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住院医师规范化培训师资队伍建设的现状与对策
目的 随着近些年来,国内住院医师规范化培训师资队伍建设工作的长足发展,尤其是自2006年开始更是得到进一步的提升.在住院医师规范化培训中师资队伍建设不仅是相对薄弱的环节,同样也是需要重视的问题.本文旨在总结国内住院医师规范化培训师资队伍建设的现状,并对当下建设工作中存在的问题及其应对策略做探讨分析.
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加强妇产科住院医师规范化培训的研究
目的 通过一系列的方法及措施加强妇产科住院医师规范化培训,在实践中摸索出一套行之有效的规陪模式.方法 选取2016年4月~2017年3月在新疆医科大学第二附属医院妇产科参加住院医师规范化培训的医师42例,分组实行两种培训模式,考核标准统一.采用SPSS 19.0软件进行数据分析.结果 采用新的培训模式医师组的医德医风、临床技能、学术能力三方面的考核成绩均明显优于传统培训模式的医师组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 研究中新的培训模式明显优于传统模式,但仍需更多例数进一步验证效果,并需保证考核标准.
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基于移动互联技术的住院医师规范化培训管理平台建设初探
住院医师规范化培训管理信息化是医疗服务信息化建设中不可缺少的一部分.本文结合住院医师培训的特点和存在的问题,以加强资源共享和服务能力、提高培训管理水平为出发点,深度整合信息技术、移动互联技术,初步研究并建设基于移动互联技术的住院医师规范化培训管理平台,以达到改善管理模式、降低人力及管理成本、提高管理效率的目的.
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PDCA循环在住院医师规范化培训带教师资管理中的应用及思考
本文将质量管理方法PDCA运用于住院医师规范化培训带教师资管理中,通过P阶段分为分析现状、查找原因、找出主要原因和制定计划,D阶段执行计划和措施,C阶段日常督查和定期考评,A阶段检查结果的标准化和成果的巩固,出现的问题转入下一轮管理循环,不断提高住院医师规范化培训师资质量,从而提高住院医师培训质量.
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浅谈住院医师规范化培训的现状与探索
住院医师规范化培训属于毕业后教育,主要模式是“5+3”,是培养临床医学人才的重要途径,我国的住院医师培训改革尚有诸多待完善之处,应逐步探索建立一套适合于住院医师规范化培训的考核体系,可有效提高住院医师规范化培训质量.
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质量工具在住院医师规范化培训管理体系中的应用
目的:探讨质量管理工具(PDCA循环法)在住院医师培训中的应用效果.方法:将100名住院医师随机分为对照组和PDCA组,每组50名,以传统管理方式和分别进行培训.结果:PDCA组理论、技能成绩明显高于对照组,差异有显著性(t=20.446、13.256,P<0.01).结论:采用质量管理工具进行住院医师培训,可有效提高住院医师培训质量.
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规范化住院医师临床轮转关键环节的方法探索
住院医师规范化培训是我国在医学生培养领域中作出的重大举措,其目的在于实现住院医师培养的"过程重在规范,结果体现同质".本研究通过对住院医师培训理论的学习并结合我院实际教学现状,探索一种规范化住院医师临床轮转关节环节的方法.将住院医师在临床轮转期间的授课内容、人文意识培养、出入科考核、学员综合能力评价等内容有机的整合并结合科室特点实现标准化,从制度层面保障同一科室的不同学员跟随不同指导医师的学习的同质性.
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浅谈美国影像专业住院医师规范化培训制度的体会
住院医师规范化培训是提高我国医师队伍水平的关键途径.美国的住院医师规范化培训已开展多年,其体系已相对完善,本文将美国威斯康辛医学院影像专业住院医师规范化培训制度与管理体系等情况进行阐述及思考,并对我国住院医师规范化培训体系建设提出建议.
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PBL教学模式在血液内科住院医师规范化培训中的应用
目的 探讨PBL教学模式在血液内科住院医师规范化培训中的应用.方法 选择2017年1月——2018年1月在血液内科接受住院医师规范化培训的62位临床医师,分为常规组及实验组,分别给予不同培训方法,探讨培训效果.结果 实验组各方面培训效果均优于常规组.结论 PBL教学模式在住院医师规范化培训中的效果较好,值得推广.
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医学影像教学病例库对非放射专业住院医师规培学员的应用
住院医师规范化培训是我国医学教育的重要组成部分,是临床医师必经的基础训练阶段,对提高医院医疗质量和医学水平具有重要意义.医学影像学教学病例库在住院医师规范化培训的过程中,有效促进学员的知识理解和经验积累,并有利于学员培养基础知识、诊断思维及科研能力.本文在结合本教研室的教学病例库的应用,分析其在非放射专业的住院医师规范化培训学员教学中的价值.
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中医妇科专业硕士研究生培养与住院医师规范化培训衔接的探索与思考
分析了河南中医药大学中医妇科专业硕士研究生培养与住院医师规范化培训相衔接的重要性、实施过程中发现的问题,并提出了合理的建议.该研究生培养模式改革与《学位与研究生教育发展“十三五”规划》相契合,努力全面提升研究生教育水平,为临床输入优秀的实用型中医人才,提高研究生的就业率,加快从研究生教育大国向研究生教育强国迈进.
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神经外科住院医师规范化培训的带教经验与体会
神经外科是住院医师规范化培训的必选轮转科室,根据我国住院医师培训的总体要求,结合神经外科自身特点,制定一套具体的培训方案,取得一些带教经验和体会,期望能提高住院医师规范化培训学员在神经外科培训的效率和质量.
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人文的温暖 ——住院医师规范化培训中人文理念的淬炼与升华
19 世纪末,美国普林斯顿大学校长亚伯拉罕·弗莱克斯纳教授接受卡耐基教学促进基金会的委托,调查美国医学教育现状,并于1910 年发表了《弗莱克斯纳报告》,掀起以住院医师规范化培训为核心的现代医学教育革命,在此基础上建成了被公认为世界上严格、规范、成功的医师培养体系.
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美国住院医师规范化培训的历史与现状
美国住院医师规范化培训体系的建立和完善经历了从1889年第一个住院医师规培基地的诞生到如今100多年的历程.在经历了多年的萌芽期、统一领导的过渡期后,全美住院医师规培的统一管理始于1 981年美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)的建立.ACGME统管全美的26个住院医师培训专业,目前管理认证800个培训机构中的150个专业和亚专业的约10 000个培训基地.美国住院医师规培体系通过循序渐进的教学和评估系统,专业理论年度考试和住院医规培后资质认证考试,6大核心能力和里程碑的建立,新的规培基地认证系统和统一监管,以达到培养全美同质化的、能独立行医的临床医师为规培主要目的.美国的住院医师规培体系是目前世界上完备的住院医师规范化培训系统.
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基于团队学习策略在神经内科住院医师规范化培训医生超急性期脑梗死静脉溶栓教学中的应用研究
目的:本研究旨于探讨基于团队学习策略(Team-based learning,TBL)教学方法在神经病学教学中的应用效果.方法:选取在2017年6月至2018年6月共24名东莞市人民医院神经内科进行规范化培训的学员,按先后顺序,随机编号,单号的纳入实验组(12名),双号的纳入对照组(12名),对照组采用常规的理论授课教学模式,实验组采用TBL教学模式,分别对学员进行超急性期脑梗死静脉溶栓教学.比较两组学员课前测试、培训后测试及满意度问卷调查及教学质量评估表之间的差异.结果:两组的教学评估表、临床带教老师教学内涵评价表、实习生对带教老师教学方法评价表得分对比不存在统计学差异,实验组的课后测试成绩明显高于对照组(P<0.05).结论:TBL教学方法适合神经病学的规范化培训教学,有助于提高学生的学习积极性、解决问题的能力及团队合作意识,教学质量优于传统教学方法.
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急诊神经内科培训在神经内科住院医师规范化培训中的重要性
目的:分析急诊神经科培训对神经内科住院医师培养的重要性,探索可行方法.方法:以问卷调查的方式进行评估.结果:神经内科急诊轮转有助于提高学员的临床能力,沟通能力需要进一步提高.结论:神经内科急诊轮转在神经内科住院医师规范化培训中具有积极作用,有助于规培学员极大提高神经内科急症处理能力.
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探索构建"5+3"本硕一体化医学影像专业人才培养模式
探索构建"5+3"(五年医学院校本科教育加三年住院医师规范化培训)本硕一体化医学影像专业人才培养模式,开辟医学影像本科教育、专业学位研究生教育和住院医师规范化培训为一体化的管理路径.逐步加强师资建设,分期制定规培计划,分段进行考核方案,提高教学质量保障.强化影像专业医疗诊断能力和综合实践能力培养,全面发展高水平、高素质影像医师奠定坚实的基础,是目前医学影像专业人才培养的重要教育趋势.
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学生标准化病人在创伤骨科住院医师规范化培训中的教学体会
目的:研究学生标准化病人在创伤骨科住院医师规范化培训中的应用效果.方法:我院2016年3月到2018年2月期间创伤骨科住院医师规范化培训学员80名,随机分为对照组和试验组各40名.对照组采用常规培训方式,试验组采用学生标准化病人完成培训,比较两组学员的考核成绩,并比较两组病例分析能力评分.结果:试验组学员的实践技能考核评分及病例分析评分优于对照组,数据对比P<0.05,但两组理论考核成绩无明显差异.结论:学生标准化病人在创伤骨科住院医师规范化培训中的应用效果较好,能有效提升学员的实践技能操作水平和病例分析能力,临床价值较高.
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探究临床医学专业硕士研究生规培管理中的问题及对策
临床医学研究生校期间不仅仅要完成学习任务还要进行住院医师规范化培训,这对研究生管理工作提出了新的挑战,传统的管理办法已经跟不上临床医学生的培养需求,本文通过对传统管理办法中的问题分析研究,提出对应的改进办法,为提高临床医学生管理工作效率提出建议,促进医学教育发展.
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规培对医学生毕业后选择影响的原因研究
住院医师规范化培训(规培)制度在我国于2015年全国范围内正式启动.其目的在于提升目前医疗行业学生的医学素养,真正培养出适合我国社会主义卫生工作需要的医疗实用性人才和医学临床专家.但因为其延长了医学生的成长周期而成为了影响医学生毕业后选择的重要因素.本文研究了规培影响医学生毕业后不同选择的原因.