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移动PBL文献资料
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移动PBL教学在心血管内科住院医师规范化培训中的应用
目的:探讨移动PBL教学在心内科住院医师规范化培训中的应用.方法:选取2017年7月-2018年3月在郑州大学二附院心内科行住院医师规范化培训的2017级学员为研究对象,时间4个月.根据学号将学员随机分为mPBL组(采用mPBL教学)和LBL组(传统授课教学);采用客观的临床及理论考试成绩作为教学效果评估依据,比较两组学员经过mPBL和LBL培训后其临床综合能力提高情况;采用SPSS21.0分析评估数据.结果:两组学员经过培训后对比LBL组,mPBL组学员成绩提高更显著,差异具有统计学意义(P>0.05).结论:对于心内科住陪学员,mPBL教学优于传统LBL教学模式,有助于临床思维能力的培养.
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移动PBL教学在医学教育中的应用展望
随着无线网络3G和WLAN热点的快速布网以及智能手机和平板电脑的逐渐普及,移动PBL(mPBL)教学已成为可能.在介绍了移动学习和移动PBL教学及其优点的基础上,提出了在医学教育中开展基于智能手机、平板电脑和无线网络的移动PBL教学的三种应用模式,并对移动PBL教学的前景作了展望.
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利用微信APP开展医学心理学"移动PBL"教学的研究
利用智能手机中的微信APP,在医学心理学课程中开展"移动PBL"教学.探讨和研究微信可是否以提高学生学习兴趣、学习主动性、自主学习能力等,结果显示"微信—移动PBL"教学法可以有效地控制学生课堂上把玩智能手机的现象,并且能够让学生利用手机学习,使学生在没有逆反的心理状态下积极地投入到学习之中,提高课堂上的学习效率,延长学生的知识点记忆时间,是传统教学的有益补充.
