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两例不同部位失语患者康复治疗对比研究报告
脑卒中后失语症在脑血管病患者中发病率很高,可达38%,是脑卒中的常见并发症.患者的日常基本生活会因为失语而受到极大影响,因此近年来越来越受到国内外研究者的重视.语言康复[1]治疗是有前景的治疗措施.近年来有报道[2]认为:不同部位失语的表现及康复机制可能不同,目前国内外对于研究左右侧大脑同一部位梗死引起失语症的临床研究报道较少.我科收集2例脑梗死后失语综合征,均使用西方失语检查法进行失语诊断,并经语言康复治疗一定疗程,现报道如下:
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重度失语症家属配合言语训练的康复疗效研究
目的:探讨家属配合言语训练对于重度失语症的治疗作用.方法:50例重度失语症患者随机分为观察组26例和对照组24例,对照组仅接受常规药物治疗及语言训练,观察组在对照组基础上家属配合言语的康复治疗.结果:经过3个月的治疗,总有效率观察组84.6%,优于对照组66.7%(P<0.05).结论:家属配合语言康复治疗对患者的语言功能的恢复有促进作用.[关键宇]重度失语症;家属配合;言语训练
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唇腭裂儿童普通话病理发音的语图分析
唇腭裂是口腔颌面外科常见的畸形之一,大约每1000名新生儿中就有1~2名患有此病的病儿,此病影响发音,使得唇腭裂病儿在生长期多持自卑心理,为不能获得正常的发音能力和发音质量而使得生活质量下降,随着语言康复训练的展开,应用计算机技术分析这些病儿的发音,探索该类病儿修复术后发音规律,提高了病儿家长对语言康复治疗的认同.
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非流畅性失语患者早期采用开放式康复训练的效果观察
目的:观察早期即采用开放式语言康复训练方法对非流畅性失语症患者的康复疗效。方法:将30例非流畅失语患者随机分为2组各15例,在神经内科常规药物治疗的基础上,治疗组采用开放式(治疗师、经治疗师简单培训后的家属和同室非语言障碍的患者、其他康复治疗人员)语言训练;对照组采用封闭式一对一(语言治疗师和非流畅性失语患者)训练方法和每周1次小组训练(与其他失语症患者)的语言训练。分别在治疗前和治疗3个月后,对患者的口语表达、听理解,尤其在实际语言交流方面进行评价。结果:与治疗前比较,治疗后2组患者在口语表达、听理解,尤其在实际语言交流方面均有明显改善P<0.05。与对照组相比,P<0.05,说明治疗组疗效明显优于对照组。结论:非流畅性失语症患者早期即采用开放式语言康复训练方式对患者语言恢复有着显著的效果。
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不同年龄的脑瘫患儿语言康复治疗的效果评价
目的:对不同年龄的脑瘫患儿语言康复治疗的临床疗效进行分析。方法选取本院2011年11月~2013年11月收治脑瘫患者126例,根据患者年龄分为<1岁、1~3岁及3~6岁3个年龄段各62例、37例、27例,均采取针对性语言康复治疗方法,对治疗效果进行分析。结果1岁以下患儿治疗总有效率明显高于1~3岁及3~6岁患儿,且1~3岁患儿治疗总有效率明显高于3~6岁患儿。结论对脑瘫患儿行早期诊断、早期治疗可有效减轻患儿语言功能障碍程度,临床疗效良好,且确诊、治疗的年龄越小则治疗效果越好。
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病脑型语言障碍的康复治疗
自2000年3月~203年1月,我院共收治病毒性脑炎引起的语言障碍患者11例,在临床治疗的基础上,早期进行语言康复治疗均收到良好的效果,报道如下:
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不同年龄的脑瘫患儿语言康复治疗的效果评价
目的 探讨不同年龄的脑瘫患儿语言康复治疗的效果.方法 66例脑瘫患儿,根据年龄不同分为<1岁组、1~3岁组和3~6岁组,各22例.对不同年龄段患儿实施语言康复治疗,比较三组患儿的治疗效果.结果 <1岁组患儿的治疗总有效率为95.5%,1~3岁组为81.8%,3~6岁组为68.2%,三组患儿治疗总有效率组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 语言康复治疗在改善脑瘫患儿语言功能方面效果显著,尤其适用于年龄较小患儿,其疗效更为突出.
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76例脑瘫儿童语言障碍康复疗效观察
脑瘫常伴有不同程度的智力低下、语言障碍、癫痫、行为异常等症状;其中语言障碍是脑瘫儿童常见的并发障碍,给患儿及其家庭带来极大的伤害.因此,脑瘫儿童语言障碍的康复治疗是非常重要的.我科自2006年开展语言康复治疗以来共收治语言障碍患儿76例,现报道如下.
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腭裂术后语言康复治疗
腭裂患儿由于先天性腭部畸形,口鼻腔相通导致语言含混不清.因此,腭裂修复术的目的除修补腭部裂隙外,还要达到重建良好腭咽闭合功能,奠定正常语音的解剖基础.而术后语音功能恢复亦离不开早期语言治疗,其重要性已在较多文献中得到肯定[1,2].本文对语言康复治疗作一概述.
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针灸配合语言康复治疗对老年急性期脑卒中失语症干预分析
目的:探讨老年急性期脑卒中失语症治疗中语言康复联合针灸治疗的临床效果,探究其临床推广意义.方法:采取回顾性分析的方法,选取我院2012年6月-2013年6月确诊为急性脑卒中失语症的患者共60例,通过电脑随机分配为观察组与对照组各30例,其中对照组采取单纯的语言康复治疗,观察组在语言康复治疗的基础上,联合针灸治疗.两组患者均治疗3个疗程,其中持续保持语言康复治疗,针灸治疗间隔5d.治疗完毕后,观察两组患者的康复情况.结果:观察组患者在语言复述、语言表达等功能的恢复情况明显好于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对于老年急性期脑卒中失语症的治疗中,针灸联合语言康复治疗的临床效果更加明显,具有较强的临床推广意义.
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冰水刺激疗法治疗脑卒中后运动性失语的临床观察
目的本文探讨冰水刺激疗法对脑卒中后运动性失语的康复疗效.方法 60例脑卒中后运动性失语的患者随机分成两组,治疗组和对照组.两组常规进行药物及语言康复治疗,治疗组给予冰水刺激疗法治疗2周,对照组只常规治疗.两周后观察两组语言恢复和颜面部失用恢复情况,进行对比分析.结果治疗前对照组和治疗组在语言表达和颜面失用方面无明显差异(P>0.05);冰水刺激疗法治疗2周后,治疗组在语言表达和颜面失用方面比对照组有明显改善,经统计学分析有显著性差异(P<0.05).结论冰水刺激疗法治疗卒中后运动性失语有效.
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综合语言康复治疗对运动性构音障碍的疗效
目的:探讨综合语言康复治疗对运动性构音障碍的疗效。方法采用中国康复研究中心版《构音障碍评定表》、失语症筛查表及简易精神状态检查量表(MMSE)排除失语症以及认知功能障碍;系统训练包括松弛训练、呼吸训练、构音器官运动训练、构音类似运动训练、构音训练、韵律训练、视、听觉反馈的训练以及低频电刺激结合发声训练。治疗1个月后再次采用《构音障碍评定表》进行构音器官运动及构音的评定。对患者治疗前后评分进行比较。结果61例患者在构音器官运动及构音方面均取得不同程度的提高。构音器官运动:治疗后在长发音时间、头部控制、唇力度、舌外伸范围、灵活度方面改善率明显提高(P <0.01或 P <0.05)。构音检查:治疗后较治疗前50单词检查[(22.84±14.81)个比(30.83±14.97)个,P <0.01)]、142个音节复述检查均明显提高[(52.42±43.49)个比(70.27±49.36)个,P <0.05)],文章正答率亦明显提高[(0.38±0.32)%比(0.52±0.31)%,P <0.05)]。结论采用综合语言康复治疗对运动性构音障碍有较好的康复效果。
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乙型脑炎致语言障碍患儿的康复治疗
目的:探讨语言康复治疗对乙型脑炎致语言障碍患儿的疗效观察.方法:101例急性期生命体征平稳的乙脑患儿分为观察组52例和对照组49例,均在常规治疗基础上给予高压氧(HBO)、运动疗法治疗.观察组加用语言强化训练.治疗后2组均采用Gesell语言能力检测标准进行语言评定.结果:治疗50 d后,观察组有效率明显高于对照组(92.3%、75.5%,P<0.05);患儿病情严重程度比较,轻中度显效率明显高于重度患儿(P<0.01).结论:乙脑致语言障碍患儿在康复治疗过程中配合语言强化训练对患儿语言的恢复有明显促进作用.
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丁苯酞联合语言康复治疗急性脑梗死后运动性失语的临床疗效观察
目的:探讨丁苯酞联合语言康复治疗对急性脑梗死运动性失语患者的临床疗效.方法:将72例急性脑梗死运动性失语患者随机分为治疗组和对照组,每组36例,均给予语言康复治疗和常规治疗,治疗组加用丁苯酞胶囊(恩必普)口服(2粒/次,4次/d),均连续治疗4周.比较治疗前后2组美国国立卫生院神经功能缺损评分(NIHSS评分)及西方失语症成套测验检查评分(AQ评分).结果:治疗后,2组NIHSS评分、AQ评分较治疗前均明显下降(P<0.01),并且治疗组较对照组降低更明显(P<0.05).结论:丁苯酞联合语言康复治疗,能促进急性脑梗死运动性失语患者语言损伤的恢复,改善临床预后,疗效显著.
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针灸配合语言康复治疗对急性期脑卒中失语症的干预
目的 观察针灸配合语言康复训练治疗脑卒中失语患者的效果.方法 将76例脑卒中失语患者随机分为对照组(38例)和治疗组(38例),对照组仅给予常规西药治疗,治疗组还给予针对性语言康复训练及针灸治疗,2组疗程均为35d.比较2组疗效.结果 治疗组综合疗效明显高于对照组(p<0.05).结论 针灸配合语言康复训练治疗脑卒中失语患者疗效明显优于单纯西药治疗,可促进患者的语言功能恢复.
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在脑瘫儿童语言康复治疗中应用语言认知康复系统的体会
目的:探究语言认知康复系统的应用对脑瘫儿童语言康复效果的影响.方法:将2015年10月~2016年8月我院进行语言康复治疗的112例脑瘫儿童随机分为对照组和康复组各56例,对照组脑瘫患儿给予传统康复训练,康复组给予语言认知康复系统训练,对两组脑瘫患儿接受治疗后的语言康复效果以及对患儿家长进行的满意度调查进行比较.结果:康复组总有效率、满意度均显著优于对照组(P<0.05).结论:在脑瘫儿童语言康复治疗中临床应用语言认知康复系统不仅明显改善语言康复效果,而且家长满意度较高,能有效提高患儿的治疗依从性,值得应用推广.
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利用汉语语言特点设计语言康复
1 引言 国外对语言康复治疗工作开展较早 , 有许多东西值得我们学习和借鉴 , 然而由于语言之间存在的差异 , 我们不可能照搬国外的治疗方案 . 而且我们使用的汉语有几千年的发展历史 , 与世界上的其他语言相比有许多独特之处 . 发掘汉语的语言优势特点 , 设计有汉语特点的康复方案 , 是摆在我国语言康复治疗工作者中的重要任务 .
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音乐治疗在孤独症儿童语言康复治疗中的应用
目的:探讨音乐治疗在孤独症儿童语言康复治疗中的应用效果.方法:随机抽取2015年2月-2018年2月本院90例孤独症患儿,随机信封法分为研究组(常规治疗+音乐治疗)与对照组(常规治疗).对比两组语言康复效果.结果:①治疗后,两组PEP-3测评结果CVP、RL、EL、C评分均高于治疗前,且研究组高于对照组(P<0.05);②研究组家属满意度高于对照组(P<0.05).结论:孤独症儿童语言康复治疗中应用音乐疗法,可改善语言功能,提升家属满意度.