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少数民族预科新生与本科新生UPI调查结果比较分析
为了解我校少数民族预科新生与本科新生的心理健康状况和及时发现有心理问题的学生,以便为其提供有效的帮助和必要的治疗,加强宣传心理卫生知识,帮助学生了解心理问题的表现和增强心理保健意识以及为有关部门制定教育管理政策提供参考依据,笔者进行了本次调查,报告如下.
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民族预科医科班组织学教学探讨
组织学是研究人体微细结构及其相关功能的科学,现结合医学预科生特点,从选择教材和教学内容、密切结合临床知识、运用PBL教学法、制作使用多媒体课件等方面探索在民族预科医科班中开展组织学教学的方法.
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少数民族预科汉语教材编写原则及其特点
随着我校预科汉语教学改革,2001年至今编写出版了18套教材和12套习题集,并在全疆医护类院校中普遍使用.教改前,由于语言问题,有些课程不能用汉语开设,如社科、体育课程等.本科层次HSK 4级通过率一直徘徊在60%左右,HSK 6级通过率一直徘徊在40%左右;教改后,2002~2006年本科层次HSK 6级过级率分别为86.89%、94.12%、95.94%、98.39%、95.17%,遥遥领先于自治区各高校.由于学生汉语水平大大提高,现医科大学所有课程均用汉语授课.民汉学生从入校成绩相差200分,到结业时民汉同卷成绩相差8分以内.2003~2005年,预科汉语课程从一般课程晋升为校级优秀、重点、精品课程,2004年荣获自治区第三届高等教育教学成果二等奖.实践证明,编写这些系列教材的思路是正确的,效果是显著的.本文就少数民族预科汉语系列教材编写原则及特点作一阐述.