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提高科研人员信息素质促进医院科研发展
针对医院科研人员整体信息素质相对偏低的现状,论述了信息素质的内涵和科研人员信息素质培养的重要性,并提出了科研人员信息素质培养的方式,为医院科研人员信息素质培养提供参考,促进医院科研的发展.
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影响文献信息利用的因素分析
影响文献利用的主观因素是读者的信息素养,包括信息意识和信息技能两方面,综合体现为信息接受能力.在一定的文献信息保障条件下,读者的信息接受能力对文献利用率起决定性作用,因而必须强化读者的信息素养.以强化读者在文献利用中的自主能力.
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论乡村医务人员信息素质的提升
目的 研究乡村医务人员信息素质的提升,对农村医疗改革的良性影响.方法分析乡村医务人员信息素质的社会作用.结果乡村医务人员信息素质的提升,有利于促进农村医疗改革,巩固新型农村合作医疗制度,加强乡村全科医学人才队伍的建设.结论乡村医务人员信息素质的提升,对于改善农村社区卫生服务工作,促进农村医疗改革,发展医疗卫生事业有着良性社会效应.
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医学院校青年教师信息素质现状调查与思考——以北京大学医学部为例
青年教师是高校教学科研的中坚力量,是高校应用信息和获取信息的主体.为了解医学院校青年教师信息素质现状,知晓其在信息获取方面的困难,本研究通过对青年教师信息素质现状进行调查,采集其对信息素质提升的建议和意见,同时辅以模拟检索题进行小范围测试,对青年教师的信息素质现状进行分析.结果显示,72％的青年教师对生物医学4大文献检索系统不了解或仅了解一点,47％的人对CALIS一无所知.结果表明青年教师信息素质有待进一步提高.
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医学科研管理者的信息素质教育
信息化的发展对医学科学研究的影响极大.医学科学技术和信息技术的迅猛发展需要医学科研管理者提高信息素质.医学科研管理者应具备的信息素质有:工具、资源、社会结构、研究、出版和传播信息素质等.医学科研管理的信息素质教育的方法包括:信息意识的培养、信息道德素质的养成、信息能力培养、信息基本技能培训等.医学科研管理具有与一般行政管理的不同点在于是技术管理,具有很强的专业性、时效性.应该加强对医学科研管理者的信息素质教育.
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浅述信息时代中医药人员信息素质培养
信息时代提升中医药人员信息素质是实现中医药科技创新、提高医疗水平,实现中医药现代化的重要保证.本文介绍了信息素质的内涵,分析了中医药人员信息素质现状及提升中医药人员信息素质的重要性,从开展各种形式的培训入手,详细阐述了如何培养中医药人员的信息意识、信息获取能力及信息道德.
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中医药院校信息素质教育起点调查、分析与建议
中医院校的信息素质教育正处于由单纯的文献检索教学向多层次、全方位的信息综合素质教育的过渡阶段.高校的信息素质教育建立在中小学信息素质教育的基础之上,中小学信息素质教育的推进和发展,使高校学生在入学之初就站在一个逐渐升高的信息素质起点上.
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开展“优质护理服务示范工程”期间护士长信息素质现状调查
目的 通过对开展“优质护理服务示范工程”期间护士长信息素质现状进行调查,为提高护士长管理水平提供新思路.方法 对某三级甲等医院22名临床科室护士长进行问卷调查.结果 100.00％的护士长有信息查询的意识,95.45％的护士长就优质护理相关问题进行了信息查询,86.37％的护士长认为信息查询对个人职业发展起着重要作用.护士长的信息获取途径以“与其他护士长沟通,学习护理部下发的相关文件”为主；22.73％的护士长在提炼、加工信息方面有困难；自我评价方面,文献检索能力一般者占63.64％,阅读英文文献的能力较差者占40.91％.结论 护士长的信息主动求知意识强,但信息查询能力有待进一步提高.
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PBL教学对护理本科生信息素质的影响
目的 探讨PBL教学法对护理本科生信息素质的影响.方法 将大庆某护理学院208名护理本科生随机分为试验组和对照组.试验组(104人)实施PBL教学;对照组(104人)实施以授课为基础的教学,比较两组学生干预前后的信息素质.结果 试验组在干预前后信息素质3个维度及总分自身比较差异具有统计学意义(P＜0.01);干预后试验组信息素质3个维度及总分明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 PBL教学可提升护理本科生信息素质,对培养创新型护理人才具有积极意义.
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信息时代的医学生信息素质教育
21世纪是信息时代,是倡导终身学习和强调知识创新的时代.信息化社会对人的生存和发展提出了更高的要求,人们原有的知识已不足以解决所面临的问题,原有的知识体系已无法适应时代的要求.信息素质已成为人们赖以生存和发展不可缺少的哪重要素质之一.加强对医学生信息素质的培养,是社会对医学教育的要求,也是医学教育顺应社会发展,深化教育教学改革的需要.
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3家三级甲等医院临床护士信息素质的比较分析
目的 通过对3家三级甲等医院临床护士信息素质的比较分析,了解三级甲等医院临床护士的信息素质现状.方法 选择3家医院内、外、妇、儿4个大科,分别随机抽取5～15个护理单元从事临床护理工作、工龄1年以上的临床护士作为调查对象,进行现场问卷调查.结果 3家医院中93%以上的临床护士有主动获取信息的强烈愿望,但在信息能力方面存在不足;在登录护理专业网站、阅读护理专业期刊、对论文撰写程序和要求的了解、影响护士查阅书籍期刊和文献资料的主要原因、运用图书馆目录的能力方面总体比较,差异有统计学意义.结论 医院临床护士信息能力存在不足,是制约护士信息素质提高的重要因素.
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临床在编护士与合同制护士信息素质的对比分析
目的 通过对临床在编护士与合同制护士信息素质调查,了解临床护理人员信息素质的现状.方法 选取山东省3所三级甲等医院1 688名临床护士,按临床在编护士、合同制护士分为两组,其中临床在编护士774名、合同制护士914名,对两组护士的信息素质调查分析,观察两组在信息意识、信息能力、信息道德等方面有无差异.结果 1 688名临床护士中93%有主动获取信息的强烈愿望;在编护士与合同制护士在登陆护理专业网站、计算机和网络操作的能力方面差异无统计学意义(P＞0.05);在阅读护理专著、阅读护理专业期刊、获取信息的主要途径、影响上网查阅信息、阅读英文文献的能力、撰写综述或论文方面差异均有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 在编护士与合同制护士的信息素质有明显差异,开展临床护士信息素质的分层次培训是当前护理管理者应当关注的重要问题.
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网络环境下在职护理人员信息素质现状的调查
通过对我院200名在职护理人员进行问卷调查,对在职护理人员的信息素质现状进行分析,探讨提高在职护理人员信息素质的有效途径.
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循证护理与护理专业信息素质的培养
循证护理是20 世纪90年代受循证医学影响而产生的一门分支学科,是近年来护理领域发展的新趋势,已成为护理教育领域的研究热点之一.本文主要从理论层面阐述循证护理与护理专业信息素质的关系,以达到帮助护理教育者意识到将循证护理引入护理本科生教育体系,加强护理本科生的信息素质教育,深入理解循证护理,促进护理人员与护生信息素质实践能力的不断完善.信息素质为循证护理实践的开展提供了有利的支持.
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循证医学在皮肤性病教学中的探讨与实践
循证医学(EBM)是国际上近十年来在临床医学领域内迅速发展的新学科,是现代医学发展的必然趋势.它是一种重证据的科学思维方法,强调以临床知识和经验为基础,以佳证据为指导进行临床实践和医学决策.它要求实践循证医学者必须是具有医学、统计学、计算机、临床流行病学等知识和技能的高素质人才,特别是要具备科研素质、信息素质、哲学素质等,明显有别于已运用了数千年以经验为主的临床思维方法,作为一种临床思维新模式是对传统医学模式的一场革命.
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对护理专业本科生信息素质概念和构成要素的研究
运用文献分析法和理论研究法,结合中国护理本科生培养目标,界定了护理本科生信息素质的概念.在此基础上,运用结构分析法,提出了护理专业本科生信息素质由信息意识、信息能力和信息道德3部分组成,根据每项构成要素的内涵,进一步细化分解成10项基本构成要素,初步构建了护理本科生信息素质结构的理论模型,并通过专家咨询的方法得以确认,为制定护理专业大学生信息素质的培养目标和评价指标提供参考和依据.
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信息素质教育对高校附属医院医学生影响及意义
信息素质已经成为当今医学教育中占据主导地位，对即将踏入工作岗位的医学生来说，将面临的机遇和挑战是双重的，具有良好的信息素质对医学生的发展起到关键作用。本文针对我国医学生信息能力差，信息道德薄弱，信息意识薄弱等信息素养不高的现状，分析了目前在医学生信息素质教育中的一些问题。从梳理医学信息素养的概念定义入手，通过科学知识可视化方法揭示信息素养概念的演化，以界定信息素养测量的维度，然后应用归类分析法和共词分析法剖析信息素养的操作定义，发展各维度下具体的测量指标，形成医学生信息素养目标体系。
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临床医师应增强信息意识和技能
目前为了信息网络时代医药创新知识与信息能迅速在全球范围内传播,并提供好的信息中介服务.但我国临床医师涉及网络服务者较少,强调提高信息素质主要包括信息意识和信息能力,要高度重视信息素质教育和普及临床医师专业信息资源的开发利用,可以提高医疗质量和推进学科发展.
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加强医学期刊编辑的信息素质
目的 阐述医学期刊编辑信息素质培养的重要性,提出编辑信息素质培养的内容和方式.
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试论医学信息素质教育及其模式建立
实施医学信息素质教育是医学教育改革的发展方向与趋势要求.本文通过对信息素质教育及建模的论述,分析了目前医学教育中与信息素质教育要求不相适应的问题,阐明医学信息素质教育的建模方式和观点,提出信息素质教育必须以教师为主导,融人医学教学中,并贯穿于医学生的整个学习过程,才能提高教学质量,使学生的信息素质得到有效提高与发展,有助于学习并适应未来工作中学习与提升的要求.
