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中华医学教育杂志
Chinese Journal of Medical Education 중화의학육잡지
- 主管单位: 中国科学技术协会
- 主办单位: 中华医学会
- 影响因子: 0.59
- 审稿时间: 1-3个月
- 国际刊号: 1673-677X
- 国内刊号: 11-5259/R
- 发行周期: 双月刊
- 邮发:
- 曾用名: 医学教育
- 创刊时间: 1981
- 语言: 英文
- 编辑单位: 《中华医学教育杂志》编辑委员会
- 出版地区: 北京
- 主编: 王宪
- 类 别: 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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骨髓细胞形态学教学中加强形象思维能力培养的探讨
为提高骨髓细胞形态学教学效果,针对学生普遍缺乏形象思维的现象,在教学过程中,通过采用恰当的形象比喻、典型的记忆规律、反复的思维训练和大量的表象记忆,使学生的形象思维能力得到培养和提高.多年的教学实践表明,学生形象思维能力的培养有利于提高骨髓细胞形态学的教学效果.
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情景教学法在护理学基础教学中的应用
长期的教学实践证明,情景教学模式与提高护理学基础教学质量密切相关.情景教学法是通过创设不同的教学情景,引导学生在思考中学习知识、提高能力,其特点是言、行、情三者融为一体,其核心是激发学生的情感,增强教学效果.
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青年教师如何讲授神经病学课程
神经病学是研究神经系统疾病的临床医学学科.由于青年教师教学经验少,讲授神经病学课程有一定困难.本文就神经病学课前准备、课堂教学方法、多媒体应用及课后总结等方面存在的问题进行了分析并提出了相应的对策,以便提高青年教师的整体教学水平,同时促进神经病学学科的发展.
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人体解剖学自主学习教学模式的实践探索
本研究采用行为观察、问卷调查、座谈和作品分析等方法,对首都医科大学2006级七年制临床医学专业45名医学生的人体解剖学课程自主学习教学模式进行了探索.结果 表明,该教学模式对提高医学生学习兴趣,增强学习毅力,开阔学习视野,加强合作意识与能力等方面具有显著的效果.
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影响以问题为基础学习教学方法成效的关键因素
以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)是以学生为中心、基于问题的、学科交叉的教学方法.成功的PBL是学生通过自主讨论过程获得多学科融合的知识,同时培养分析和解决问题的能力以及交流能力等多种能力.在实践中发现,一个以系统为基础的垂直整合的课程计划,辅以适当的硬件设备,10人以下的分组规模,编写严密的案例,培训良好的指导教师和学生,对于PBL教学效果具有较大的影响.
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医学遗传学教学中学生自主学习能力培养
高等职业教育担负着培养掌握基础理论知识、具有全面素质和综合能力的应用型人才的重任.培养高等职业学校学生的自主学习能力,目的 是使其具有可持续发展的能力.采用问卷调查方法,对天津医学高等专科学校学生的自主学习能力情况进行了调查和分析.根据调查结果,采取了相应的对策,如合理安排教学内容、创设教学情境、重视实践教学等.通过这些举指,充分调动了学生学习的积极性、主动性,增强了学生自主学习的兴趣,提高了学生自主学习的能力.
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内科学实习医生临床能力的培养
提高临床能力是内科学实习医生教学的一个主要目标.临床能力包括临床思维和临床基本技能.培养临床能力的方法包括:注意培养逻辑思维能力,应用循证医学的思维,主动适应医学模式的转变,强化临床基本技能的训练,加强法律意识,建立良好的医患关系.
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以问题为基础学习床旁教学方法在内科学教学中的实践
复旦大学上海医学院内科学系从2004年起在七年制临床医学专业教学阶段实施以问题为基础学习床旁教学方法,采用小组学习讨论形式,在6个内科学专科病房进行临床教学,同时改进了考核方式,提高了学生的学习热情,学生的及格率和优秀率较此前明显提高.这种教学方法受到了学生和教师的一致欢迎和好评.
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试论临床实习质量影响因素与对策
本文通过多角度分析,探讨新形势下影响临床实习质量的因素并提出相应对策.影响临床实习质量的因素是多方面的,需要不断改善临床实习状况,逐步提高临床实习质量,为社会培养出高素质的医学人才.
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重视学习方法教育增强学生自学能力
目的 适应教育观念转变,加强素质教育,提高临床见习学生的自学能力.方法 在临床见习学生中进行传染病学学习方法的教育,指导学生自学活动实践.结果 设计出传染病学学习方法教育内容及方法,并应用于临床见习学生的教学中,融学习方法教育于知识教育之中,不仅积累了学习方法教育经验,而且为实施以学生为中心、兴趣为中心的教学模式打下了基础.结论 学习方法教育是提高学生自学能力的一种重要方法.
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护理学专业学生社区护理能力培养的实践
本文探讨了将社区护理能力列入护理学专业本、专科学生的培养目标后,在课程设置、教学方法、实践环节等方面应当采取的相应措施,以及社区护理学教学基地的建设、师资队伍的组建等,努力培养学生的社区护理能力,从而造就高素质的社区护理人才,为我国社区护理的健康发展服务.
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心血管外科学见习教学的探索
探讨和改进心血管外科学见习教学方法,总结广州医学院第二附属医院在心血管外科学临床见习教学中的经验,如采用新的教学方法和各种现代化的教学手段,强调见习过程中对学生人文素质的教育等.通过见习教学方法的改进,学生可以更好地掌握心血管外科学的基本理论和基本技能.
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试论如何提高标准化病人的问诊评估水平
目的 探讨如何提高标准化病人(standardized patient)的问诊评估水平.方法 通过培训教师的讲解,找出反馈的重点和难点,并进行反复演示和实际训练.结果 标准化病人对评估者的作用有进一步的认识,提高了标准化病人的问诊评估水平.结论 应用标准化病人对医学生进行问诊训练,对提高学生采集病史的能力起到了重要作用,极大地提高了临床教学质量.
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长学制临床医学专业学生预防医学社会实践效果评价
本文采用问卷调查方法,对本校长学制临床医学专业643名学生进行了调查,以评价其预防医学社会实践的教学效果.调查结果显示,预防医学社会实践加强了学生的群体和预防为主的观念;学生毕业后愿意向病人和人群进行健康教育;学生在课题设计、资料收集、论文撰写、计算机处理资料方面有较大收获.预防医学社会实践能够加强学生的预防医学基本观念,全面提高学生科研的基本技能,达到了预期的教学目的.
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医学检验专业毕业生质量调查与分析
为全面了解哈尔滨医科大学大庆校区医学检验专业毕业生的质量,本课题组对2001届~2004届毕业生的有关状况进行了问卷调查和统计学分析.结果 显示,用人单位对毕业生的总体评价良好.通过用人单位对毕业生在道德品质、专业素质、知识水平和业务能力等方面的总体评价及对学校教学质量的反馈,进一步完善了经常性的反馈渠道和评价体系,为今后学校的教学改革提供了重要的参考依据.
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以问题为基础学习教学模式授课效果评价研究
目的 对以问题为基础学习(problem-based learning, PBL)教学模式授课效果进行分析和评价,探讨PBL教学模式授课的优点和不足,为进一步提高PBL教学效果提供理论和技术上的支持.方法 本研究采用间接询问调查法对参与PBL教学的学生进行问卷调查,利用Visual FoxPro6.0软件建立数据库,采用SPSS 13.0统计分析软件进行效度和信度分析、聚类分析、卡方检验,并对PBL教学效果进行评价和分析.结果 学生对PBL教学总体的满意率达到85%以上,在总体情况、小组学习情况与强化教学能力、教师教学水平、教学优势方面,学生对PBL临床医学课程和基础医学课程的看法有所不同,其差异具有显著性统计学意义(P<0.01).结论 学生对PBL教学模式持肯定态度,临床医学课程PBL教学效果优于基础医学课程,提示针对不同学科应当采取不同的PBL教学模式.
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大学生发展性评价的研究与探索
大学生发展性评价是面向未来教育而构建的一种全新的、符合终身教育和素质教育的评价,开创了大学生评价的新模式,具有很强的指导性.本文试图通过对传统高等教育评价方法的反思,分析现行大学生评价方法的不足,阐述不以甄别、选拔为目的 的大学生发展性评价的重要意义,探讨大学生发展性评价体系的构建原则以及评价的工作思路.
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模拟临床考核系统在医学生创新性思维培养中的研究与应用
医学临床考核是培养医学生创新性临床思维分析能力的重要环节,传统的医学临床考核方法很难客观、有效地测量医学生的临床思维能力,这始终是国内外医学教育界研究的热点问题.而基于网络环境的医学临床模拟考试系统是将计算机技术、网络技术、人工智能技术和多媒体技术应用于医学临床考核的崭新模式,在考评的同时做到依据特定的考核和学习目标来培养医学生的专业医学知识,解决疑难问题和作出临床判断和决定的能力,从而实现其创新性临床思维能力的培养.
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医师资格考试笔试命题科学性与答题技巧的思考
医师资格考试综合笔试命题,审题专家不仅需要具备深厚的医学专业知识,熟悉教育测量学的有关基础理论,而且需要掌握选择题的命题原则与命题要求,熟悉考生经常运用的答题技巧,在命题时应当尽可能增加正确答案以外的每个选项的"迷惑性",大限度地减少考生运用答题技巧排除部分选项的机会和可能.针对选择题命题中存在的问题,一方面,应当加快研究并应用新的考试技术和手段;另一方面,应当不断提高选择题的命题质量.
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医学英语多媒体教学效果探析
医学英语教学的终目的是通过先进的教学方法和手段使学生具备专业英语的综合应用能力、自主学习能力和跨文化交流能力.医学英语多媒体教学扩充了课堂教学的知识容量,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率和语言表达能力,利用多媒体网络资源有利于提高学生运用英语的能力.通过多年的实践,医学英语多媒体教学取得了较好的教学效果.
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医学影像学多媒体教学探析
本文探讨了医学影像学教学中使用多媒体技术的重要性与必然性,分析了多媒体教学的优势,同时指出了医学影像学多媒体教学中存在的一些不足,并提出了应对措施.
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以仿真模拟技术为基础的临床教学改革初探
为顺应高等医学教育国际化发展趋势,培养具有国际竞争力的高级医学人才,特别要以注重培养学生的能力和素质为根本,突出对学生临床综合能力的培养.通过围绕以生理驱动模拟人为主构建的医学模拟培训中心为平台,结合自身教学特点,尝试各种国际先进教学方法,对临床教学模式进行系列改革,建立了以生理驱动仿真模拟技术为基础的临床教学模式以及与之配套的客观考核评估体系.该临床教学模式的实施提高了教学效果,达到了提高临床教学质量的目的 .
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检体诊断学教学中心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人实施效果的评价
通过问卷调查教师与学生对心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人在检体诊断学实习教学中的作用,评价心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人在检体诊断学实习教学中的优势与不足.心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人教学中的优势是:克服了教师在传统检体诊断学实习教学中单调、呆板和过于抽象的缺点;克服了学生在传统检体诊断学实习中主动性差、接受知识不易的缺点;能够解决目前临床上典型病例不足、病人配合困难的问题;能够解决临床技能考核中缺乏统一检体对象与考核标准的问题.其不足之处是:心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人所包含的体征有局限性;只能单纯反映局部体征,不具备典型病例的整体观;心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人部分体征有失真.虽然心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人在检体诊断学实习教学中有不少的优势,但是,检体诊断学教学还是要注重学生在病房中见习的过程与作用,心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人只能作为学生学习与掌握临床技能的重要辅助手段.
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长学制临床药学人才培养的研究型教学模式探讨
本文旨在探讨适宜的临床药学人才培养模式.通过对国内外临床药学人才现状的分析,提出了长学制临床药学人才培养的研究型教学模式的设想,在课程设置及内容、教学方法及考核方式、实验教学与实践体系、教材建设与教学管理诸方面进行了初步探索,分析了临床药学教育中存在的问题,提出了多学科协作的建议,期望能够对其他高校的临床药学教育有所借鉴.
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借鉴医学教育国际标准构建医学影像学人才培养模式
目的 探讨综合性大学医学影像学人才培养模式.方法 借鉴医学教育国际标准,实施学习、实践、探索相结合的"3+3+3"三结合的研究型教学模式.具体包括素质培养的三个三结合:①医学与理工、人文相结合;②专业教学与职业道德、医德医风教育相结合;③课堂教学与自主研学、终身教育相结合.教学模式的三个三结合:①影像与临床、病理相结合;②X线与CT、MRI相结合;③放射诊断学与超声诊断学、核医学相结合.能力培养的三个三结合:①专业理论与读片、实践相结合;②阅片能力的培养与比较影像学、循证影像学相结合;③三基知识与前沿知识、创新思维相结合.结果 与结论通过改革人才培养方案,形成了以学生为主体、以教师为主导的教学理念,构建了医学影像学人才培养模式,提高了医学影像学专业的教学质量.
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临床检验医学人才培养模式的探索
本文分析了临床检验医学人才培养的现状及存在的问题,探索了新形势下临床检验医学人才培养模式的思路,为实现临床检验医学人才培养从医技型向医师型转变奠定了基础.
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建设职业化卫生管理队伍研究
为适应社会主义市场经济体制的建立和卫生改革与发展的需要,必须加强卫生管理队伍的建设,建立一支通晓现代管理学知识,熟悉卫生事业发展规律的职业化的卫生管理队伍.本文提出了选拔卫生管理人才的标准和主要措施.
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浅谈教学秘书工作中"以人为本"的管理理念
本文就教学秘书工作中"以人为本"管理理念的提出及构建进行了思考和初步的探讨.通过对"以人为本"管理理念的认识,分析总结了教学秘书工作中的人本化管理.落实"以人为本"的管理理念,促进了教师的独立性、创新性及个性的发展.
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构建医学专业教学质量监控体系的研究与实践
高等教育的质量始终是高等学校发展的生命线.建立教学质量监控体系并使之有效运行是近几年各高校都在研究的重要课题.本文阐述了建立医学专业教学质量监控体系应当坚持的基本思路和原则,以及教学质量监控体系的构成.在教学质量监控体系的构建中,要以全面质量管理为指导,完善教学质量监控制度,形成集信息收集、传输、处理和反馈于一体的运行机制.
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卫生理化检验实验教学模式改革探讨
本文探讨了卫生理化检验实验教学模式的改革.对实验教学及考核方法进行了创新,改变了过去的教学模式,采取分段教学,集中几周上理论课,集中几周上实验课,开放实验室,开展综合性、设计性实验及课外大学生创新实践活动.通过这些教学改革措施,提高了学生的综合素质,提高了实验教学质量.
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科学研究在实验教学中的尝试及其对中医学专业课程建设的意义
评价以科学研究引领中医学实验教学的效果及其对中医学专业课程建设的意义.学生通过自主设计证候动物模型及中药干预实验,采用新科研成果"实验小鼠四诊与辨证方法学"技术进行检测,评价教学效果.经过教学实践发现,科学研究引领教学的方式对学生素质与能力的培养具有不同程度的帮助,产生了良好的教学效果.我们认为,将新科研成果引入中医学实验教学是有益的,对于促进中医学专业的课程发展、完善课程结构、加强师资培养均有启发意义.
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实施高等医学院校审美教育的思考
多年来,在高等医学教育中,美育作为教育的重要组成部分,一直处于虽受重视但却缺乏具体措施或措施不得力的状态,在很大程度上,影响了大学生整体素质的提高.本文从微观的美学教育角度出发,论述了培养医学生审美素质的重要意义以及美育教学的重要地位和作用,从人文情感的角度提出了美育教学的内容和方法.同时,对美学教育者提出了基本要求.
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从唯科学主义到科学教育与人文教育的整合
在近现代高等教育的实践中,长期存在着唯科学主义的倾向,其显著特征是把科学教育的培养目标转化为单纯培养学科领域和技术领域的专家,这种短视而急功近利的教育理念不仅预示着一种深刻的教育危机,而且也是一种真正意义上的文化危机和社会危机.高等医学院校是培养未来医务人员的摇篮,在高等医学教育实践过程中加强医学人文素质教育,实现科学教育与人文教育的整合势在必行,这不仅对于培养全面发展的受教育者,而且对于构建和谐的医患关系,都具有重要的意义.
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新医疗体系及医学模式下神经病学教学中的人文素质教育
本文探讨了在新的医疗体系及医学模式下,人文素质教育在医学教育中的重要性以及在培养神经病学专业人才中的重要作用,并进一步提出使人文素质教育融于神经病学教学当中.
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思想道德修养与法律基础课程改革效果分析与建议
通过对北京大学医学部参与思想道德修养与法律基础课程学习的学生进行的调查,探讨了思想道德修养与法律基础课程教学改革的效果,针对医学生的特点提出了增加教学课时、培训教师、采用多种教学方式等建议,为今后课程的发展提供了依据.
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耳鼻咽喉头颈外科学教学改革的思考
探讨耳鼻咽喉头颈外科学教学改革,提高教学质量.从我国耳鼻咽喉头颈外科学教学现状人手,分析其存在的不足.同时,结合近年来中南大学湘雅三医院耳鼻咽喉头颈外科学在教学方法和教材建设等方面的改革实践,提出了教学改革的思路.
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实验诊断学教学改革的探讨
实验诊断技术的迅速发展与实验诊断学的教学现状形成了巨大的反差,如何消除这种差距以适应临床医学发展的需要,这是一个值得探讨的课题.本文从教学目标、教学大纲、教学设施、教学经费、教师素质等方面分析了实验诊断学的教学现状,并进行了针对性的改革,转变教学思想,改革教学方法,丰富教学内容,提高教师素质,取得了一定的成效.
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试论道德教育与人
本文从道德教育入手,从几个方面综述了道德教育的内涵,即中国传统道德教育的特征、当代学校的德育.同时,对道德教育与人进行了分析,包括人受教的可能性,道德为人,人为道德.后,指出道德意义是随着社会和人类的发展而发展的.因此,道德教育的重点在于培养青少年对道德的领悟与思维能力,而且通过不断创新赋予道德以新的意义.
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高等院校构建诚信教育体系的研究
在我国倡导构建社会主义市场经济的社会信用体系的背景下,本文提出高等院校建立诚信体系是我国社会信用体系的重要组成部分;高校诚信教育体系的建立具有紧迫性、先行性;高等院校诚信教育体系的建立是一项系统工程.
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麻醉学专业医学生医德教育的探索与实践
本文分析了麻醉学专业医学生进行医德教育的重要性和必要性,探索和总结了自入学到毕业整个医学教育过程中对麻醉学专业医学生进行全方位、多层次的医德教育的方法.
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试论新建医学本科院校的办学定位与发展战略
20世纪90年代以来,为适应经济和社会发展的需要,通过单独升格或合并升格组建了一批新建医学本科院校.它们是高等教育大众化进程中的产物,也是为实现城乡社区卫生服务提供人才支撑的重要生力军.本文就新建医学本科院校的办学定位与发展战略进行了初步的探讨.
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构建以学生为中心的医学教育体系
探讨建立以学生为中心的医学教育体系的必要性和可行性.医学教育体系的出发点和回归点必须是学生,即以学生为中心;而以此所建立的培养目标、课程设置等又必须与社会需求相结合;医学教育体系不仅是指各种课程,而且是一种具有明确培养目标、通过各种独立而又互相关联的课程以及大程度取得效果的教学方法的体系.医学教育体系应该建立集知识、能力和人格于一体的人才培养目标,并在其体系结构中予以体现.
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高等医学院校实施创新教育的主要制约因素
在探索新型创新教育体系、实施创新教育的过程中,存在着许多制约因素.本文揭示和论述了制约当前高等医学院校实施创新教育的6个主要因素:教育理念问题没有真正解决、教师总体教学水平不高、科技创新与本科教育脱节、大学基础阶段创新教育被忽略、人才培养模式目标单一、创新教育游离于素质教育等问题,指出了改进和推动创新教育的关键环节.
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论医学人才培养与人文素质教育
本文从三个方面对"医学人才培养与人文素质教育"论题进行了探讨:第一,论证了人文素质是医学人才综合素质的重要组成部分;第二,分析了人文素质构成要素中人文知识与人文精神直接影响制约着医学人才的健康成长;第三,提出了加强人文素质教育是医学人才培养模式的重大改革,并着重论述了加强医学人文素质教育的对策措施.
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青年教师师德师风建设现状分析及对策研究
青年教师作为学校未来发展的中坚力量,其师德师风建设直接影响着学校的整体发展.在进行问卷调查及大量访谈、座谈的基础上,我们详细地分析了北京大学医学部学生对本部青年教师师德师风现状的认知情况和青年教师对自身基本素质的认知情况,并以此为切入点,力求找出青年教师在师德师风方面与学生要求的差距所在,探讨努力的方向与改进的对策,使青年教师的综合素质和学术水平不断提高.
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试论民族地区高校师资队伍学缘结构的优化
高校师资队伍学缘结构不合理现象在民族地区高校中普遍存在.通过调查问卷、实地考察和比较分析等方法,以右江民族医学院为研究对象,对民族地区高校师资队伍的学缘结构现状进行了分析,提出了优化学缘结构的具体措施.
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迅速变革的日本医学教育
近10余年来,日本的医学教育有了很大的发展.本文从日本医学教育的发展史入手,介绍了日本近年来的医学教育改革和所的成果,并分析了日本医学教育取得快速发展的原因,希望能够有所借鉴,提高我国医学教育工作者的国际竞争意识,加速我国医学教育的改革与发展.
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国际护理学博士教育现状分析
研究国际护理学博士教育现状和发展趋势,为我国护理学博士教育提供借鉴.通过文献查阅和网络信息资源检索方法,分析国际护理学博士教育办学现状、学科领域和发展方向.成立于1997年的国际护理学博士教育协作网,其成员包括30个国家和地区的258所大学和学院,全部开办了护理学博士教育,其中美国护理学博士教育早于20世纪30年代开办,至今已有91所院校可以授予护理学博士学位,护理学博士学科领域宽广、办学制度和评价管理工作相对完善.加入国际护理学博士教育协作网,学习借鉴国际护理学博士教育的先进经验,可以促进我国护理学博士教育的改革与发展.
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高等医学成人教育《生理学》系列教材编写的特点与认识
高等医学成人教育教材的编写是提高医学成人教育教学质量的重要保证.我们在<生理学>系列成人教材的编写过程中,立足于成人教育的实际情况,牢牢把握编写原则,注意突出教材的实用性和易用性,在形式和内容上进行了创新.在教材编写过程中,通过增加章节要点、小结、插入框、总结性图表、复习思考题与题解等创新形式,使编写的教材更加符合成人教学的特点,真正做到教师易用和学生易学,提高了教学质量.
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试论美国优秀生物医学教材的特点
一些优秀的美国生物医学教材以表达和传递系统性的、完整的、紧随时代步伐的知识信息见长.本文主要以有代表性的基础医学课程教材
和<格氏解剖学>为例,从内容的选择和安排、图表和示例的应用、版式设计等方面分析了美国优秀生物医学教材的特点,希望有助于我国生物医学教材和医学教育的改革与发展. -
生理学系列教材建设的实践与启迪
本文介绍了贵阳中医学院生理学教研室结合教学改革的实践,开展生理学系列教材建设的情况.近10年来,教研室编写本科和专科生理学理论教材各1部,生理学普通实验教材、生理学综合性实验教材各1部,生理学习题集1部,共5部.此外,还参加了生理学全国规划教材编写共3部.本文就教研室开展生理学教材建设工作的意义和作用,以及如何正确认识和处理规划教材、协编教材、自编教材的关系等进行了探讨.
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中国高校教学名师王庭槐教授
王庭槐,男,汉族,广东省潮州市人,1956年出生,生理学教授,博士生导师.现任中山大学医学部副主任,中山大学医学教务处处长,中山大学医学情报所所长,生理学国家精品课程负责人,享有国务院有突出贡献专家津贴.
年 | 期数 |
2019 | 01 02 03 |
2018 | 01 02 03 04 05 06 |
2017 | 01 02 03 04 05 06 |
2016 | 01 02 03 04 05 06 |
2015 | 01 02 03 04 05 06 |
2014 | 01 02 03 04 05 06 |
2013 | 01 02 03 04 05 06 |
2012 | 01 02 03 04 05 06 |
2011 | 01 02 03 04 05 06 |
2010 | 01 02 03 04 05 06 |
2009 | 01 02 03 04 05 06 |
2008 | 01 02 03 04 05 06 |
2007 | 01 02 03 04 05 06 |
2006 | 01 02 03 04 05 06 |
2005 | 01 02 03 04 05 06 |
2004 | 01 02 03 04 05 06 |
2003 | 01 02 03 04 05 06 |
2002 | 01 02 03 04 05 06 |
2001 | 01 02 03 04 05 06 |