加强教务管理提高教学质量

教务单位是医院教学管理的导向部门,在教学管理上占有重要地位,根据临床实际和遵循教学规律制定出切实可行的教学计划、教学目标,教学管理中心思想.我们的任务是提高教学质量.要抓好教学管理,首先强化对教学工作全过程的管理.此项工作既复杂又是一项细致的工程.我们在教学实施工作中明确目标,不断更新教学理念,使教学管理走向科学规范化的道路.

现代医院教学管理新模式初探

卫生事业的改革与激烈医疗市场的竞争,现代医院的管理成为发展的核心问题.医院的教学管理因树立全新的教学管理理念,以科学的管理手段,建立人才培养目标与质量管理新模式,提高现代医院管理的整体水平.

试论医学类高职专科教学管理中出现的问题及应对策略

本文主要探讨了我国目前医学类高职专科教学管理中出现的问题,并根据这些问题提出了一系列解决措施,高职医学类专业是为我国医学发展提供专业的应用型医学人才的基地,高职院校必须加强对学生的专业教育、素质教育和实践训练,为社会提供更多的应用型医学专业人才,促进我国医学教育领域的健康发展.

加强教学管理,提高中药学专业本科教学质量

教学管理的质量高低是衡量高校整体管理水平的主要依据之一，在高校的日常运转和整体水平评价方面具有极高的地位和作用。加强教学管理，既是教学活动正常运转的保证，也是提高教学质量层次的主要途径。与时俱进地进行教学管理改革，是知识经济社会体系中高校社会责任的体现，是高校提升管理水平的必然要求。提高中药学专业本科教学质量，关系到中药学专业的整体发展。本文从教学整体学习目标制定、教学条件提升、教育培养制度、教学管控等教学管理环节入手，论述在高校加强教学管理的迫切性和必要性。

双向评价机制在临床护理教学管理中的实践

目的：分析双向评价机制在临床护理教学管理过程中的方法。方法收集实习护理护生100名，分为两组，各50名。对照组护生使用传统带教方法进行带教，观察组护生使用建立双向评价机制的方法进行带教。结果观察组护生的带教效果更好，同时观察组护生对带教老师的满意度评分也更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论双向评价机制能够更好地帮助护生进行学习，同时护生对带教老师的满意度也更高。

周目标教学管理在护理管理教学中的应用

目的 探讨周目标教学管理在护理管理教学中的方法与效果.方法 选取2017级护理专业学生104名作为研究对象,依据随机分组原则分为常规组与实验组,每组52名.常规组学生行传统带教模式教学,实验组学生在常规组教学的基础上行目标教学管理.学期结束后比较两组学生的理论考核成绩、实践操作成绩、综合检测成绩、护理管理质量评分及学生对教学的满意度评分.结果 实验组学生的理论考核成绩、实践操作成绩、综合检测成绩、护理管理质量评分及学生对教学的满意度评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 周目标教学管理在护理管理教学中有着显著的应用效果,提高了护理学生的理论知识及实践操作水平,同时还可增强护理管理质量及教学满意度.

儿科教学管理的经验总结

儿科教学是医院教学工作中较为重要的一部分，它关乎着医学生的儿科理论水平及临床实践水平的提高。近年来，在医院领导的重视下，儿科教研室的工作越做越好。本文中对儿科教学中的教研室、教学内容、教学管理、专业培训等进行介绍，阐述了儿科教学过程中存在的问题，针对存在的问题进行进一步的研究分析，总结出儿科教学管理的经验，希望在本文研究后，实现儿科教学管理的新模式。

浅析内隐学习在基础护理教学中的运用

目的：探讨分析内隐学习在高职护生基础护理教学中的运用。方法随机抽取我校2013级高职护生108名，随机分为2组，实验组采取内隐学习法进行教学与管理，对照组采取我校常规教学方案进行教学与管理。比较2组期末考试成绩以及现场技能测试结果。结果实验组期末考试成绩以及现场技能测试结果均高于对照组，二者具体差异有统计学意义（P＜0.05）。结论内隐学习理论在基础护理教学中，起到一定作用，值得各大高校教师借鉴与运用。

微信平台在临床实习护生教学管理中实施效果分析

目的 探讨微信平台在临床实习护生教学管理中的实施效果.方法 选取在商丘市第一人民医院护理部实习的护生60名,根据实习时间顺序分为两组,各30名.对照组应用传统教学方法,观察组采用微信平台进行护生教学,对比分析两组考核成绩及教学满意度.结果 对照组操作及理论成绩均明显低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组在独立性培养、自主学习空间、教学方法、学习目标及前景期待教学方面的满意度明显低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微信平台在临床实习护生教学管理中的应用效果较好,增强学习的积极主动性,提高护生的实习质量及教学满意度.

护理专业驻点教学管理与质量控制

以就业为导向,提高人才培养质量,是高职合作办学的根本,护理专业驻点班教学是一项“校企合作”的人才培养模式改革.严格执行教学制度,重点抓好教学日常管理、师资队伍建设及考核评价,以及对护士执业资格考试、就业状况等观察分析,表明高职护理专业驻点班合作教学人才培养质量可靠,驻点班合作办学可行.

护生带教的问题及对策

精细化管理在医院教学管理中的应用

目的：了解医院教学工作发展现状，为医院教学管理工作总体规划提供科学依据。方法：探讨精细化管理在医院教学管理工作中的作用。结果：根据医院教学工作的实际，在教学目标设置、工作流程、评估结果管理等方面有效应用精细化管理模式。结论：精细化管理是一种新型的管理理念，将精细化管理引入医院教学管理工作中具有重要意义。

临床护理实习教学管理体会

临床护理教学是护理教学的重要组成部分,是理论向实践转变的重要阶段,又是学校教育的延续[1-4].临床护理教学的质量直接影响护生的职业素养和临床能力甚至影响一个护生整个职业生涯,所以临床教学十分重要,需要我们多加重视.现就我院护理实习教学管理经验总结报告如下.1.建立完整的管理体系为了确保教学质量和护生安全,加强组织管理,我院建立了一套完整严密的护理教学管理体系,管理结构为护理部-大科护士长-科室护士长-总带教-临床带教老师和护理部实习教学总管-学生会-实习队长-实习生.护理部负责护理教学的总体管理,包括制定实习计划、安排实习轮转、师资管理、监督检查、宏观调控、协调关系、汇总信息等.大科护士长负责管理和监督管辖范围科室护理临床带教.科室护士长和总带教负责制定科室培训计划,安排护生培训学习,督查教学质量,组织护生出科考试.临床带教老师负责护生的具体临床理论和技能的培训.

妇产科总带教的管理体会

目的 探讨更好地做好妇产科带教工作,使实习护生顺利完成妇产科实习的方法.方法 总带教进行一系列规范化管理,注重引导护生热爱妇产科.结果 来自不同学校、不同学历的实习护生都能顺利完成妇产科的实习.结论 总带教的规范化管理及做好实习护生的心理疏导,引导她们热爱妇产科,是顺利完成妇产科实习的重要保证.

评教评学提高带教管理水平

我院长期以来,接受大专院校、中等卫生学校学生来院实习,在加强带教工作管理方面重点抓了评教评学工作,通过评教评学提高教学管理水平.

强化医院教学管理,提高实习学生实践能力

临床医院作为医学院校的实习基地,承担着医学生的实习培养工作.如何在临床实习中培养学生兴趣,提高学生实践能力是医院教学管理的首要问题.为了使学生在短短一年内巩固和丰富所学理论知识,掌握基本医疗技能,培养学生独立思考、独立工作和分析、解决问题的能力,强化医院教学管理具有很重要的意义.

PDCA在日常教学管理中的运用

教学工作是高等职业学校的重要工作,而日常教学管理工作更是教学工作的重要组成,随着高职院校教学改革工作的不断深入,日常教学管理要求也越来越高,根据近年来学校的实际情况,教学管理工作采用校、系两级管理.系部如何配合学校的教学管理,建立起科学有效的系部教学管理运行机制,推动系部教学质量的稳步提升,是一个需要我们系部教学管理人员共同探讨的课题;而"PDCA"PDCA管理循环正是一种持续改善的综合性管理循环.

关于临床实习教学管理新模式的思考与探索

近些年来,随着医疗市场需求的日益扩大以及医学教育模式的不断转变,人们对实习医院的临床教学管理工作也提出了更高的要求.在此种形势下,为充分促进实习质量的提高,实习医院就应当整合教学资源,加大临床教学的改革力度,探寻出新的实习教学管理模式,从而为临床一线培养更多高素质的医学人才.

上海某社区医院全科医师培训教学管理总结及思考

上海友谊街道社区卫生服务中心为签约居民提供预约就诊、双向转诊,健康咨询、健康管理、家庭病床等服务.通过参与基地教学工作,培养了规培对象的全科服务理念、知识能力和实践技能,加强了与临床教学基地的合作与交流.教学管理过程中发现:吸引人才留社区是关键、提升学员从业能力是目的、提高带教资质水平是保障.

浅谈临床护理教学中的不足之处与教学模式

本次研究的任务为探究临床护理教学中的不足之处,同时分析有效的教学模式.经过研究发现,教学中存在的不足包括教学管理制度缺失、护理教育的培养目标定位不准、师资力量差、临床护理教学模式和方式比较落后以及临床教学评价方法存在缺陷等.经过对以上问题的分析,了解到在临床护理教学领域要注重教学模式的科学筛选,强化教学管理,优化对应的管理系统,为学生综合素质的提升奠定良好的基础.