首页 > 文献资料
-
引导线索提高小鼠的学习记忆能力
学习记忆是生物适应环境重要内在因素，通过学习记忆生物能够更好的获取食物/回避天敌，但是环境线索是否可以提高环境中的学习效果至今未知。本研究应用大鼠在八臂迷宫中自由探索与环境线索诱导寻找食物的行为学方法比较环境线索是否可以提高动物学习能力。结果显示环境线索诱导后能够明显提高动物的学习能力，同时海马脑区学习记忆的分子标志物 FosB 蛋白表达明显提高。
-
长期电磁辐射暴露对大鼠学习记忆能力的影响
目的 研究长期电磁辐射对大鼠学习记忆能力的影响.方法 将通过八臂迷宫训练的16只健康成年清洁级Wistar雄性大鼠随机分为辐射组和对照组,每组8只.辐射组进行功率密度为10 mW/cm2的电磁辐射,每天6h,每周6d,连续8周.每周采用八臂迷宫实验测定大鼠的学习记忆能力.8周后,测定大鼠脑组织乙酰胆碱酯酶活力.结果 辐射组大鼠每次迷宫实验耗时标准化数值、参考记忆错误次数以及工作记忆错误次数在第1～6周明显多于对照组大鼠(P＜0.05),但第7、8周辐射组大鼠与对照组大鼠在迷宫实验耗时标准化数值、参考记忆错误次数以及工作记忆错误次数上并无明显差异.辐射组和对照组大鼠脑组织乙酰胆碱酯酶活力间比较,差异无统计学意义.结论 10 mW/cm2电磁辐射在短期可使大鼠的学习记忆能力下降,但长期作用对大鼠的学习记忆能力的影响可能有限.
-
核桃对发育期小鼠认知功能的改善作用
目的 探讨核桃补充饮食对发育期小鼠认知功能的影响.方法 初断乳昆明小鼠60只,体质量11～14g,分为:对照(常规饲料)、3％核桃和6％核桃(在常规饲料里核桃的配比分别为3％、6％)三组,分别采用旷场箱、避暗箱及八臂迷宫检测小鼠的自发活动、被动逃避能力及空间学习记忆能力,对比研究核桃对小鼠认知功能的改善作用.结果 核桃干预对小鼠的摄食行为和体质量无影响.与对照组比,3％、6％核桃干预后小鼠的自主活动能力提高(P＜0.05);3％核桃组探索活性增强(P＜0.05),6％核桃组探索活性亦有增强趋势.八臂迷宫测试中,三组的总探索时间、参考记忆错误次数和工作记忆错误次数随天数增加均呈下降趋势.两个核桃干预组的参考记忆、工作记忆错误次数明显少于对照组(P＜0.05),探索时间明显缩短(P＜0.05).结论 核桃干预6w后,可使小鼠的自发活动能力增强、空间学习记忆能力显著提高,提示核桃能够明显改善发育期小鼠的认知功能.
-
异氟烷不同间隔时间麻醉对发育期大鼠 脑神经功能的急性损伤作用
目的：探讨在异氟烷麻醉总时间一致的前提下，不同麻醉时间间隔对发育期大鼠急性脑损伤后认知行为的影响。方法选用生后7d的SD大鼠，按随机数字表法分为正常对照组（呼吸空气）、连续麻醉组（异氟烷持续给药6h）、间隔麻醉1d和3d组（异氟烷给药2h×3次，间隔1d或3d），每组12只，雌雄比为5：7。生后21d进行八臂迷宫行为测试，每日2次，连测4d。根据大鼠进入八臂迷宫的错误次数、重复错误次数、入臂总次数和总耗时，评价异氟烷麻醉对发育期大鼠认知行为的影响。结果①与正常对照组相比，间隔麻醉3d组错误次数＞3次的百分比明显减少（33.3%比46.9%，P＜0.05），重复错误次数＞0次的百分比和入臂总次数＞8次的百分比明显增多（33.3%比18.8%，27.1%比13.5%，均P＜0.05）；连续麻醉组、间隔麻醉1d组错误次数＞3次的百分比与正常对照组比较差异无统计学意义（44.8%、44.8%比46.9%），重复错误次数＞0次和入臂总次数＞8次的百分比均较正常对照组略有增加（27.1%、22.9%比18.8%，20.8%、21.9%比13.5%，均P＞0.05）。正常对照组、连续麻醉组、间隔麻醉1d和3d组入臂总耗时差异均无统计学意义（min：1.32±0.91、1.54±1.05、1.46±0.86、1.38±0.79，均P＞0.05）。②性别分析发现，仅正常对照组雌鼠重复错误次数＞0次的百分比及入臂总次数＞8次的百分比明显低于雄鼠（5.0%比28.6%，P＜0.01；5.0%比19.6%，P＜0.05），其余各组内雌、雄鼠之间各指标均无明显差异。③组间比较显示，连续麻醉组、间隔麻醉1d和3d组雌鼠重复错误次数＞0次的百分比均较正常对照组雌鼠明显增高（25.0%、25.0%、30.0%比5.0%，P＜0.05或P＜0.01），间隔麻醉1d和3d组雌鼠入臂总次数＞8次的百分比均较正常对照组雌鼠明显增高（22.5%、25.0%比5.0%，均P＜0.05）；而各处理组雄鼠在八臂迷宫认知测试中与正常对照组雄鼠相比差异均无统计学意义。结论异氟烷不同间隔时间给药麻醉可以造成发育期大鼠一定程度的急性脑损伤，表现为认知障碍，延长麻醉间隔时间可明显增强长期记忆能力，多次麻醉处理比单次对认知的影响更大，雌性较雄性更易发生麻醉后认知功能的改变。
-
动物认知行为学在AD模型中药效评价的应用
动物行为是受中枢神经系统控制的,因此能很好地反映动物脑部的结构功能.阿尔茨海默病(Alzheimer's Disease)是一种中枢神经系统变性病,起病隐袭,病程呈慢性进行性,是老年期痴呆症常见,也是平常的一种类型.临床主要表现为记忆性障碍、认知性功能障碍、人格改变及语言障碍等神经精神症状,日常生活能力会有减退,并有神经精神症状和行为障碍严重影响社交、职业与生活功能.因此,通过八臂迷宫、旷场等动物认知行为学实验能很好地反映AD研究药物对AD模型动物认知和记忆功能的影响,从而了解AD研究药物的治疗效果.
-
牙髓干细胞移植治疗缺氧缺血性脑损伤新生大鼠远期行为学及环磷酸腺苷反应元件结合蛋白的变化
背景：环磷酸腺苷反应元件结合蛋白(cAMP response element binding protein，CREB)是影响记忆存储的关键蛋白，与长期记忆密切相关，研究牙髓干细胞侧脑室移植远期行为学及CREB的变化机制可为缺氧缺血性脑损伤的治疗提供新思路。目的：观察人牙髓干细胞移植对缺氧缺血性脑损伤新生大鼠远期行为学以及CREB表达的影响，为缺氧缺血性脑损伤的治疗提供科学的理论依据。方法：36只健康7 d龄SD大鼠随机等分为正常组、缺氧缺血性脑损伤组和人牙髓干细胞组。采用经典的Rice法建立新生大鼠缺氧缺血性脑损伤模型，造模后24 h后，人牙髓干细胞组经侧脑室注入2μL人牙髓干细胞(浓度为1.5×106μL-1)，正常组和缺氧缺血性脑损伤组分别注射等量生理盐水。结果与结论：人牙髓干细胞组大鼠平均觅水时间、平均逃避潜伏期及平均逃避距离亦显著短于缺氧缺血性脑损伤组(P<0.01)，但其平均觅水时间、逃避潜伏期及距离均长于正常组(P<0.01)；尼氏染色结果示人牙髓干细胞组海马CA1区细胞排列较规则，细胞数量较多，显著多于缺氧缺血性脑损伤组，但仍少于正常组(P<0.05)；免疫组织化学染色结果示人牙髓干细胞组CREB阳性细胞数亦显著多于缺氧缺血性脑损伤组，但仍显著少于正常组(P<0.01)。提示人牙髓干细胞移植可通过促进海马CA1区CREB的表达，改善缺氧缺血性脑损伤新生大鼠远期学习记忆能力，从而修复新生大鼠缺氧缺血性脑损伤。
-
长期高脂饮食对小鼠认知功能及情绪的影响
目的:观察长期高脂饮食对小鼠学习记忆功能及情绪的影响.方法:将14只C57BL/6J成年小鼠随机分为2组:正常对照组(NC组)和长期高脂饮食组(HF组).NC组无任何处理,HF组以40％高脂饲料饲养8周,之后行Morris水迷宫、八臂放射迷宫检测高脂饮食对小鼠学习记忆功能的影响,行开场实验、高架十字迷宫、强迫游泳和悬尾实验观察小鼠情绪及活动性的变化,同时,在造模期间观察体质量、空腹血糖、平均饮水量和饮食量等指标.结果:与NC组相比,HF组平均饮水量和饮食量增加,体质量明显增加；空腹血糖增高；Morris水迷宫提示HF组空间记忆受损,工作记忆未受损；八臂迷宫提示HF组参考记忆错误和工作记忆错误增多.开场实验提示HF组小鼠探索行为活跃,有焦虑行为；强迫游泳实验提示HF组有抑郁情绪和绝望行为.结论:长期高脂饮食可引起小鼠体质量和空腹血糖增高,可损伤小鼠的工作记忆和空间记忆,并引起小鼠活动性增加和焦虑抑郁行为.
-
施普善对慢性低O2高CO2大鼠空间学习记忆损害的干预作用
目的:观察慢性低O2 高CO2大鼠的学习记忆改变及施普善的干预作用.方法:通过八臂迷宫训练筛选的SD大鼠,随机分为对照组( n=8)、慢性低O2高CO2组( n=8)、慢性低O2高CO2+施普善1 mL/kg组(简称施普善1 mL/kg组,n=8)和慢性低O2高CO2+施普善2.5 mL/kg组(简称施普善2.5 mL/kg组,n=8).将慢性低O2高CO2组及施普善干预组(1 mL/kg、2.5 mL/kg)大鼠放置于低O2高CO2密闭氧舱饲养4 周,每天8 h,每周6 d.施普善干预组每天进氧舱前按既定剂量腹腔注射,慢性低O2高CO2组注射生理盐水.以八臂迷宫和Morris水迷宫实验测定其空间学习记忆功能.结果:与正常对照组相比, 慢性低O2高CO2组的工作记忆错误(WME)为(1.31±1.19)次,明显高于正常对照组(0.56±0.50)次( P＜0.05),而施普善1 mL/kg组和2.5 mL/kg干预组WME均较慢性低O2高CO2 模型组明显减少(P＜0.05).Morris水迷宫,定位航行测试显示,慢性低O2高CO2模型组第3、第4、第5天的逃避潜伏期均较对照组明显延长(P＜0.05),施普善1 mL/kg组与慢性低O2高CO2组相比,第4、第5天的逃避潜伏期明显缩短( P＜0.05),施普善2.5 mL/kg组与慢性低O2高CO2组相比,第3、第4、第5天的逃避潜伏期明显缩短( P＜0.05).空间搜索测试结果显示,慢性低O2 高CO2组的平台穿越次数明显少于正常对照组及施普善干预组.结论:慢性低O2高CO2大鼠空间学习记忆受损,短时记忆受损明显,施普善干预可以改善慢性低O2高CO2大鼠模型的空间学习记忆能力.
-
腺苷A2A受体基因敲除对小鼠的空间参考记忆和工作记忆的影响
目的 观察腺苷A2A受体基因敲除对小鼠空间学习记忆过程的影响,探讨腺苷A2A受体与空间学习记忆的关系及可能的调节机制.方法 选用腺苷A2A受体基因敲除小鼠模型(A2ARKO组,n=13)和同窝野生型小鼠(WT组,n=15).采用Morris水迷宫和八臂迷宫两种实验方法分别检测其空间参考记忆和工作记忆能力.结果 腺苷A2A受体基因敲除小鼠在八臂迷宫训练中工作记忆错误数显著少于野生型(RANOVA组间效应:F=146.11,P<0.01);在Morris水迷宫重复获得试验中工作记忆成绩显著优于野生型(trial4/trial1指数组间效应:F=6.17,P=0.026),而八臂迷宫训练空间参考记忆错误数(组间效应:F=0.083,P=0.777)及Morris水迷宫定位航行(组间效应:F=2.552,P=0.132)和空间探索试验成绩(A2ARKO:4.50±2.27;WT:2.50±1.93;t=1.901,P=0.078),2组差异无显著性.结论 腺苷A2A受体基因敲除小鼠表现为空间工作记忆增强,可见脑内腺苷A2A受体参与空间学习记忆的调节,它对空间工作记忆的影响更为显著.
-
慢性阻塞性肺疾病模型大鼠的学习记忆改变及咖啡因的干预作用
目的 观察慢性阻塞性肺疾病(COPD)大鼠模型学习记忆的改变,以及不同剂量咖啡因的干预作用.方法 通过八臂迷宫训练筛选的SD大鼠,间歇放置于低O2高CO2密闭氧舱4周.咖啡因分两种剂量(30 mg/kg和10 mg/kg)口服给药.学习记忆的行为学检测先后应用八臂迷宫和Morris水迷宫实验.结果 COPD大鼠模型组空间学习记忆能力下降.在八臂迷宫实验中,与对照组相比,COPD模型组的工作记忆错误(WME)为(1.00±1.41)次,增加了50%,参照记忆错误(RME)为(2.83±1.53)次增加了41.5%.咖啡因30 mg/kg和10 mg/kg干预组WME次数与COPD模型组相比各减少了42%和58%;但咖啡因干预并不能明显减少COPD大鼠的RME.在Morris水迷宫实验中,COPD组训练后3 d的总逃避潜伏期都较对照组延长,第5天明显,延长达32.6%;咖啡因干预组与COPD模型组相比逃避潜伏期均缩短,且第5天明显,其中10 mg/kg组缩短了18.7%.结论 COPD大鼠空间学习记忆受损,以短时空间记忆受损明显;咖啡因干预可以改善COPD模型的短时空间记忆,慢性咖啡因干预的量效关系不明显.
-
大鼠癫痫持续状态后认知功能变化模式及海马脑红蛋白表达水平的实验研究
目的 观察大鼠癫痫持续状态(SE)后学习记忆功能改变情况及海马组织脑红蛋白(NGB)表达水平,探讨癫痫发作对认知功能影响的可能机制.方法 健康成年雄性SD大鼠40只,随机分为对照组(n=5)、癫痫模型实验组(n=35),模型组再依据观察时间分为:0h、1h、3h、12h、24 h、10d、30 d.应用氯化锂-匹罗卡品(Li-Pilo)建立SE模型,观察致痫期间大鼠行为学变化;采用Nissl染色检测神经元损伤情况;SABC免疫组化法检测NGB表达水平.同时随机选取同期相同品系SD大鼠40只,在造模前及造模后第5d、10d、15d、25 d、35 d进行RMT-100迷宫实验,以评价大鼠SE前后学习记忆功能变化情况.结果 大鼠SE后,海马CA1、CA3区和DG区均出现不同程度神经元细胞损伤坏死,且NGB表达上调,而海马CA1和CA3区神经元存活数与NGB表达水平呈正相关(r =0.206,P=0.015;r=0.306,P=0.011).迷宫实验显示工作记忆错误(WME)和参照记忆错误(RME)次数随SE后时间延长均呈递增趋势.相关性分析证实RME次数与CA1和CA3区神经元存活数呈负相关(r=-0.579,P=0.000;r=-0.454,P=0.002),WME次数与CA1和CA3区神经元存活数也呈负相关(r=-0.470,P=0.001;r=-0.507,P=0.000).结论 SE后NGB表达上调,且与海马组织神经元存活数呈正相关,提示其可能是SE所致缺血缺氧损害的一种代偿神经保护机制.SE后可导致明显认知功能损害,其可能与SE所致海马组织神经元的病理改变相关.
-
反复吸入七氟醚对大鼠海马和血小板线粒体功能的影响
目的 探讨反复吸入七氟醚对成年大鼠海马和血小板线粒体功能的影响 方法 选取体质量250～300 g的雄性SD大鼠60只,随机分成3组,每组20只:空白对照组(Ⅰ组)；单次吸醚组(Ⅱ组).单次吸入浓度为2.4％七氟醚；反复吸醚组(Ⅲ组),连续5d吸入浓度为2.4％七氟醚.每组随机取10只,测定海马和血小板线粒体的ATP的含量和SOD活力,另外10只予八臂迷宫行为学检测.结果 单次或反复吸入2.4％七氟醚5d后,与空白组相比,海马和血小板线粒体的ATP的含量和SOD活力,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 成年大鼠反复吸入2.4％七氟醚,对海马组织和血小板线粒体的SOD、ATP无明显影响,提示短期反复吸入七氟醚不会引起大鼠近期学习记忆功能损害.
-
手机辐射对小鼠空间学习记忆能力的影响及其机制研究
目的:探讨手机辐射对小鼠空间学习记忆能力的影响及其机制.方法:选择156只小鼠,按照单次辐射强度随机分为模拟对照组(不接受辐射)、轻度辐射组(辐射1 h/d)、中度辐射组(辐射2 h/d)和重度辐射组(辐射3 h/d)共4组,再按照辐射时长将4组内每组各36只小鼠随机再分为短时组(辐射1个月)、中时组(辐射2个月)和长时组(辐射3个月),每组12只.另设1组空白对照组(组内12只小鼠).以手机通话状态所造成的辐射环境对小鼠施加影响.用八臂迷宫实验测试小鼠学习记忆能力和用化学比色法测定乙酰胆碱酯酶活性.结果:行为学测试显示八臂迷宫实验长时组中的重度辐射组小鼠的食物找寻时间与空白对照组相比延长,差异有统计学意义(P=0.001,F=71.29).乙酰胆碱酯酶活性测试长时组中的重度辐射组小鼠与空白对照组相比增高,差异有统计学意义(P=0.001,F=68.98).MAO活性测试长时组中的重度辐射组小鼠与空白对照组小鼠相比增高,差异有统计学意义(P=0.002,F=69.21).结论:长时间或高辐射的手机辐射可导致小鼠空间学习记忆能力下降.
-
一次性与三重性脑震荡鼠八臂迷宫逆行性遗忘变化研究
目的 运用八臂迷宫实验比较研究一次性与三重性脑震荡大鼠的逆行性遗忘变化情况,以探讨不同损伤次数脑震荡大鼠的认知变化情况.方法 用金属单摆闭合性脑损伤打击装置,复制大鼠一次性脑震荡和三重性脑震荡模型,检测脑震荡后大鼠在八臂迷宫中的食物摄取量、进入有食物臂次数、进入有食物臂臂数和重复进入无食物臂的次数变化情况,以反映大鼠损伤前后参考记忆与工作记忆的改变.结果 与正常组比较,一次性脑震荡和三重性脑震荡组在伤后食物摄取量、进入有食物臂次数、进入有食物臂臂数和重复进入无食物臂的次数均呈下降趋势,且三重性脑震荡组比一次性脑震荡组下降幅度更大,恢复时间更长.结论 脑震荡后,大鼠出现逆行性遗忘,且随着脑震荡次数增加,遗忘恢复时间延长.
