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浅谈中等专业学校五官科教学
五官科护理学是阐述眼科、耳弃咽喉科和口腔科护理规律的学科,与临床其它学科的教学有许多共性,也具有其自身特点.在教学过程中,教师必须优化教学手段,立足于培养学生的独立思考、解决实际问题和专业操作能力,使学生在短时间内学到实用的知识和技能.
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临床血液学与检验实验教学中临床能力培养体系的建立
临床血液学与检验作为检验医学的主干专业课,除了强调对基本知识、基本理论的掌握外,临床实际应用能力更是本门课程教学的主要目的[1].实验教学是对理论教学内容的深化和补充,是培养学生临床能力的有效手段.然而,长期以来传统的实验教学受到固定模式的束缚,实验课被视为理论课的补充,其重要性没有得到足够的重视,临床血液学与检验实验教学中存在教学与临床严重脱节的问题,学生有很强的理论基础,但缺乏基本的临床应用能力.本教研室在综合分析这些问题的基础上,通过积极改革教学内容、优化教学手段,有效地提高了学生的动手能力、分析能力和临床能力,为其能够胜任将来的学习和工作,成为一名合格的检验工作者奠定了坚实的基础.本文总结了本教研室在该课程实验教学活动中采用的一些行之有效的措施.
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运动系统临床技能课程整合的可行性探讨
自美国西余大学医学院在1952年提出以器官系统为代表的整合课程[1]以来,医学整合课程在欧美发达国家已实施多年并得到了广泛应用[2]。由于整合课程能够打破临床与基础学科间的壁垒,加强学科之间的联系,从而提高学生对医学课程的兴趣。器官系统整合课程之一的运动系统相关临床技能种类多,短期疗效难判断,其并发症多且严重,对无菌操作要求高,从而使得相关临床技能的培养尤为困难。为提高临床技能的教学水平和效果,整合教学资源与优化教学手段,重庆医科大学自2011年在医学本科生中实施以器官为中心的课程体系教学改革,并开设了临床基本技能横向整合课程,通过医学模拟教学使医学生达到“早临床、多临床、反复临床”的目标。本文以运动系统临床基本技能为例探讨临床技能课程整合模式的可行性。
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试论高职院校免疫学教学质量的提高
为了有效提高高职院校免疫学理论教学质量,笔者在总结教学经验的基础上,通过培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,促进自主学习,提高教师的综合素质,充分利用教学资源,优化教学手段等方面,探讨如何提高免疫学教学质量.