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慕课在体内药物分析研究生教学中的应用与效果初探
体内药物分析是一门研究生物机体中药物及其代谢产物和内源性物质质与量的分析方法学.慕课(MOOC),作为一种新型的在线开放教育平台受到越来越多的关注,结合体内药物分析课程的自身特点,开展该课程的MOOC建设与应用,不仅丰富媒体教学资源,激发研究生的主动学习兴趣和大程度地提高教学质量,还能促进药学应用型高素质人才的培养,符合我国高等教育教学改革需求,探索全新的学习方式和教学手段.
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浅析幕课特点优势及其在病理生理学教学中的应用
病理生理学是一门研究疾病发病机制的学科,在学习过程中不仅要求学生具有扎实的基础课相关知识,还要求学生有良好的发散思维和临床思维能力,使得病理生理学的学习具有很大的难度.随着近年来网络教学平台或者信息技术在教学中的使用,幕课以其灵活的多媒体终端,打破时间、地点的限制,学生可以随时随地进行学习,还可以结合自身情况进行针对性学习,实现个性化的教学过程,真正提高学生自主学习的能力、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,提高病理生理学的教学质量.
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慕课结合传统教学在内科学教学中的应用探讨
目的:探讨慕课结合传统教学在内科学教学中的应用.方法:对河南大学2011级五年制临床医学70名本科生进行传统教学(对照组)及慕课结合传统教学(试验组)的对比研究.结果:理论考核、临床技能操作以及调查问卷评分,试验组均优于对照组.结论:内科学教学采用慕课结合传统教学的模式,能够一定程度地提高教学质量.
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循证医学慕课设计及其在教学中的应用探索
循证医学是临床医学专业的必修课程,如何利用慕课这一新的教学模式,改进循证医学教学,提高其教学效果,是值得我们思考和探索的问题.本文在分析慕课的实践形式和特点的基础上,就循证医学慕课知识点的凝练、视频内容的设计,以及慕课模式在教学实践中的应用进行了初步探索.以期通过慕课模式的应用,进一步提高循证医学的教学效果,推进教育教学改革.
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基于慕课理念的循证医学翻转课堂设计
慕课是通过互联网将课程传输到世界各地来满足人们求知欲和追求的一种新的教育模式,是实现学习便捷性和移动性,强调情景化和交流共享的一种学习方式.本文通过探讨如何将循证医学教学内容和特点与慕课课程的成功经验相结合,把慕课教学资源和翻转课堂教学模式应用到循证医学教学实践中,设计基于慕课的循证医学教学模式和实施方案,为慕课教学模式在循证医学教学实践中应用提供借鉴和参考.
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“慕课”对人体解剖学教学改革的启示
慕课(MOOCs)是随着计算机网络和多媒体技术的发展和成熟逐步发展起来的一种崭新的网络教育模式.在理念上,突出体现“以学为本”的教学价值取向,不断吸引着越来越多的学习者参与其中.这种教学模式给人体解剖学传统课堂的教学带来了新的挑战,同时也带来了更多机遇.本文在分析“慕课”发展历程、现状及特点的基础上,浅析人体解剖学借鉴“慕课”教学方式的必要性,并探讨“慕课”背景下人体解剖学教学改革的构思.
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慕课——全球共享在线教育教学模式
慕课(Massive open online course,MOOC)是一种全新在线教育教学模式,是在过去发布资源、学习管理系统的基础上发展起来的,将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式.本文旨在阐述MOOC含义与形式、发展历史和现状、特点与影响,为高校教育改革研究和开发MOOC提供依据和思考.
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微课在医学机能实验学课程建设中的应用分析
微课发展经历了微资源构成、微教学过程、微网络课程三个阶段,医学机能实验课程已成为一门独立的实验性科研性课程,进一步分析微课在医学机能实验学课程建设中的应用,拟建设基础医学虚拟仿真示范性中心,开发建设基础医学区域微课资源平台,开设MOOCs等网络在线课程,丰富机能实验课堂,形成翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等丰富的教学形式,培养面向廿一世纪信息时代的卓越医师.
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在线课程应用于中医药教育初探——以贵阳中医学院中医药膳慕课为例
随着国内外对中医药的日益重视,大家对中医药知识的教育要求也日益提高.目前,无论是国内中医药高校培养人才体系当中还是国际传播中的中医药文化教育,教学形式的多样化以及传播的便捷化都需要更多创新,这样才更加有助于提升中医药人才培养质量以及中医药文化知识的推广.笔者以贵阳中医学院中医药膳慕课制作为例,从中医药知识课程的信息化特点,现代中医药教育受众者分析以及在信息化中医药教育中对授课老师的要求三个方面进行探讨,望对现代中医药教育形式有一定参考.
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网络教学在公共卫生专业中的SWOT分析
结合网络教学在首都医科大学公共卫生专业中的实践,通过SWOT分析网络教学在公共卫生专业中的内部优势:公共卫生专业发展的重要意义;“三位一体”的教学模式特色;精品课程和网络课程的建设初具规模;丰富的实验和现场资源支持.劣势:公共卫生专业的精品课程和网络课程建设缓慢;公共卫生专业的师生对网络课程的认知度不高.机遇:国家的政策扶持;慕课的迅猛发展.威胁:慕课平台课程完成率低;对传统教学形成冲击.提出进一步提供政策和资金支持;加强公共卫生师资能力建设;以精品课程和网络课程为基础,开发公共卫生专业精品慕课课程以提高网络教学在公共卫生专业的应用.
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思维导图结合微课在《伤寒论》教学中的应用
在本科教学中以《伤寒论》方证为支点,将基础理论与诊断、方药知识通过思维导图鲜明的发散连图有机整合起来,帮助学生提高对《伤寒论》知识框架的整体把握;同时,在重点或难点问题上,配合微信网络平台及学校教务管理学习系统,以课后微课小视频形式进行生动形象的讲解,对学生理解不清晰的内容,及时进行慕课视频补充,将课堂和课下网络有机结合,既增强了学生对知识的掌握,又促进学习时间的有效利用,能增加学习的趣味性,从课后问卷调查反映出思维导图结合慕课教学可有效提高《伤寒论》课堂教学效果,促进课程间知识的有机融合,加强学生的中医临证思维模式构建.
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慕课教学模式在口腔正畸学教学中的应用
目的:探讨慕课教学模式在本科生口腔正畸学教学中的应用效果.方法:设定2013级口腔医学专业41名学生为实验组,采用慕课教学+传统教学方式,对照组为采用传统教学模式的2012级40名学生.通过客观考试答题和主观问卷调查对慕课教学效果进行评估.结果:实验组及格率为97.56%,对照组及格率为95.00%,差异无统计学意义(P＞0.05);实验组80分以上为68.29%,明显高于对照组的45.00%,差异有统计学意义(P＜0.05).调查问卷结果显示,90.00%以上的学生认为慕课教学法有助于加强学习自主性,提高学习效率及临床综合分析能力.结论:慕课作为传统教学的辅助教学利于提高口腔正畸学教学质量.
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网络新技术在口腔医学本科生教学中的应用探讨
微课、慕课、二维码、线上平台等网络新技术作为信息时代教学变革的产物,已引起教育界对课堂教学改革的新一轮讨论和探索.口腔医学教学应将互联网新技术与教学改革有机结合,推动口腔医学教学的信息化变革.本文以口腔医学本科生教学为例,探讨引入微课、慕课、二维码、线上平台等互联网新技术的重要意义及应用策略,以期促进高校教学的改革.
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新形势下脑电图教学模式改革的思考
脑电图是评估脑功能的重要检查手段之一,其重要性受到相关科室医务人员的越来越多的重视.脑电图具有专科性强、理论抽象、内容复杂等特点,一些医务人员常常望而生畏.为了提高脑电图的教学质量,我科多年前已摸索出一种多方位带教模式,并取得了良好的教学效果.近两年来随着住院医师规范化培训、分级诊疗等医疗改革的稳步推进及互联网教改风暴下慕课(MOOC)、微课的逐渐流行,如何更好地适应新形势值得我们思考.
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微课、慕课在高职医学影像技术专业教学中的应用及效果评价
高职学校医学影像技术专业发展的特点有影像设备依赖性强、实践教学环节比重加大等,因而也存在教材内容滞后、教学模式传统等问题,普遍发展缓慢.在高度网络化信息化社会的今天,教学模式的转变、探索和改革也在高职医学影像技术专业领域发挥着一定的革新作用.当前教育教学领域的热点是运用微课与慕课的形式辅助教学,这种教学模式对传统教学模式提供了新的活力和发展方向.作者及其团队以工作经验和体会为出发点,积极探索了基于微课与慕课理念的教学模式,在高职医学影像技术专业中的应用及效果评价,以期达到促进学生掌握理论知识,强化实践操作技能,提高教学质量之目的.
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“慕课”时代医学伦理教学面临的机遇和挑战
“慕课”是教育全球化和信息化时代背景下的一种全新教育理念和教育模式.它给医学伦理学教学带来了一系列的机遇和挑战,为有效应对这些挑战,对传统的医学伦理学教学模式进行了改革,采用线上线下教育相结合、第一课堂与第二课堂相结合、纸质教材与电子材料相结合的方式,来解决医学伦理教学中存在的普遍问题.
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基于慕课资源的混合式教学课程改革实践--以《医患沟通》课程为例
慕课的大量涌现，为混合式学习模式和反转课堂实践提供了大量优质教学资源。以《医患沟通》课程为例，讨论如何利用慕课和现有网络教学资源以及流行技术平台，构建基于混合式学习理念的新型教学模式；研究发现，慕课方式满足了学生多样化的学习需求，提高了学生自主解决问题的能力，提高了学生的学习自主性，改变了传统的考核与评价方式，促进了师生综合素质的提高，也提升了教学效果，推动了教学改革与实践。
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慕课与实体授课相结合在"医学伦理学"教学中的应用及问题探讨
目的 了解地方性医学院校医学生对"医学伦理学"课程加入慕课教学环节的认知、评价和感受.方法 对某医学院2017-2018学年第一学期开设"医学伦理学"课程的临床、全科和影像本科的学生进行问卷调查.采用SPSS16.0对收集的数据进行分析.结果 学生性别与选择慕课学习之间有一定的关联性;对于医学伦理学课程,医学生更倾向于接受实体授课的教学方式;引入慕课教学,医学生认为医学伦理学的重要性在减弱.结论 医学生功利主义的行为选择暴露出医学院校医学人文精神培养及医学生主动学习能力的滞后;在缺乏教学团队及网络化建设配套不匹配的地方性医学院校,医学伦理学仍应以实体授课为主,辅以慕课式教学;系统化的教学设置是医学生改变医学伦理学学科性质认识的关键.
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慕课背景下本科助产学翻转课堂教学设计
随着互联网技术的进步及教育教学手段的更新,为适应本科人才培养需要,翻转课堂作为近年来开发出的新型教学模式,受到越来越多高校教师和教育研究者的关注.慕课背景下结合助产专业学科特点进行的本科助产学翻转课堂教学包括课前准备、课中安排、课后评价3个环节,能够激发学生学习积极性和主动性,提高学生助产专业技能、综合素质以及助产学教学质量.
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3种教学方法在药物学基础课程中的应用效果分析
信息化教学目前正在大中专院校被逐渐普及和推广,尤其在中等职业学校教育教学改革和职教攻坚战略的大环境下越发受到重视.对比传统教学法、微课教学法、慕课教学法这3种教学方法在护理专业药物学基础课程中的应用效果,从学生课堂参与度、教学效率、学生知识巩固率3个方面进行分析,为中职信息化教学改革提供一定的参考.
