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对脑卒中抑郁患者实施新型健康教育效果观察
脑卒中后抑郁患者情感脆弱,焦虑情绪明显,躯体不适主诉多,而且不愿暴露自己的消极想法,严重影响他们的康复进程.2005年5月至2007年5月,我们对本院收治的102例脑卒中后抑郁患者开展了以行为康复训练和心理疏导为主的新型健康教育,并与传统的讲解式健康教育进行对照观察,以探讨符合现代医学模式的卒中后抑郁健康教育方式.实践证明效果良好.现报告如下.
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多形式健康教育在腹腔镜下子宫次全切除术患者中的应用
2007年5月~2008年5月,我们对51例腹腔镜下子宫次全切除术患者改变过去单一的讲解式健康教育,采用多形式、科学、直观、通俗的健康教育方式,取得满意效果.现报告如下.
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不同健康教育模式对抑郁症患者康复作用的影响
目前健康教育已在各临床科室广泛开展,其目标、内容和形式主要以讲解式传统教育为主,通过教育帮助患者形成正确的行为和观念,促进身心健康[1].针对常见精神疾病之一--抑郁症,我们开展了以行为康复训练为主要内容的新型健康教育,并与传统式健康教育进行了对照观察,以探讨行之有效健康教育对策,现将研究结果报告如下.
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循证医学在骨科临床教学中的应用
临床教学是医学教育中的重要环节,是培养医学生和年轻医生巩固所学理论知识并将之运用于临床实践、培养独立工作能力的重要阶段,临床教学质量的高低与将来临床医疗水平的发展密切相关.传统的临床医学实践是一种以知识为本位的教学,它把教学内容看成是固定的、确定无疑的东西,讲解式的教和接受式的学占主导地位.教师往往根据自己所掌握的医学基础理论知识、临床实践经验及动物实验结果得出的推理或分散的非系统的研究成果来指导学生对患者的诊断和治疗.