首页 > 文献资料
-
学会自我分析血糖值不应局限空腹血糖
医生都会嘱咐糖尿病患者一定要重视血糖监测,说起血糖的的理想控制范围,糖友能够倒背如流,但当被问起是否有记录血糖值的习惯时,许多糖友一脸茫然了.关注血糖值不应局限于"空腹4.0~6.0mmol/L"每位糖尿病患者在医生指导下都有明确血糖控制的目标.一般控制目标可以分两个水平:理想水平和可接受水平.理想水平空腹血糖应达到4.0 ~ 6.0mmol/L,餐后2小时<7.8mmol/L;可接受水平空腹血糖应达到<7.0mmol/L,餐后2小时< 10.0mmol/L.
-
现阶段心电图临床教学的问题和特点
随着现代科学技术的发展,心电图诊断在临床实践中有了很大的变化,心电图机已由单导联描记十二导联心电图改进为十二导联同步描记,心电图的主要数据也由人工测量变为机器测量,由人工分析并写报告改进为机器自动分析及打印报告,大大简化了心电图的分析过程,但随之而来的弊病是临床医师自我分析心电图的能力下降,心电图诊断结果的准确性下降。因此,现阶段临床带教教师如何提高带教能力、教学水平和带教方法,在培养学生掌握和运用基本理论、知识和基本技能来学习心电图,提高他们分析问题和解决问题的能力中发挥着至关重要的作用。
-
失眠病人自我调节八注意
在临床工作中,我们经常会遇到各种各样的失眠者,他们都希望医生给自己开具特效的安眠药.然而在失眠的各种原因中,精神心理因素是其主要根源.因此,患了失眠症不要盲目紧张,首先应自我分析一下可能是什么原因诱发的,如果只是心理因素,那么只要做好心理疏导,进行自我调适即可改善失眠,即便是其他原因引起的睡眠障碍同样也需要自我调节,才能达到佳疗效.
-
高血压患者药物治疗时的心理护理
1 患者的心理特点1.1 恐惧焦虑心理:患者入院时多情绪低落、紧张,通过交谈,发现他们对自己的病情及预后普遍不了解,注意力总是集中在对自己身体的不适和疾病一知半解地自我分析:如能否完全治好,是否会引起脑血管以外疾病和后遗症等,疑虑重重,内心充满了担心.这些不良情绪,都可作为心理负性因素,引发恐惧、焦虑,使病人身体产生应激反应,如交感神经兴奋、内分泌紊乱、血管收缩血压升高、血小板聚集、血液粘滞性升高.其结果必然影响药物疗效,甚至可诱发或加重病情.
-
一种认知分析心理治疗模式对抑郁症患者的干预
为了探索基于"自我"与感受、需要、能力和角色交互相整合的认知分析心理治疗模式及其在抑郁症患者治疗中的效果,对7例门诊和8例住院抑郁症患者进行心理治疗,采用HAMD和CGI-GI评估治疗的效果,并追踪治疗1年后患者的社会功能及健康状况.所有患者治疗前后HAMD分值差异显著,配对t=8.08(P<0.01),门诊与住院治疗患者HAMD分值和CGI-G1分值均无明显差异(P>0.05),但产生治疗有效的平均时间差异显著,住院者(11.6±3.6)天,门诊者(60.6±25.0)天(P<0.01).该心理治疗模型能够整合到抑郁症患者的药物治疗中,产生整体治疗效果.
-
"自我分析及微型教学法"对青年教师素质提高的研究
目的:青年教师是教师队伍的重要组成部分,他们精力充沛,是学校的未来和希望.加强青年教师的培养工作,提高他们的综合素质,是学校建设的一个重要环节.方法:根据国际劳工组织(LLO)设在意大利都灵的国际培训中心(International Training Centerof The LLO)的长期从事教育师资培训研究及课程开发的专家学者,正在推广使用的用于培训师资人员的现状分析和评价方法-"自分析与微型教学"(sef一Analysis Miero--Teaching)[1],对教师和教学活动进行培训和评价.采用他们设定的用于培训师资人员的20项标准,对我院口腔解剖教研室青年教师进行培训,培训后分析评价结果,讨论微型教学培训方法对于提高青年教师业务水平的效果和意义.结果:经过三轮的"自我分析及微型教学"实践表明,每位受评估教师的教学水平都一次比一次有所提高,培训后在他们所教授的本专业本科学生中进行教学水平的民意测验,95%的学生认为他们的教学水平有很大提高.
-
老年颈椎病症状多
张老汉这一段时间感到两条腿走路无力,腰部发凉,双腿发软,还伴有轻度的排尿障碍,尿频、尿急、尿不尽,肩臂也有点麻木.他对这些症状作了自我分析:走路无力么,是老年人的必然生理现象,"人老腿先衰"嘛;排尿障碍,可能是老年前列腺肥大症;肩臂麻木,可能是肩周炎发作了.唉!反正人老机器零件耗损,何必操心着急呢.
-
基于自我分析理论的军校学员心理健康分析
目的 探讨自我分析理论与技术方法在军校中的实际应用.方法 运用自我分析方法对具有轻微神经质倾向的军校学员个案进行分析.结果 在自我分析理论指导下,该学员能够提出改善神经质倾向的有效建议,为其在军校中的进一步发展指明了方向.结论 自我分析方法能够有效改善军校学员的心理健康状况.
-
一分耕耘,一分收获
通过对自我成长经历的全面回顾及剖析,阐述了个人从顽皮的童年不断走向成熟的自我的历程,深层次提示了自我想成为心理咨询师的原因及自己对心理咨询师有着自己独特的见解,从而展现出一个自信、开朗、幸福、努力、快乐的自我,为自己的理想奋斗着的我.
-
宽衣解带透露性格
佛罗里达州一位心理学博士指出,一个人“脱衣”的方式,可以显露出他们的性格.他指出好几种“脱衣习惯”,来解释各种不同的性格.这套理论,用于自我分析较适合.请回答:你是以下哪种人?