自身特色，有必要对其开展针对性的心理卫生工作。
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别让“抑郁哥”变成“痿哥”
"今天我很郁闷"、"今天闷得慌,提不起‘性趣’"……如今,这些网络语言充斥于耳.喧嚣拥堵的城市,紧张繁忙的生活,竞争的加剧,让人们对"抑郁"这个词不再陌生.于是,失眠、情绪低落、身心疲惫、食欲下降、提不起"性趣"成了"抑郁哥"们的难言之隐.据中国心理卫生协会一项调查结果显示,我国目前约有4000万抑郁症患者,其中三分二的男性患者认为抑郁症已经导致自己性功能降低,尤其是阳痿严重,反过来又导致抑郁更严重.
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做好离退休老干部心理保健工作的几点体会
随着我国老龄人口的增多,老年心理健康问题也受到越来越多的关注.2013年中华医学会老年医学分会在新修订的《中国健康老年人标准》中增加了“自我满意度、幸福感”等有关心理健康方面的评估依据[1].这充分体现了国家对老年人身心健康的高度重视.同时也给干休所卫生所在心理卫生保健服务方面提出了更高的要求.老干部退休后,会因角色的转换和环境的突变使他们失去原有的心理平衡,维护自身尊严的需求也比其他老人更加迫切.随着年龄的增长和脏器功能的退变,更使其困扰在精神追求与生理衰老的矛盾之间,陷入孤独、自卑、失落等消极情感中.因此,针对离退休老干部因社会地位改变而出现的心理障碍[2],及时做好心理保健尤其重要.医护人员端庄的仪表,得体的语言,热情的帮助,熟练的业务,能够从精神上给予老人更多关爱,使他们心情舒畅,健康快乐地安度晚年.
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上海地区学龄前儿童心理卫生状况及相关影响因素的研究
目的 探讨上海地区学龄前儿童心理卫生健康状况,同时对影响心理卫生健康状况的高危因素进行评估,以全面了解上海地区儿童早期的心理健康状况.方法 采用分层整群随机抽样方法,抽取上海市7个区县23个幼儿园的2 073名学龄前儿童进行调查.本研究采用国际上广泛使用的长处和困难问卷(Strength and Difficulty Questionnaire,SDQ)儿童个人及家庭社会环境问卷,收集儿童心理卫生状况与个人家庭社会环境等信息.结果 进入分析的儿童有1 682人(有效应答率为81.1％),平均年龄(5.42±0.92)岁,男童占53.2％.此次调查结果发现:心理卫生状况问题处于临界水平占11％,异常占10％,与其它发达国家水平相类似.但在同伴问题上,上海地区学龄前儿童的临界以及异常的发生率分别为20％和21％,两者总体为41％,大大超过发达国家.多因素分析后发现,亲子关系差及父母亲教育收入水平低等是终影响学龄前儿童心理健康的因素.结论 上海地区学龄前儿童的心理卫生问题发生率,与发达国家相类似,唯独同伴关系问题发生率相对较高,而亲子关系等家庭环境因素是影响学龄前儿童心理问题发生的重要因素.
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初中生心理问题早期干预的前瞻性研究
[目的]观察初中生心理卫生问题早期干预的效果.[方法]应用自编儿童心理卫生调查问卷、症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)、父母养育方式评价量表(Egma Minnen av Bardndosnauppforstran,EMBU),以整群抽样的方法,抽取社区所属的中学1 585人为研究对象,随机选取其中一所中学841人为干预组,另一所中学744人为对照组,对干预组进行为期2年的综合干预,前瞻性观察心理卫生问题的干预效果.[结果]干预前干预组检出139人,阳性率16.53%;对照组117人,阳性率15.74%,两组比较差异无显著性(x2=0.19,P＞0.05).干预前两组父母养育方式量表各因子得分比较,差异无显著性(P＞0.05).经过对干预组进行2年综合干预后,对两组再重新进行问卷调查,评估干预效果.干预组心理卫生问题检出阳性率明显下降至9.23%;对照组检出阳性率为16.50%,两组相比差异有非常显著性(x2=18.41,P＜0.01).干预组在干预后父母养育方式量表各因子得分与对照组比较,差异有显著性(P＜0.05).[结论]对初中生的心理卫生问题进行早期干预,有助于减少心理问题的发生.
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学龄儿童心理问题就诊原因探讨
[目的] 探讨学龄儿童存在的心理问题现状,为临床诊治提供参考依据. [方法] 对2004年10月～2005年10月在首都儿科研究所附属儿童医院心理门诊首次就诊的学龄儿童822例进行登记,统计分析一般状况包括年龄、性别分布特点和主要就诊原因. [结果] 了解到当前学龄儿童各年龄心理问题就诊均以男童为主,男女比例为3∶1.1～3年级(6～8岁)组占全部心理就诊儿童的53.5%.儿童心理问题在不同年龄组就诊原因排序略有差异.智力水平偏低及性格问题在儿童心理问题就诊中占有重要地位.就诊原因前三位分别是注意缺陷多动障碍(40.6%)、学习障碍(12.9%)、精神发育迟滞(11.2%). [结论] 学龄儿童心理卫生就诊原因以影响学习的问题为主,其中主要有多动、注意力障碍,智商偏低等.儿童性格问题在心理门诊咨询中也占有较重要地位.
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专业门诊儿童心理卫生现状调查
[目的]了解儿童心理卫生问题的现状,为进一步总结干预提供依据.[方法]对首都儿科研究所心理门诊近3年990例儿童就诊原因进行回顾性分析.[结果]儿童心理门诊就诊人群以6～12岁为主.男、女童就诊比例为2.5:1.＜6岁组主要就诊原因依次为言语问题、行为问题以及健康体检和咨询,其比例明显高于大年龄组.而6～12岁组则以多动、学习困难及注意力障碍为主.儿童情绪问题随着年龄增加就诊比例也有所增多.此外,健康咨询也占有相当比例(25.2%).[结论]学习问题是儿童在心理门诊就诊的主要原因.儿童不同年龄组的就诊原因有所不同.男童就诊比例明显高于女童.心理门诊医生不仅要了解异常儿童心理问题,还应了解正常儿童养育知识,以便更好地指导工作.
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安徽省某职业学院学生心理健康的干预研究
[目的]了解心理健康教育干预措施对职业学院新生心理健康水平的影响,为进一步开展心理健康的预防和干预提供参考依据.[方法]采用整群抽样的方法抽取安徽省某职业学院一年级新生四个班级242名学生,随机选取2个班级作为健康教育干预组(干预时间为一年),其他两个班级作为对照组.选用症状自评量表(SCL90)分别进行干预前后心理健康状况的调查.[结果]实验组总分、强迫、人际关系因子分、抑郁、敌对、恐怖因子分在干预前后差异有显著性(P＜0.05),对照组SCL-90一年前后比较差异无显著性(P＞0.05),干预前后各个因子的阳性率及总筛查阳性率差异均无显著性,但干预前后强迫等5个因子的阳性率和总筛查阳性率均有不同程度的下降.[结论]采取心理健康的干预,能够适当提高职业学院学生心理健康水平,对其加强心理健康知识的宣传及干预是当务之急.
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上海20例Ⅰ型糖尿病患儿行为问题与母亲应对方式和心理卫生的调查
[目的]了解Ⅰ型糖尿病患儿行为问题与母亲应对方式和心理卫生的状况,为行为干预及心理治疗提供科学依据. [方法]采用自制一般情况调查表和Achenbaeh儿童行为量表(the Child Behavior Checklist,CBCL)对20例Ⅰ型糖尿病患儿进行调查和评估,采用简易应对方式问卷(the Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ)和症状自评量表(the Symptom-Checklist,SCL-90)对患儿母亲进行调查和评估. [结果]被调查患儿对治疗依从性好,但病情控制不容乐观,且存在不同程度的行为问题(主要检出因子为抑郁).患儿母亲积极应对方式与患儿治疗依从性(β=1.44,P=0.04)和病程(β=-0.23,P=0.00)存在回归关系,而消极应对方式与其担心患儿低血糖再次发作存在回归关系(β=1.03,P=0.03).Ⅰ型糖尿病患儿母亲症状自评量表各因子评分显著高于国内常模(P均＜0.05),评分高的前三位因子是抑郁、躯体化和强迫.患儿母亲积极应对方式评分与焦虑(P=0.049 4)和敌对(P=0.029 4)因子分呈正相关,而消极应对方式评分与各因子分之间不存在关联. [结论]Ⅰ型糖尿病患儿存在不同程度的行为问题,病情控制不容乐观,患儿母亲在采取多种方式应对同题同时其身心健康也受到影响,患儿病情监管及母亲心理卫生健康需要来自多方面的支持和帮助.
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托幼机构儿童心理卫生服务模式研究
[目的] 合理利用现有卫生资源,建立儿童心理卫生保健三级防治网,扩大儿童心理卫生服务覆盖面.[方法] 在托幼机构开展心理卫生分级管理,明确职能和分工,提高防治水平. [结果] 实施托幼机构心理卫生规划,分析影响儿童心理健康因素.监控妨碍儿童心理卫生发展的危险指标.以人为本,在托幼机构开展系列心理保健服务,实施在园儿童心理卫生咨询.辅导,内展外延,服务于大众.开设绿色转诊通道,做好家庭、托幼园所、医院之间的桥梁沟通,将托幼机构作为医院治疗的后续干预手段,帮助儿童早日恢复健康和自信. [结论] 扩大儿童心理卫生服务覆盖面,发挥托幼机构主渠道的预防、保健作用,保障儿童身心健康.
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60例绝经期妇女焦虑症的诊疗分析
目的:为探索妇女绝经期焦虑症的诊疗情况.方法:对60例焦虑症患者从临床症状、就诊科室、诊断、治疗等方面进行了对比分析.结果:焦虑症的临床误诊率为82%(49/60),确诊后治疗的总有效率为97%(58/60),治愈率为62%(37/60).结论:普及社会人群相关心理卫生知识及改善医务人员的知识结构,改善单纯的生物医学模式是当务之急.
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浅谈老年人的心理卫生
随着人类生活水平的逐渐提高和医疗科学的不断进步,人民的寿命延长,人口老龄化,是当代的世间性趋势,如何保障老年人度过愉快的晚年,提高其心理健康,已成为全社会关切问题,从预防医学的角度来看,老年人的心理卫生应该提高到重要位置,老年人的心理卫生注意以下几点:
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服药自杀患者急诊洗胃前的心理特征及护理对策
根据我国心理卫生协会危机干预委员会的数字调查显示,自杀在我国已列为第五位的死亡原因,而在15～34岁的人群中,自杀更是成为首位死因[1].口服毒药是自杀患者常采取的方式,急诊洗胃是抢救急性口服毒药患者有效的护理措施之一,笔者选择我科2008年1月～2009年1月急诊洗胃患者94例,对他们所表现出来的心理特征进行综合分析,探讨相应的护理方法,为快速准确有效救治,提高患者身心健康和患者的生活质量提供科学参考,现报道如下.
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独生子女新兵基础训练前后心理健康状况的比较
目的: 了解基础训练前后独生子女新兵心理健康状况的变化. 方法: 应用症状自评量表(SCL-90)对某部参加2002年度基础训练的617名新兵进行测试. 结果: ①基础训练后独生子女组新兵各因子分均低于训练前(P<0.01);②训练期间独生子女组躯体化、敌对和偏执因子分与非独生子女组有显著性差异(P<0.05);③训练前SCL-90中居前15位的阳性项目主要分布于强迫(5项)、人际关系敏感(3项)和焦虑(2项)等因子. 训练后阳性项目主要分布于躯体化(5项)和强迫(4项)因子. 结论: 可针对训练前独生子女较易出现的心理问题进行有目的心理干预.
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医学生心理卫生状况对学习成绩的影响
目的: 探讨医学生心理卫生状况与学习成绩的关系. 方法: 医学院校三年级学生125名,均为男性,年龄18岁～21岁. 采用SCL-90, EPQ, UPI量表检测及实地调查. 结果: 有心理问题组UPI总分高于正常组(P<0.01), EPQ中N, P维度高于正常组(P<0.01), 学习成绩低于正常组(P<0.05). 结论: 心理卫生状况对学习绩效有影响,心理卫生状况不佳多与情绪不稳有关.
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女性不孕症患者的人格特征与心理健康状况
目的:探讨女性不孕症患者的个性与心理健康状况,为调整和提高患者的心理健康水平提供心理学依据. 方法:采用随机抽样的方法,对254例女性不孕症患者进行SCL-90和EPQ测查,进行逐个分析,并与正常对照进行比较(128例). 结果: 女性不孕症患者EPQ的神经质(N)维度分数高于对照组(P＜0.01),表明患者情绪不稳定. SCL-90各因子分显示人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌对、偏执等均与对照组比较有显著性差异(P＜0.01). 患者存在明显的心理卫生问题,以人际敏感、焦虑、抑郁为主要特征性表现. 结论:女性不孕症患者情绪不稳定,有明显的神经质反应,心理卫生状况不佳. 以人际敏感、焦虑、抑郁为主要表现. 应重视患者存在的心理健康问题,及早的进行心理干预和患者的自身心理调适.
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军队医学院校853名学生心理健康调查分析
目的: 了解军医大学本科生的心理健康状况及发现可能存在的心理问题. 方法: 采用90项症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对853名军医大学本科生进行调查. 结果: SCL-90调查结果显示,853名本科生中有心理问题的共59人,除人际关系敏感和恐怖外,各因子分均明显高于全国青年组常模(P<0.01),其中表现突出的是强迫、抑郁、焦虑及精神病性四项因素. 对焦虑及抑郁者进行SCL-90和SDS,SAS的相关性检验,显示呈正相关性,表明SAS和SDS可作为评估心理问题的有效的快速筛查工具. 结论: 军校医学生心理健康状况良好,但应针对强迫、抑郁、焦虑及精神病性四项因素的问题对个别学生进行心理辅导和咨询指导,避免心身疾病的发生.
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驾训学兵的焦虑情绪变化与心理训练效果的评价
目的:调查某部驾训士兵的焦虑情绪变化情况,探讨心理训练对其影响. 方法:采用Zung焦虑自评量表(SAS),分别在训练前、中、后期对384名士兵进行测试,并分驾训非心理训练组、驾训心理训练组和非训练组进行驾训和心理训练前后的比较. 结果:非训练组SAS评分随时间延长而下降;驾训非心理训练组SAS评分在训练前、中、后三个阶段有显著差异,训练前、后较高,训练中期明显降低;驾训心理训练组SAS评分随训练时间延长而下降. 驾训心理训练组与驾训非心理训练组之间的SAS评分和焦虑症状检出率均有差异. 结论:驾训士兵焦虑情绪发生率受训练影响不明显,心理训练有助于降低驾训士兵的焦虑水平.
