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卫生中职教学中药物应用护理学教学创新初探
中职教育是初等水平的职业教育和高中阶段的文化教育的融合,其培养目标是把学生培养成具有从事某种社会职业必须具备的专业知识和技能的初级专门人才和高素质的劳动者.卫生中职学校培养的是初级医护工作者,而药物应用护理学则是在药理学和现代护理学理论指导下形成的一门综合性专业技能课程,是介于基础和临床、医学和药学之间的桥梁学科,也是初级医护工作者必须掌握的基本知识.然而,药物应用护理学在内容、深度和广度设置上已有了较大的拓展,因此,如何在药物应用护理学教学中做到重点突出、因材施教、提高教学质量,是一个值得研究和探索的问题.本文就卫生中职学校的药物应用护理学的教学模式和教学方法创新探讨如下.
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运动系统临床技能课程整合的可行性探讨
自美国西余大学医学院在1952年提出以器官系统为代表的整合课程[1]以来,医学整合课程在欧美发达国家已实施多年并得到了广泛应用[2]。由于整合课程能够打破临床与基础学科间的壁垒,加强学科之间的联系,从而提高学生对医学课程的兴趣。器官系统整合课程之一的运动系统相关临床技能种类多,短期疗效难判断,其并发症多且严重,对无菌操作要求高,从而使得相关临床技能的培养尤为困难。为提高临床技能的教学水平和效果,整合教学资源与优化教学手段,重庆医科大学自2011年在医学本科生中实施以器官为中心的课程体系教学改革,并开设了临床基本技能横向整合课程,通过医学模拟教学使医学生达到“早临床、多临床、反复临床”的目标。本文以运动系统临床基本技能为例探讨临床技能课程整合模式的可行性。