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职业技术学校学生职业能力的结构方程模型分析
目的本文对职业技术学校学生职业能力进行了结构方程模型分析,以了解职业技术学校学生的职业能力构成特点.方法采用"职业能力倾向的自我测定"问卷调查了河南科技学院、山西大学职业技术学院200名十几个专业,3个年级的学生,运用探索性因素分析、验证性因素分析和结构方程建模方法,对其职业能力进行了研究.结果探索性因素分析的5个公共因素与理论构思的吻合度较好;建立了职业技术学校学生职业能力的结构方程模型,并对模型良好性进行了拟合度检验.结论发现了学生目前专业和未来所要从事的职业之间的关系;实践性强的专业学生的职业能力结构与这一职业对人的职业能力倾向的要求还存在一定的差距;学生在动手操作能力方面仍有明显不足;高校应建立以职业生涯发展理论为基础的就业指导体系.
关键词： 职业技术学校 职业能力 结构方程模型 职业能力倾向的自我测定 -
大学生心理韧性、心理症状与自杀风险的关系
目的 考察大学生的心理韧性、心理症状和自杀风险之间的关系.方法 采用分层整群随机抽样,抽取398名医科院校的大学生,测量心理韧性、自尊及2个月后的心理症状和自杀风险,共回收343份有效数据.结果 多元回归分析发现,心理韧性是心理症状和自杀风险的显著预测变量；以心理韧性为潜在自变量,以2个月后的心理症状和自杀风险为潜在因变量分别建立结构方程模型,发现心理韧性可以有效预测2个月后的心理症状(x2/df=2.96,RMSEA=0.07,CFI=0.96,GFI=0.91,IFI=0.96,R2=0.52)和自杀风险(x2/df=2.43,RMSEA=0.06,CFI=0.93,GFI=0.96,IFI=0.93,R2=0.35).结论 心理韧性对一段时间内的心理症状和自杀风险具有预测作用.
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中学生诚信研究
目的 对中学生诚信的心理结构进行分析;并从人格角度,探讨责任心对中学生诚信的影响.方法 根据诚信的文化含义,提出其结构模型,并通过探索性因素分析和结构方程模型对其进行初步探索和验证.结果 诚信的构成因子:"诚实"、"守信",其中"诚实"包括真诚、无欺;"守信"包括信用、信任.责任心对中学生的诚信度具有显著影响.结论 上述结果将有助于我们了解中学生的诚信心理结构,对中学生的诚信教育具有一定的指导价值.
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大学生自我设限、自尊与完美主义的关系
目的：探讨大学生自我设限、自尊与完美主义的关系。方法：采用自我设限量表（SHS）、自尊量表（SES）及多维完美主义量表（FMPS）对711名在校大学生相关心理特质进行调查，采用相关分析和归因分析探究了自我设限、自尊与完美主义的关系并构建了结构方程模型。结果：自我设限对自尊起到负向预测作用（r ＝‐0．411，P ＜0．01），对完美主义有显著的正向预测作用（r ＝0．359，P ＜0．01）；通过中介效应分析得知自尊在完美主义与自我设限之间起到了部分中介作用，二者对自我设限的方差解释达到了58．8％。结论：自尊、完美主义是大学生自我设限的重要影响因素。
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高校辅导员情绪劳动量表的初步修订及信效度检验
目的 引用陈芸等编制的情绪劳动量表(ELS),检验其在高校辅导员群体中的信效度及结构.方法 对489名高校辅导员进行调查,构建情绪劳动结构模型.结果 高校辅导员的情绪劳动结构模型(x2=90.486,P=0.053),不被拒绝;总量表α系数为0.897,分量表的α系数分别为0.843、0.851、0.791、0.806;总量表与分量表间均显著相关(P<0.001).结论 修订后的ELS量表信效度较高,可被高校辅导员情绪劳动的相关研究采用.
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服刑人员的反社会人格障碍及与羞耻感、童年期创伤经历的关系
目的:考察服刑人员反社会人格障碍的比例,并探讨反社会人格障碍与羞耻感、童年期创伤经历之间的关系,建立三者之间关系的结构方程模型.方法:采用方便取样,选取2800名服刑人员,获有效问卷2690份,其中男性2410人,女性280人.用人格障碍诊断问卷第四版(PDQ-4+)、童年期创伤性经历问卷(CTQ)和羞耻量表(SES)进行测查.结果:服刑人员中反社会人格障碍所占的比例为45.8％.反社会人格障碍、羞耻感各分量表和童年期创伤经历问卷各分量表得分之间呈正相关(r =0.08 -0.33；P＜0.01).结构方程模型分析显示,羞耻感在反社会人格障碍和童年期创伤经历之间起部分中介作用(GFI =0.94,AGFI=0.88,NFI=0.93,RMSEA =0.1).结论:服刑人员中,反社会人格障碍者的比例较高.反社会人格障碍的形成,可能与个体在童年期受到虐待和忽视以及由此而形成的羞耻感有关.
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大学生积极情绪与心理健康的关系:个人资源的中介效应
目的:探讨大学生积极情绪、个人资源与心理健康水平之间的关系,使用结构方程模型进行验证.方法:采用方便取样,选取陕西师范大学877名大学生,运用正性情感和负性情感检核表(PANAS)、自编积极体验问卷,及个人资源问卷,如自编心理弹性问卷、简易应对方式问卷(SCSQ)、人际信任问卷(ITS)、社会支持知觉量表(PSSS)和症状自评量表(SCL-90)进行调查.结果:积极心境、积极体验、心理弹性、积极应对方式、人际信任、社会支持知觉得分与SCL-90总分及各因子分均呈负相关(r=-0.52--0.11,P＜0.05或0.01).回归分析表明,积极体验、心理弹性、人际信任、社会支持知觉得分与SCL-90总分相关(β=-0.32、-0.38、-0.19、-0.21;均P＜0.01).路径分析表明,积极情绪对心理健康总症状的直接效应不显著(路径系数为-0.01),而对个人资源的直接效应显著(路径系数为0.79,P＜0.01);个人资源对心理健康总症状的直接效应显著(路径系数为-0.44,P＜0.01).结论:个人资源在积极情绪与心理健康之间起完全中介作用,积极情绪能够通过建设个人资源而促进个体心理健康水平.
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大学生成人依恋、元情绪及心理复原力的关系
目的:探讨大学生成人依恋、元情绪及心理复原力之间的关系.方法:在西安4所大学选取782名大学生,运用亲密关系经历量表(ECR)、特质元情绪量表(TMMS)和心理复原力量表(ER)分别测量成人依恋风格、元情绪和心理复原力的水平.结果:大学生ECR的依恋焦虑、依恋回避两个维度得分与TMMS各维度得分、ER得分均呈负相关(r=-0.32～-0.11,均P＜ 0.01),ER得分与TMMS各维度得分均呈正相关(r=0.10～0.35,均P＜0.01).路径分析表明,依恋焦虑对心理复原力的直接效应无统计学意义(路径系数为0.10),对元情绪的直接效应有统计学意义(路径系数为-0.42,P＜0.001),元情绪对心理复原力的直接效应有统计学意义(路径系数为0.50,P＜0.001);依恋回避对心理复原力及元情绪的直接效应均有统计学意义(路径系数为-0.07,-0.43;P＜0.05或0.001),元情绪对心理复原力的直接效应有统计学意义(路径系数为0.43,P＜0.001).结论:元情绪在依恋焦虑与心理复原力间起完全中介作用,而在依恋回避与心理复原力间则起部分中介作用.
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大学生对不同途径感染艾滋病的责任推断
目的:通过结构方程模型建立被试对艾滋病的内外部归因和控制性归因、责任判断、情感以及利他行为之间的数量化关系.方法:309名大学生被试参与了该项研究,通过情景反应和相关分析以及结构模型探讨有关变量之间的关系.结果:研究结果表明,对艾滋病的外部不可控归因引起较低责任推断,较低生气类情感反应和较高同情类情感反应,以及较高利他行为;内外部和控制性归因影响到责任判断和情感反应,责任推断除了直接影响到行为反应策略外,还间接地以情感反应为中介对利他行为发挥作用.结论:研究结果支持理论假设,论文还结合中国文化的特点对结果进行了讨论.
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初中生应激生活事件、社会支持、应对方式与心理症状关系的结构模型
目的:构建初中生应激生活事件、社会支持、应对方式与心理症状的关系模型.方法:对1009名初中生分别采用应激生活事件问卷、应对方式问卷、社会支持问卷和症状自评量表进行测量,进而用结构方程模型的方法构建了潜变量之间的关系模型.结果:应激生活事件、社会支持、积极应对、消极应对对症状总分有直接影响(权重分别是0.565、-0.064、-0.172、0.377),应激生活事件、社会支持、消极应对对症状总分有间接影响(权重分别是0.161、-0.042、-0.115).结构方程分析表明,女生的社会支持、消极应对对症状总分的影响比男生组更大(女生权重为-0.142和0.292,男生权重为-0.097和0.198).结论:应激生活事件、社会支持、应对方式对心理症状的作用得到结构方程模型的有力支持.
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大学生羞耻感、人格与心理健康的结构模型初步研究
目的:探讨大学生羞耻感与人格、心理健康的关系,建立大学生羞耻感、人格与心理健康的结构模型.方法:178名大学生参加了本研究,其中男生86人,女生92人,平均年龄21岁.所有被试填写了羞耻量表、艾森克人格问卷简式量表和症状自评量表.运用结构方程模型对数据进行拟合.结果:初步建立了人格、羞耻感与心理健康的理论关系模型,同时通过模型比较确定了羞耻感在人格和心理健康关系模型中的部分中介地位.
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主观睡眠质量对未用药精神分裂症患者学习记忆能力的影响
精神分裂症患者常有明显的记忆障碍和睡眠障碍,但是睡眠紊乱的病理生理学机制与记忆损害和精神病性症状的关系复杂,难以界定[1].本研究通过结构方程模型,探索主观睡眠质量对未用药精神分裂症患者学习记忆能力的影响,为改善患者认知功能提供潜在的干预靶点.
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青少年行为问题与遗传、环境因素关系的双生子研究
目的:探讨青少年行为问题与遗传、环境因素的相关性.方法:选择重庆市12-18岁66对青少年双生子,采用Achenbach青少年自评量表(Youth Self-Report,YSR)测查行为问题,采集双生子静脉血标本,提取DNA进行卵型鉴定.根据同卵双生子间表型相关系数(rMZ)和异卵双生子间表型相关系数(rDZ)的比较,进行遗传效应的粗约估计,构建结构方程模型(SEM),定量分析加性遗传因素(A)、共享环境因素(C)、特殊环境因素(E)与青少年行为问题的关系.结果:社交问题及违纪行为rMZ＜ rDZ,提示数据不适合进行遗传分析;其余各因子rMZ、rDZ比较:退缩行为、躯体主诉、焦虑/抑郁情绪、攻击行为、思维问题、注意问题因子rMZ＜ 2rDZ,均拟合ACE模型.其优模型均为AE模型.在遗传效应(A)及个体特异性环境(E)总变异方差中,焦虑/抑郁情绪、攻击行为因子遗传效应在0.52-0.57之间,个体特异性环境在0.43-0.48之间;退缩行为、躯体主诉、思维问题及注意问题遗传效应在0.17-0.45之间,个体特异性环境在0.55-0.83之间.结论:青少年社交问题及违纪行为与遗传效应关系不明显;退缩行为、躯体主诉、焦虑/抑郁情绪、思维问题、注意问题、攻击行为与加性遗传因素及个体特异性环境因素均有相关性;焦虑/抑郁、攻击行为与遗传因素相关程度大,其余因子均与个体特异性环境因素相关度大.
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农村青少年的心理健康与网络行为
目的:研究四川农村青少年心理健康和网络行为的现况及影响因素,以及二者相互影响关系.方法:抽取2所农村中学的2745例初一和高一学生,采用中学生心理健康量表(MMHI)、自尊量表(SES)和社会支持量表(SSRS)分别评估其心理健康状况、自尊和社会支持程度,问卷调查其社会人口学特征和网络行为情况,通过非递归结构方程模型分析各因素对心理健康和网络行为的效应及二者相互关系.结果:心理健康量表平均得分为(2.1±0.7)分,其中学习压力感(2.4±0.9)分、情绪不稳定(2.4±0.8)分、焦虑(2.4±1.0)分三个维度得分较高.长时间上网行为率为32.8％ (899/2745).结构方程模型分析显示,女性、年龄越大的青少年MMHI得分越高(β=0.058、0.058,P＜0.001),男性、年龄越大的青少年长时间上网行为越多(β=-0.171、0.149,P＜0.001).SES得分和SSRS得分与MMHI得分负向关联(β=-0.300、-0.263,P＜0.001),并通过心理健康的中介作用间接负向影响网络行为(pi=-0.074、-0.065,P＜0.010).MMHI得分正向影响长时间上网行为(β=0.246,P＜0.001);长时间上网行为也正向影响MMHⅡ得分(β=0.008,P＜0.001),但影响力较弱.结论:农村青少年总体上心理健康问题较轻,网络行为较普遍,心理健康低水平与长时间上网行为互为危险因素.
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中学生考试焦虑与其影响因素关系的模型建构
目的:构建中学生考试焦虑与影响中学生考试焦虑的潜变量的关系模型.方法:对648名学生分别采用考试焦虑量表和中学生考试焦虑的影响因素问卷作为对考试焦虑和影响因素的测量,进而用结构方程模型的方法构建了潜变量之间的关系模型.结果:现场因素是引发考试焦虑的客观条件,忧虑和自卑是引发考试焦虑的中介环节,其中自卑的作用更大.结论:考场的客观环境与学生的主观心理状态都对考试焦虑产生影响,但作用的方式和大小不同.
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大学生社交焦虑的羞耻感等因素影响模型
目的:建构青少年社交焦虑的羞耻感模型,探索以羞耻感为主的各种心理因素之间的关系,及对社交焦虑的影响.方法:对327名大学生进行量表测评,包括羞耻感、社交焦虑、自尊、父母教养方式、艾森克人格简式量表(中国版,EPQ-RSC).使用结构方程模型来验证羞耻感对社交焦虑重要影响作用的假设.结果:模型中羞耻感对社交焦虑的回归权重为0.6,在社交焦虑的各种影响因素中占首要地位,其次为人格因素,权重为-035,教养方式、自尊通过羞耻感、人格间接影响社交焦虑.结论:羞耻感对社交焦虑的重要作用得到结构方程模型的有力支持.
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老年期痴呆患者家庭照顾者照顾体验的结构方程模型分析
目的：探讨老年期痴呆患者家庭照顾者照顾体验，使用结构方程模型构建并验证照顾者体验模型。方法：选取云南省4所医院349例老年期痴呆患者及其家庭照顾者，以Kramer＇s的照顾者适应模型作为理论框架，提出并验证照顾体验结构方程模型，用于分析和模拟被照顾者病情严重程度、照顾者负担和收获、照顾者积极和消极健康结果之间的关系。结果：被照顾者病情严重程度直接正向影响照顾者负担（β＝0.51，P＜0.05），进而间接影响消极健康结果（β＝0.63，P＜0.05）；被照顾者病情严重程度直接负向影响照顾者收获（β＝－0.33，P＜0.05），进而间接影响积极健康结果（β＝0.75，P＜0.05）；照顾者负担交叉负向影响积极健康结果（β＝－0.13，P＜0.05），但其通径系数绝对值远小于照顾者负担对消极健康结果的通径系数绝对值；照顾者收获对消极健康结果交叉影响无统计学意义。结论：照顾感受由消极方面和积极方面两个方面构成，两个方面的主效应强于交叉效应。
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父母养育方式和社会支持对青少年心理健康的影响
目的:探讨父母养育方式、社会支持和心理健康之间的关系,并初步建立父母养育方式、社会支持和心理健康的结构模型.方法:对504名青少年学生进行了问卷调查,运用结构方程模型对数据进行拟合.结果:社会支持与心理健康、父母养育方式有密切的关系,客观支持、主观支持、对支持的利用度与父母养育方式的大部分因子均有一定相关性(r=0.10～0.34,P＜0.05),且与SCL-90的相关系数分别为-0.10、-0.29、-0.30(P＜0.05);结构方程模型表明父母养育方式直接或通过社会支持间接作用于心理健康,模型拟合度较好(χ2 =374.26、df=60、P＜0.001,GFI=0.92、NFI=0.91、CFI=0.92、RMSEA=0.10) .结论:父母养育方式和社会支持对青少年心理健康有一定的影响.
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抑郁、焦虑、孤独情绪与书写特征
目的:探索抑郁、焦虑、孤独情绪与书写特征的关系.方法:使用自编的书写特征评分系统及BDI、STAI等量表对480个大学生被试进行评定,使用AMOS4软件建立结构方程模型.结果:在对高低抑郁、焦虑、孤独组被试的比较分析中,发现高分组多项书写特征得分与低分组相比具有显著统计学差异.使用结构方程模型技术建立四个相应的模型,均有较好的拟合,证实抑郁、焦虑和孤独对书写存在重要影响.应用书写特征变量对抑郁、焦虑以及孤独进行多元回归分析,发现在控制了性别因素后,有较好的效度.结论:表现一个人书写特征的笔迹与个体的抑郁、焦虑及孤独情绪有密切关系.
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老年病房护士职业承诺、成就倾向个体差异与组织职业生涯管理的关系研究
目的 探索老年病房护士职业承诺、成就倾向个体差异、组织职业生涯管理三者的关系,了解外在推动力和内在驱动力间的转换作用,为护理管理者提供一种管理思路.方法 应用职业承诺问卷、成就倾向个体差异问卷、组织职业生涯管理问卷对老年病房122名护士进行调查,利用线性回归分析、结构方程模型探索三变量间的关系.结果 老年病房122名护士职业承诺、成就倾向个体差异、组织职业生涯管理得分分别为(95.43±11.11)分、(-22.38±27.27)分、(52.59±6.48)分;仅组织职业生涯管理对职业承诺有直接作用,路径系数为1.24(P ＜0.05),但二者对成就倾向个体差异中介作用和调节作用不成立.结论 组织职业生涯管理越好,老年病房护士越容易对组织产生认同感和深厚的情感,职业承诺越高.医院护理管理者应从医院层面开发职业进阶项目,帮助老年病房护士达成职业进阶,以实现个人和组织的共同目标;对成就动机较高的个体也应给予关注和培养.
