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教师活动留言板
让老师们在天然氧吧里放飞心灵陆勤(上海市教师心理健康发展中心副主任):我觉得这次活动从酝酿到设计以及组织开展,前后开过多次会议,又实地考察场地,确保活动的安全开展.对组织方来说,今年的感受和去年明显不同,老师之间的熟悉程度以及集体的荣誉感和成就感都好过去年.老师们在工作中面临着诸多的问题和压力,急需这样的活动来缓解.今年的活动内容上,我们也做了改进,借助东方绿舟这么美丽的天然氧吧,真正创设了一个放飞心灵的环境.
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精选一:教师心理服务热线全天候开通——上海市教师心理健康发展中心三周年工作亮点
上海教师心理健康发展中心成立三年来,教师心理服务热线电话实行24小时×365天全天候开通.每天9:00~17:00,由专业咨询师志愿者在呼叫中心值班接听,17:00~次日9:00,自动呼叫转移至值夜咨询师接听,应对突发心理危机.工作日9:00~17:00,同时有值班咨询师,提供教师的网络咨询服务,每周六、周日9:00~17:00,安排专家及资深咨询师在黄浦和杨浦两个咨询点开展预约面询服务.此外,中心还组织开展针对教师群体的团队心理辅导活动和普及宣传.
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精选四:从入职到退休,关爱教师生涯全过程——奉贤教育工会教师心理健康工作亮点
2017年,上海市教育工会、上海市教师心理健康发展中心委托奉贤区筹建教师心理健康奉贤服务点,区教育工会依托区教师进修学院,专门配备了相关的场地、设施设备和人员队伍,完成了服务点建设的筹备工作.在服务点的工作定位上,我们将主要承担起区域教师心理健康服务与生涯发展的研究、指导与服务功能.首先,定期展开区域教师心理健康状况调研,提供开展教师心理健康辅导切实的理论依据;其次,开展各种形式培训与咨询.对于刚入职场的教师,着重协助其在职业探索阶段,顺利完成角色转换,帮助其树立发展理想和目标愿景;对于处于中年阶段的教师,指导其突破职业发展瓶颈、找寻新的职业发展动力、达到工作生活平衡;对于临退休教师,我们则是帮助其处理职业退出期可能会产生的失落情绪,使其尽快适应退休生活.
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精选三:让艺术与心灵相通——长宁区教师心理服务点工作亮点
我们在长期的工作中发现:长宁教师对于提升人文艺术素养的需求一直非常旺盛,许多学校的教师都组织有艺术兴趣小组,区教育工会组织的文艺活动大家也都踊跃参加.这为我们提供了一个针对教师开展心理健康服务的很好的抓手,形成了长宁区教师心理健康发展工作的两大特色:一是开展以表达性艺术辅导为主要形式的教师心理健康团体辅导活动.借鉴表达性艺术辅导的相关专业技术,通过“舞动减压”“音乐心灵探索”“沙盘游戏工作坊”等活动,为教师提供通过艺术表达、探索自我、体验成长、释放压力、分享感悟的机会,紧扣长宁教师对人文艺术的兴趣与热爱,以教师欢迎的形式开展心理团体辅导活动.
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高校人际气氛及其与教师心理健康状况的关系
目的:探讨高校人际气氛与教师心理健康状况的关系.方法:随机抽取16所高校532名教师为被试,采用高校人际气氛量表和自评健康量表进行评估.结果:[1]高校人际气氛量表评分在中等以上者占68.8%,人际和谐维度评分为中等以上者占72.4%,人际态度、人际互动、人际距离维度评分为中等以上者分别占44.5%、44.5%、46.1%;高校教师的心理健康水平自评为差、中等、良好者分别占9.0%、56.1%、34.9%;[2]高校人际气氛与教师心理健康呈正相关(r=0.44);人际互动、人际和谐和人际态度与负性情绪呈负相关(r=-0.25、-0.30、-0.30),人际距离与负性情绪呈正相关(r=0.24);[3]心理健康与人际互动、人际和谐回归显著(B=0.28、0.22).结论:高校教师的心理健康水平总体较好;高校人际气氛与教师心理健康状况有关,其中人际互动和人际和谐对心理健康回归显著,是教师心理健康的正向预测因子.
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山区教师心理健康调查研究
本研究对部分偏远山区的182名教师进行了访谈和问卷调查,其中有效问卷146人,男教师59人,女教师87人,平均年龄33岁.采用精神症状自评量表(SCL-90)[8]进行测评.主要统计指标为九个分量表得分,中度痛苦水平(因子分≥3)因子发生率,阳性项目数.
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浙江省义乌市教师心理健康和工作压力状况调查
近年来,教师的心理健康状况已越来越受到社会各界的关注.因此,笔者于近期对义乌市教师的心理健康和工作压力状况进行了调查,以期为制定下阶段的对策提供依据,现将结果报道如下.
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教师心理健康亟待关怀/现代人健康性格的十个标志
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论教师心理健康及其自我维护
从教师心理健康的四种问题表现,即心身症状、人际关系、职业行为、职业倦怠等问题着眼,分析教师心理健康问题产生的原因,提出应从悦纳自己,改善自我观念、协调人际关系,增加社会支持、提高应对技术,培养正确压力观等三个方面加强教师心理健康的自我维护.
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减轻教师压力关注心理健康
本文主要从教师的现状入手,分析教师面对的各种压力,提出教师的心理健康关系整个教育的质量与未来,号召全社会共同营造一个良好的育人环境.