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预防近视应从幼儿抓起
近年来,我们在工作中发现,幼儿近视眼的发病率有上升趋势,而且年龄越来越小.因此,幼儿园和家长在幼儿期就要注意孩子的用眼卫生,保证供给充足的营养,定期给孩子查视力,做到早预防、早发现、早矫治.家长要配合幼儿园教育孩子做到以下几点.
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婴幼儿教育的渗透艺术
家庭对婴幼儿的早期教育,不像幼儿园教育有固定的教材、固定时间,而是通过家庭日常生活进行渗透的.这种渗透是家庭对婴幼儿早期教育的一个特点.渗透不是机械灌输,不能牵强附会,这就得讲究渗透艺术.
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入园前,宝宝必备的8项能力
“有备无患”是我们处理很多问题的主要方式,面对宝宝入园更是如此.下面就结合幼儿园教育的各个环节,跟爸妈们一起讨论入园前的准备事项,尤其是宝宝的各项能力储备,这是保证顺利入园的关键.独立进餐3岁的宝宝应该具备独立进餐的能力,在幼儿园一般每个班级配备3名老师,如果宝宝不能独立进餐,3个老师照顾几十个宝宝,很难在第一时间满足你家宝宝,这是一种客观情况,所以,宝宝具备独立进餐能力,才能保证在幼儿园吃到温度适宜的饭菜.另外,从心理发展的角度来说,自理能力强的宝宝会得到老师更多的肯定,更利于树立其自信心.
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新手型幼儿教师音乐教学素养发展现状调查分析
《幼儿园教师专业标准》中指出:幼儿园老师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能.幼儿园音乐教育不是音乐技能的训练,是为了让幼儿“浸泡”在音乐中,感受音乐的魅力,促进健康心理的形成,从而快乐地成长.这与著名音乐教育家奥尔夫的理念不谋而合,他认为,在音乐教育中,音乐只是手段,教育人、培养人才是目的.在幼儿园音乐教育活动中,教师更需要具备扎实的音乐教学素养,以此提高幼儿音乐活动的有效性,从而有效地开展音乐活动.近几年,随着学前教育事业的蓬勃发展,新手型教师(教龄在三年或以下)在教师队伍中的比例越来越大,逐步成为了学前教育事业发展的生力军.幼儿园重视新手型教师自身音乐教学素养的培养,采取多种方式促进其音乐教学水平的提高,对培养幼儿音乐素养与新手型教师的专业成长具有重要的意义.
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开展幼儿园户外活动之我见
《幼儿园工作规程》明确规定:“幼儿园户外活动的时间,在正常情况下每天不得少于二小时.”幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要内容之一,是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径.总之,户外活动对幼儿成长发育有着重要的作用.那么,如何开展幼儿园户外活动才能收到佳的教育效果呢?
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幼儿园教育中保育缺失的原因及对策
保育工作是幼儿园工作中不可或缺的重要组成部分,幼儿园的保育工作必须是对儿童身心的全面关爱与呵护.不但要对幼儿饮食、睡眠、盥洗等方面进行照顾,还必须注重科学地促进其身心发育、认知发展、个性形成.而这些方面对幼儿产生影响的既有保育的作用又有教育的作用.因此幼儿园的保育必须与教育相互渗透、有机融合.只有做到保中有教、教中有保,才能实现保教合一.
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家园配合培养小班幼儿的交往能力
苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务.”家长是孩子的第一任老师.孩子初是通过与家长交往,学习初步的人际交往原则和方法的.家长应改变对孩子过分保护、溺爱的态度,给孩子提供与同龄人交往的机会,让孩子在与他人的交往中体验到快乐,学会分享与合作,并及时对孩子在交往中出现的问题给予指导和帮助.父母对幼儿园教育要给予大力支持,做到家园教育的一致.
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启迪心灵:幼儿园浸润式音乐欣赏谈
著名的儿童教育家陈鹤琴曾指出:“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神.应该为幼儿创造良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,发展幼儿的音乐才能.”可见音乐教育是幼儿好的启蒙教育之一,是幼儿园教育中不可缺少的内容,它符合儿童心理、生理发展的特点.对幼儿进行音乐欣赏教育,能激发幼儿欣赏音乐的兴趣,获得美好的音乐享受,养成良好的聆听习惯.音乐欣赏对孩子来说比歌唱、舞蹈、器乐等活动中所接触的内容更加丰富,通过听觉感受音乐,从中获得音乐美的享受,并得到精神的愉悦与满足.但是据笔者了解大部分幼儿园的音乐欣赏教学非常薄弱,达不到预期的效果.
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学习《指南》树立新的保育观
幼儿园是对3岁以上儿童实施保育和教育的机构,坚持保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展是幼儿园教育的目标.因此,在教育活动中的几个主要环节里,保育员应如何开展工作呢,通过学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,我认为从以下几方面做起.
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家园合作:共同促进幼儿健康发展
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要任务”.幼儿园教师要树立正确的健康教育观念,既重视幼儿的身体健康,又重视幼儿的心理健康.幼儿健康教育,不仅是幼儿教师单方面的事,家庭能否积极配合也显得非常重要.如果幼儿园教育一套,家庭教育又一套,这样就会使幼儿园的教育效果大打折扣.只有家园密切配合,共同转变教育观念、营造良好环境、并注重一日活动各环节的渗透心理健康教育,才能有效促进孩子们的身心和谐发展.