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探讨有机磷农药中毒患者的急救护理
目的 探讨有机磷农药中毒患者的急救护理.方法 回顾性分析我院从2011年3月至2011年5月期间收治的12例有机磷农药中毒患者.患者入院接诊后应该立即进行洗胃处理,坚持早用药、早清除毒物的原则进行急救护理.同时,要正确使用阿托品以及胆碱醋酶复能剂等药物进行综合治疗,可给予患者呼吸机进行辅助呼吸,尽可能地保护患者的重要脏器.结果 本组12例有机磷农药中毒患者中,10例患者治愈出院,抢救成功率达到了83.3％.结论 有机磷农药中毒的抢救及护理措施及时得当,可明显提高治愈率.
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规范化心肺复苏的急救护理分析
目的:探讨心肺复苏中规范化急救护理的应用效果.方法:选择我院2009年1月至2011年1月收治的心脏骤停行心肺复苏治疗的患者90例,就其临床规范化急救护理对治疗结果影响进行回顾性分析.结果:本组90例患者中,抢救成功79例,占87.8％,有效抢救时间为(32.05±6.37)min.结论:心肺复苏抢救是否成功和有效与复苏开始的时间、熟练的抢救配合和电除颤时间均具有密切相关性.使患者生存率和生命质量明显提高.
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严重创伤失血性休克的临床急诊护理及其并发症处理
目的:分析总结严重创伤失血性休克患者的急诊护理及并发症预防处理.方法:回顾性分析近年来我院抢救的82例严重创伤失血性休克患者临床资料,记录分析其入院后的临床诊断过程、休克期间应用相应急救及护理措施以及对并发症的临床处理方法.结果:经积极救治及综合护理后,82例严重创伤失血性休克的患者预后情况为:好转62(75.6%),无变化15例(18.3),恶化5例(6.1%).结论:准确判断严重创伤性失血休克患者早期症状,及时有效进行临床救治,以及综合的护理措施是降低并发症发生率及死亡率的关键.
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急诊科在大地震中如何开展急救护理及组织管理
文章通过对"5·12"地震灾害事件中急诊科开展的急救护理和组织管理的总结,阐述了在急诊科进行的抢救工作是挽救伤病员生命的关键.主动、及时、有效地护理配合对抢救工作的成功与否至关重要,在成批伤员的急救护理中如何做好组织管理也不容忽视.总的护理目标是先救命后救伤,在护士长统一协调指挥下分组进行,分工协作.应尽早给予伤员紧急恰当的处置,对病情观察要有预见性,做到瞬间判断、正确评估、果断处理.护士应主动开始实施初步救护计划,争分夺秒地抢救病人的生命.
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急诊输液室患者病情突变的急救护理管理
目的:探讨急诊输液室患者病情突变的急救护理措施.方法:以浙江省湖州市第一人民医院2013年1月～2015年1月输液室出现的23例病情突变患者为研究对象,对病情突变的发生、发展特点进行分析,制定切实有效的急救护理措施.结果:23例病情突变患者经急救护理后21例得到缓解,2例因抢救效果不佳送往上一级医院进一步治疗.结论:提高急诊输液室的急救护理能力,重视心理护理和健康指导,有利于患者的病情好转.
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规范化管理在突发群体伤患者急救护理中的应用
目的:探讨规范化管理在突发群体伤患者急救护理中的应用价值.方法:选取浙江省宁波市北仑区人民医院2015年3月～2016年2月收治的88例突发群体伤患者为观察组,选取2014年3月～2015年2月收治的88例为对照组,观察组实施规范化急救护理,对照组实施常规急救护理,比较两组急救效果和救治满意度.结果:观察组院前反应、预检分诊及按区分流时间较对照组均明显缩短(P＜0.01),抢救成功率和家属满意度分别为97.73％和96.59％,分别高于对照组的89.77％和87.50％ (P＜0.05).结论:规范化管理用于突发群体伤患者急救护理,能明显缩短救治时间,提高救治成功率和满意度.
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急救护理流程再造在群体创伤患者救治中的应用与效果
目的 探讨群体性创伤急救护理模式,提高抢救成功率,缩短有效抢救时间.提高患者满意度.方法 对群体创伤的急救护理流程进行再造,采用全程护理服务流程,观察记录流程再造前后患者的抢救成功率、有效抢救时间及患者满意度.结果 流程再造组患者抢救成功率提高,有效抢救时间缩短,轻度创伤患者的满意度较高,均为P<0.05,重度创伤患者的满意度差异无统计学意义(P>0.05).结论 对群体创伤患者进行全程护理服务,可有效提高群体创伤患者的抢救成功率,缩短有效抢救时间,提高患者满意度,降低医疗风险.
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口腔医院门诊急救护理网络的构建及管理
目的 探讨口腔医院门诊急救护理管理方法,提高抢救成功率,减少护理纠纷发生.方法 构建急救护理网络,即建立门诊急救护理管理组织、成立急救护理专家指导小组和组建门诊急救护理团队；制订门诊急救流程和急救预案；做好物质配备与管理；培养护士急救意识和急救技能.结果 护士急救考核成绩和抢救成功率提高,差异均具有统计学意义(P＜0.01)；无一例患者和家属因急救问题发生护理纠纷.结论 在口腔医院建立科学的门诊急救护理网络体系,能够提高抢救成功率.
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基于职业能力分析的任务引领型教学在急救护理教学中的应用
目的 探讨基于职业能力分析的任务引领型教学模式在急救护理教学中的应用效果.方法 将2012级护理专业两个班分为实验组和对照组.实验组采用基于岗位职业能力的任务引领型教学,对照组采用传统模式教学.结果 任务引领型教学提高了护生理论及操作成绩(P＜0.01).结论 运用基于职业能力分析的任务引领型急救护理教学模式优化了传统课程体系,提高了护生学习的积极性和主动性,促进了教学质量的提高.
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高职护理专业工作过程导向的《急救护理》课程开发实践
目的 为培养适应岗位需要的护理专业人才,针对高职学生特点进行《急救护理》课程开发.方法 将2008级高职护理专业4个班199名学生采用抽签法分成实验组(100名)和对照组(99名),实验组采用工作过程导向的课程开发流程,对《急救护理》课程进行课程开发与教学实施；对照组按照传统的理论、实践分段进行的方法进行《急救护理》教学.结果 实验组学生对“能够非常好地应用急救护理知识”“能够应用救护程序对病人实施救护”“对教师的教学方法很满意”“很满意课程学习时的课堂气氛”“促进了同学间的有效沟通”“能够很好地配合他人完成救护工作”方面的评价明显优于对照组(P＜0.01).结论 高职护理专业工作过程导向的课程开发,有利于学生相互间取长补短,对培养学生团队合作等综合素质方面具有促进作用.
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基于微信平台的微格教学法在急救护理实践教学中的应用研究
目的 探讨基于微信平台的微格教学法在急救护理实践教学中的应用效果.方法 采用历史对照法,选取2014级152名护理本科生为对照组,2015级155名护理本科生为试验组,对照组沿用传统方法组织教学,试验组采用基于微信平台的微格教学法进行教学.课程结束后,比较两组护理本科生的急救护理实践考试成绩、教学效果评价及自我导向学习能力.结果 两组护理本科生急救护理学实践考试成绩、自我导向能力比较,试验组优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05);试验组护理本科生对教学效果评价高于对照组.结论 基于微信平台的微格教学法有助于护理本科生实践考试成绩及自我导向学习能力提升,有利于达到良好的教学效果.
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上消化道大出血的护理
上消化道出血是常见的消化系急症,常见病因包括消化性溃疡,肝硬化食管-胃底静脉曲张破裂,应激性溃疡和胃癌等,可大致分为非静脉曲张性出血和静脉曲张性出血两类.在上消化道出血急救护理中,应动态观察病情,及时补充血容量,合理使用止血剂,积极配合医生进行内镜或手术诊治;加强饮食管理和心理护理,适时做好健康指导是促进患者恢复和防止再出血的重要手段.
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糠尿病低血糖症35例病人的急救护理
糖尿病是一种内分泌代谢性疾病,其发病率正随着人民生活水平提高,生活方式的改变及人口老年化而增加,据世界卫生组织(WHO)估计,目前全球有超过1.5亿糖尿病患者,到2025年这一数字将增加一倍[1].
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急性毒鼠强中毒病人的急救护理
通过对8例急性毒鼠强中毒病人的急救护理,体会到保持呼吸道通畅、控制抽搐、及时彻底洗胃、清除胃肠道的毒物,尽早合理使用乙酰胺及脱水、利尿、催醒等综合治疗方案,预防并发症是急性毒鼠强中毒病人抢救成功的关键.
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急性有机磷中毒的急救护理进展
急性有机磷中毒(AOIP)是临床常见的急症,病情危重多变,易发生"反跳"及"中间综合征"(IMS),病死率高,其治疗护理措施是否及时有效,是抢救成功的关键.近年来,随着AOIP治疗和护理的不断深入研究,这方面的探讨进展迅速,现将AOIP的抢救护理综述如下.
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昆明市群体突发事件的特点及院前急救护理
目的 从昆明群体突发事件中找出特点和趋势,为有序、高效、高质量的院前急救提出护理对策.方法 以云南省急救中心调度数据库信息为基础,对昆明市2005-2008年发生并实施院前急救的群体突发事件进行回顾性调查,将3人以上伤亡事件定为群体伤亡事件,进行统计分析.结果 2005-2006年处置群体突发事件284起,伤病人数564人;2007-2008年处置群体突发事件443起,伤病人数1800人;死亡率呈逐年下降趋势.结论 昆明市群体突发事件逐年增多,以打架斗殴、工伤事故和交通事故为主;毒菌、乌头碱、一氧化碳、化学药物等群体中毒事件也不容忽视.在群体突发事件的院前急救中,护士强有力的配合、规范的急救护理程序、娴熟的护理抢救操作技能是提高抢救成功率和质量的保证.
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1例钆喷酸葡胺注射液致严重过敏反应的急救护理
患者女性,57岁,于2007年10月因阴道出血,在外院活检病理示宫颈鳞癌.2008年3月在我院行核磁共振检查,患者在注射钆喷酸葡胺注射液2 min时突然感觉全身麻木、头晕,继而出现口吐白沫、口唇紫绀等,意识尚清.即刻建立2条静脉输液通路遵医嘱给予地塞米松10 mg静脉冲入、鼻导管吸氧4 L/min、心电监测.
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1例肥厚梗阻性心肌病化学消融术后致心跳骤停的护理
介绍1例经皮腔内室间隔心肌化学消融术(PTSMA)治疗肥厚梗阻性心肌病,术后第1天出现心跳骤停经急救后成Ⅲ度房室传导阻滞,急诊行永久起搏器安置术的急救护理.严密观察病情,并针对生命体征、心律失常等症状实施及时有效的监护及急救、转运是抢救成功的关键.
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综合案例分析法提升高职护生隐性职业素质的效果
目的：探讨应用综合案例分析法提高护生隐性职业素质的效果。方法采用综合案例分析法对盐城卫生职业技术学院2012级护理专业1班52名护生进行《急救护理》教学，教学前后应用自行设计的隐性职业素质评价量表进行调查，评价教学效果。结果综合案例分析法应用后，护生的隐性职业素质评价量表中，职业价值观得分为（4．70±0．65）分、团队协作精神为（4．00±0．34）分、创新意识为（4．13±0．52）分、批判性思维能力为（4．15±0．48）分、沟通交流能力为（4．24±0．55）分、表达能力为（4．40±0．67）分、组织管理潜力为（4．10±0．81）分，均高于应用前，差异有统计学意义（t值分别为6．9704，11．4220，8．7723，8．3583，7．4769，6．7162，6．1868；P＜0．05）。结论综合案例分析法能够促进护生在学习中获取相关的隐性知识，有助于护生隐性职业素质的提高。
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创建培养护理高新人才的新模式
目的 培养护理本科生临床急救护理能力,从而提高护生的整体素质.方法 运用实验对比研究法,对实验班采取教学改革的新模式,对照班按传统方式进行临床教学.经过2年的实施,对教学改革效果进行评价.结果 对学生知识、能力、素质综合测试,表明实验班与对照班成绩差异具有统计学意义.结论 新型培养模式是根据急救需要建立护理人才培养目标,建立起融思维能力、创新能力、解决问题能力为一体的护理人才培养模式.
