首页 > 文献资料
-
615名军校学员蠕形螨感染情况调查
蠕形螨是一类永久性寄生的条件致病螨.鉴于蠕形螨集体感染多发生在集体生活的单位,故于2000年6月,对我院部分学员蠕形螨感染的情况进行了调查,结果报告如下.
-
某军校学员吸烟情况的调查与分析
为了掌握军校学员这一特定人群的吸烟状况,制订和实施有针对性的控烟和戒烟措施,我们于1998年9月,对某军校学员进行了吸烟情况的调查与分析.
-
军队院校学员心理压力分析及对策初探
军校学员受到来自环境、学习、训练、管理、竞争、考核及分配等各方面压力,其在心理上容易产生较大波动.军校应该根据学员心理发展特点,从学校实际情况出发,利用宣传引导、氛围营造、环境改善、开设课程、咨询疏导、学员互助,以及自身调节等多途径宣传普及心理学知识,并对个别学员心理进行干预,进一步保障培养质量和水平.
-
军校学员职业承诺的特点及核心自我评价对职业承诺的影响
目的 研究军校学员职业承诺的特点及个体核心自我评价对职业承诺的影响.方法 使用职业承诺问卷(CCQ)、核心自我评价量表(CSES)、状态焦虑问卷(S-AI)测查西安市某军校250名学员.结果 军校学员职业承诺的情感承诺与规范承诺维度分数高于继续承诺维度;职业承诺总体呈现显著的年纪差异(F=11.55,P＜0.01),大一、大四年级学员职业承诺水平较高,大二学员承诺水平较低;核心自我评价对继续维度有直接影响(β=-0.301,P＜0.01),对情感承诺和规范承诺的影响完全由状态焦虑所中介.结论 军校学员职业承诺水平与年级因素有关;核心自我评价对职业承诺3个维度有直接或间接影响.
-
军校学员训练损伤的心理因素分析
目的 通过了解某军校学员训练损伤的心理因素,为学员心理教育的针对性提供依据.方法 使用SCL-90问卷和状态焦虑-特质焦虑问卷和自编基本情况调查表对632名大四学员进行调查分析,通过频数分析和独立样本t检验,探讨学员训练损伤的心理因素.结果 在调查群体中,89.7％的学员受过伤,学员在毕业体能联考训练期间受伤比例高(39.6％),在受伤科目上,主要集中在体能(74.7％)和战术(33.2％)上.在受伤部位上,主要集中在踝关节(55.7％)和小腿(35.1％).在受伤原因上,主要的原因是疲劳(38.1％),受伤学员的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他等因子的得分明显高于没有受过伤的学员(P ＜0.05或P＜0.01)；感到身体疲劳的学员在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病因子上的得分显著高于没有身体疲劳感的学员(P ＜0.05或P＜0.01).结论 应加强军校学员在体能联考期间的心理辅导,减少训练损伤的发生.
-
军校学员组织认同、凝聚力与主观幸福感的关系
目的 探讨组织认同、凝聚力对军校学员主观幸福感的保护作用,检验凝聚力在组织认同与主观幸福感之间的中介作用.方法 在2017年11-12月采用组织认同量表、部队凝聚力量表和生活满意度、积极消极情绪量表对418名军校学员进行测查.结果 多元方差分析结果显示,主观幸福感3个维度[生活满意度(4.12±1.28)、积极情感(2.99±0.78)、消极情感(1.78±0.65)在不同年级差异有统计学意义(F=34.58、13.30、3.30,均P＜0.01).组织认同对凝聚力的路径系数(β=0.54,P＜0.01)、凝聚力对主观幸福感的路径系数(β=0.49,P＜0.01)均达到了显著性水平.凝聚力在组织认同与主观幸福感之间起中介作用,中介效应值为0.26,中介效应占总效应59.51％.结论 组织认同和凝聚力可以提升军校学员主观幸福感,同时组织认同还可以通过影响凝聚力间接影响军校学员主观幸福感.
-
军校学员对训练伤影响因素的认知调查
目的 了解军校学员对训练伤常见影响因素的认知情况和心理现状,为有针对性地开展训练伤防护工作提供科学参考.方法 整群抽取329名军校本科学员,采用自编的运动伤害心理认知调查问卷对其进行测查.结果 导致训练伤的相关因素,按由高到低的顺序依次为训练方式、身体条件、心理因素、日常管理方式和医疗保障.容易致伤的心理状态依次为注意力不集中、心理疲劳、喜欢冒险或冲动、高焦虑和紧张、思虑过多和高忧虑、求胜心切等.学员在蛙泳、400 m障碍、5000m跑和单杠卷身上科目的担忧程度上较高.训练伤和无伤学员在5000m跑、双杠臂曲伸、20×5绕杆屈身往返跑400 m障碍和蛙泳等5个项目的担忧程度上表现差异有统计学意义(P＜0.05).学员受伤后的情绪表现依次为沮丧、担忧、焦虑、无奈、失落、敏感等.受伤后希望得到的帮助依次为科学训练指导、伤病防护的指导、战友的帮助、心理调节方法的指导、队干部的支持、专人督导.结论 学员对引发训练伤的相关因素认知、不同训练科目的心理行为表现及其应对方式、受伤后的心理反应等方面存在个体和群体差异,管理部门应适应学员实际心理需求制定客观的、针对性的预防和干预措施.
-
军校学员职业生涯规划现状及影响因素分析
[目的]了解军校学员职业生涯规划现状及影响因素,为军校学员生涯规划教育与辅导提供依据.[方法]分层整群随机抽取军校学员444名,现场无记名问卷调查,采用单因素和多元线性回归进行影响因素分析.[结果]军校学员职业生涯规划总水平为3.97±0.37,生涯探索水平为4.32±0.51;在生涯行动水平上,不同性别、是否党员和是否学生干部间差异均有统计学意义(P＜0.05);在生涯决定水平上,不同生源地间差异有统计学意义(P=0.015);在生涯探索水平上,不同军龄间差异具有统计学意义(P=0.049);年级与学习成绩在生涯探索和总体水平上的主效应差异有统计学意义(P=0.001,P=0.022);线性回归分析有意义的为性别、生源地、政治面貌、学习成绩.[结论]军校学员职业生涯规划总体水平良好,受个人、家庭、学校和社会等因素的影响.
-
军校学员在体能训练中容易出现的训练伤及其防护措施
军校学员体能训练同专业学习一样重要,强化训练中一些方法、措施不到位,训练伤不可避免出现.根据门诊部几年来的病历调查及病史分析,列举常见训练伤及其产生原因,并制定科学合理的防护措施.
-
军校学员拉练中容易出现的问题及防护
野外拉练是对人意志的一种磨练,是增强军队官兵体质及加强战斗力的一种训练.军校学员在野外拉练过拌中,训练伤发生的比例较大,是影响拉练质量的一个重要因素,同时也影响着部队战斗力的生成.单纯依靠伤后处理和治疗方法效果不明显,为了减少训练伤的发生,必须根据训练伤发生的原因,找准防治对策,才能有效地预防训练伤的发生,保证参训率及训练任务的顺利完成.
-
129名军校女学员HBV感染情况调查分析
乙型病毒性肝炎是由乙型肝炎病毒(HBV)引起的一种慢性传染病,是导致肝硬化和肝癌的重要原因,目前尚无特效药物进行根除.我国属HBV感染高流行区,一般人群的HBsAg阳性率为9.09%,注射乙肝疫苗仍然是目前公认的有效预防手段.为了解近年来军校学员HBV感染情况,观察新兵入伍体检情况和疫苗接种效果,对某军校129名女学员作了乙型肝炎病毒抗原和抗体的测定与分析.
-
从心理角度激发军校学员的学习动机
学习是一种复杂的心理现象,它不仅与感知觉、注意、记忆、思维、想象等认知过程直接相关,而且还涉及动机、情绪、态度、意志、个性等非智力因素.学习动机为学习提供了基本的动力和原因.为此,要努力从心理角度激发军校学员的学习动机.
-
抓好学员队学习管理要注意的几个问题
学员队处于军队院校教学管理第一线,是院校以人才培养为中心的各项工作任务的直接组织者和贯彻者.学习管理是院校教学管理的重要内容,是人才培养的重要环节.当前,由于部分学员队干部对学习管理的重要性认识不够高,学习管理能力不够强,在实际工作中不同程度地存在着学习管理意识淡薄、学习管理观念滞后、学习管理方法 简单等问题,制约了教学效果的提高,影响了人才培养质量.因此,搞好人才培养,必须切实重视学员队的学习管理工作.根据以往学习管理经验,结合院校工作实际,现就抓好学员队学习管理要注意的问题谈几点看法.
-
白求恩军医学院学员图书需求调查
了解读者对文献的需求,对图书馆工作有较大的参考意义.我院是一所以培养大学专科为主,本科为辅的医学专业院校.为探求新时期军队院校大专层次学员的阅读需求,有针对性地采集文献资源,不断改进读者服务工作,我们对学员的图书需求进行了一次调查.
-
学员的情绪管理策略浅析
情绪积极稳定、具有适度表达和控制情感的能力是军校学员心理健康的标准之一.根据教育心理学专业理论并结合教学实践经验,我们提出了一些行之有效的情绪管理策略,以提高军校学员的情绪管理能力.
-
军校学员开展心理健康教育的思考
心理健康教育是教育者运用心理学、教育学等学科的理论和技术,通过多种途径与方法,培养学生良好的心理素质,进而促进整体素质提高和个性发展的教育.
-
军校学员体能考核中晕厥24例原因分析及对策
晕厥[1] 是一过性脑血流灌注不足导致的短暂的意识丧失(T-LOC),以发病迅速、持续时间短、可完全自行恢复等为特点.我部搜集了2008.06～2012.06 期间我校学员体能考核中出现的晕厥病例24 例,现报告如下.
-
浅谈搞好军校学员心理疏导的几点做法
搞好军校学员心理疏导，完善心理健康教育，已成为提高部队战斗力的重要举措。我们通过针对学员表现出的异常现象，运用综合分析的观点，同时从社会的、心理的和生物的各方面因素加以找出学员心理问题的症结所在，有针对性地进行心理疏导。
-
军校学员肌肉拉伤的预防与治疗措施
我国现代化国防建设对军队提出了机构精简、战斗力强和反应迅速的高要求，而军校作为培养军队指挥人员和技术人员的强大后备基地，需要培养出一大批符合现代战争要求的合格军事人才，这就要求军校学员不仅需要具备相应的军事理论素养和科学文化知识，还要熟练掌握现代武器及设备的操作。为了在短短几年内将军校学员培养成符合现代战争要求的高素质综合型人才，日常高强度的军事科目训练是必不可少的，这就造成学员在训练过程中肌肉拉伤的普遍现象。本文通过分析军校学员肌肉拉伤的普遍原因，提出日常军事科目训练中应该注意的几点预防措施，对肌肉拉伤后相应的治疗与恢复给出几点建议。
-
军校学员体能考核中晕厥24例原因分析及对策
晕厥[1]是一过性脑血流灌注不足导致的短暂的意识丧失(T-LOC),以发病迅速、持续时间短、可完全自行恢复等为特点.我部收集了2008年6月-2012年6月期间我校学员体能考核中出现的晕厥病例24例,现报告如下.
