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初中生元情绪发展特点研究
目的 了解初中生元情绪的发展特点.方法 使用修订的特质元情绪量表对288名初中生进行了调查.结果 ①初中生的特质元情绪总体水平并没有随着年级的增长而相应地提高;②不同性别初中生的元情绪特点未见显著差异;③不同家庭排行的初中生的元情绪不存在显著差异.结论 初中生元情绪能力总体发展水平较高,但在初中阶段发展缓慢.
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大学生成人依恋、元情绪及心理复原力的关系
目的:探讨大学生成人依恋、元情绪及心理复原力之间的关系.方法:在西安4所大学选取782名大学生,运用亲密关系经历量表(ECR)、特质元情绪量表(TMMS)和心理复原力量表(ER)分别测量成人依恋风格、元情绪和心理复原力的水平.结果:大学生ECR的依恋焦虑、依恋回避两个维度得分与TMMS各维度得分、ER得分均呈负相关(r=-0.32～-0.11,均P＜ 0.01),ER得分与TMMS各维度得分均呈正相关(r=0.10～0.35,均P＜0.01).路径分析表明,依恋焦虑对心理复原力的直接效应无统计学意义(路径系数为0.10),对元情绪的直接效应有统计学意义(路径系数为-0.42,P＜0.001),元情绪对心理复原力的直接效应有统计学意义(路径系数为0.50,P＜0.001);依恋回避对心理复原力及元情绪的直接效应均有统计学意义(路径系数为-0.07,-0.43;P＜0.05或0.001),元情绪对心理复原力的直接效应有统计学意义(路径系数为0.43,P＜0.001).结论:元情绪在依恋焦虑与心理复原力间起完全中介作用,而在依恋回避与心理复原力间则起部分中介作用.
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子宫全切术后患者元情绪和社会适应性的关系研究
目的 探讨子宫全切术后患者元情绪和社会适应性的关系,为提高患者生活质量提供科学依据.方法 采用特质性元情绪量表和社会适应性问卷对147例子宫全切术后患者进行调查.结果 子宫全切患者元情绪得分(2.49±0.26)分；社会适应性得分(3.02±0.38)分；元情绪与社会适应性呈正相关；多元回归分析显示,元情绪3个变量能联合预测社会适应性水平37.6％的变异量.结论 子宫全切患者元情绪处于低等水平,社会适应性处于中等水平,元情绪各因素能有效预测患者的社会适应性.
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重庆市医院手术室护士元情绪与情感平衡的相关性分析
目的 探讨手术室护士元情绪与情感平衡的关系,为改善手术室护士身心健康提供参考.方法 运用特质性元情绪量表和情感平衡量表对重庆市8所医院的218名手术室护士进行调查.结果 手术室护士元情绪处于较高水平,得分为(3.51±0.35)分,情感平衡得分为(7.13±1.19)分,高于一般水平.护士的元情绪与情感平衡呈显著相关(P＜0.05).结论 元情绪与情感平衡显著相关,护理管理者应采取适当的方法来维持手术室护士的身心健康.
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抑郁症患者急性期与缓解期的情绪比较
目的：探讨抑郁症患者急性期与缓解期元情绪的差异。方法：对符合ICD-10诊断的83例抑郁症患者为抑郁症组；同期收集健康者83例为正常对照组。采用特质性元情绪量表( Trait Meta-Mood Scale, TMMS)对两组研究对象进行调查并比较；比较抑郁症组患者的疾病急性期及缓解期的情绪恢复情况。结果：抑郁症组患者抑郁症急性期与缓解期TMMS各项因子得分比较,差异显著(P<0.05)；抑郁症组患者缓解期与正常对照组的TMMS情绪注意、情绪辨别得分比较,均无显著差异(P>0.05),但情绪恢复得分差异显著(P<0.05)。结论：抑郁症患者急性期与缓解期的元情绪( Meta-mood)存在差异；抑郁症组患者缓解期的情绪恢复能力仍低于正常人。
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抑郁症患者的元情绪研究
目的:探讨抑郁症患者的元情绪水平及其与抑郁情绪之间的关系.方法:对抑郁症门诊医生诊断推荐的抑郁症患者进行国际神经精神科简式访谈问卷(MINI)诊断评估之后,采用贝克抑郁量表(BDI)和特质性元情绪量表(TMMS)进行调查.结果:(1)抑郁症组和对照组在情绪注意维度得分上无显著差异,在情绪辨别和情绪恢复维度得分上差异显著.抑郁症患者男性情绪恢复得分显著高于女性.(2)情绪辨别、情绪恢复维度得分与BDI得分呈显著负相关,情绪注意维度得分与BDI得分无显著相关.(3)Logistic回归方程发现,情绪恢复是抑郁情绪的保护因素.结论:情绪恢复能力弱的个体患抑郁症的危险性高.
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正念训练对创伤骨折患者元情绪的影响
目的：探讨正念训练对创伤骨折患者元情绪的影响，为护士加强患者对情绪的控制和疏导提供依据。方法：将80例创伤骨折患者随机等分为对照组和观察组，两组患者均给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予正念训练，干预前后比较两组患者元情绪的变化。结果：干预后观察组患者在情绪注意、情绪辨别、情绪恢复和元情绪总体上得分高于对照组(P<0.05)。结论：正念训练有利于创伤骨折患者对情绪的控制和疏导，可应用于创伤骨折患者的情绪干预中。
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实习护生元情绪与心理韧性的相关性分析
[目的]探讨实习护生元情绪和心理韧性的关系,为促进护生的心理健康提供科学依据.[方法]对225名实习护生运用元情绪量表和青少年心理韧性量表进行测试.[结果]护生元情绪评分为3.42分±0.53分,心理韧性评分为3.51分±0.56分;元情绪与心理韧性呈显著性正相关.[结论]实习护生元情绪处于中等水平,心理韧性处于中等偏上水平,元情绪各因素与心理韧性各因素之间均呈显著正相关,护理管理者或是教育者应对护生的元情绪采取针对性的措施.
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接纳与承诺疗法对人工耳蜗植入患儿父母元情绪的影响
[目的]探讨接纳与承诺疗法对人工耳蜗植入患儿父母元情绪的影响。[方法]将69例人工耳蜗植入患儿父母随机分为对照组(n=34)和观察组(n=35)，两组患儿父母均给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予接纳与承诺疗法，比较干预前后两组患儿父母元情绪的变化。[结果]两组干预后情绪注意、情绪辨别、情绪恢复和总分比较差异有统计学意义(P <0.01)。[结论]接纳与承诺疗法干预有助于加强患儿父母对情绪的控制和疏导。
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实习护士元情绪与临床沟通能力的关系研究
[目的]探讨实习护士元情绪与临床沟通能力的关系,为提高护生的临床实践能力提供科学依据.[方法]运用特质性元情绪量表和护生临床沟通能力测评量表对120名实习护士进行测试.[结果]元情绪均分为(3.45±0.43)分,临床沟通能力均分为(2.57±0.25)分；元情绪3个维度及总均分与临床沟通能力6个维度及总均分均呈正相关.实习护士元情绪为高等水平,临床沟通能力尚且满意.[结论]护理管理者应帮助护生提高元情绪,从而提高其临床沟通能力.
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陆军新兵情感状态与元情绪能力的相关分析
目的调查陆军3个兵种新兵情感状态差异,探讨陆军新兵情感状态与元情绪能力关系.方法采用情感状态测试和特质性元情绪量表,对陆军344名新兵进行测试.结果①步兵、炮兵和特种兵3个兵种新兵情感状态均分分别为(1.26±0.52)分,(1.48±0.54)分,(1.44±0.46)分,差异存在显著性(P ﹤0.01),在紧张焦虑、抑郁沮丧、愤怒敌意、疲劳惰性、慌乱困惑5种负性情绪上,炮兵新兵分别为(1.35±0.69)分,(1.14±0.75)分,(1.29±0.78)分,(1.49±0.83)分,(1.34±0.76)分,步兵新兵分别为(1.12±0.65)分,(0.85±0.72)分,(0.98±0.75)分,(1.16±0.77)分,(1.13±0.65)分,两者差异显著(P ﹤0.01);特种新兵抑郁沮丧、疲劳惰性、慌乱困惑分别为(1.07±0.70)分,(1.56±0.71)分,(1.31±0.60)分,与步兵新兵相比显著升高(P ﹤0.01);②陆军新兵元情绪能力(情绪注意、情绪辨别、情绪恢复及元情绪均分)与5种负性情绪呈显著负相关(P ﹤0.05或P ﹤0.01),与有力好动呈显著正相关(P ﹤0.05或P ﹤0.01);③情绪恢复与情绪辨别对情感状态具有回归效应(P ﹤0.001与P ﹤0.05);慌乱困惑与有力好动对元情绪能力具有回归效应(P ﹤0.001).④低元情绪能力组新兵与高元情绪能力组新兵相比,有力好动[(1.93±0.74)分与(2.55±0.77)分]极其显著减少(P ﹤0.001),5种负性情绪分别为紧张焦虑[(1.44±0.65)分与(1.06±0.57)分;抑郁沮丧[(1.26±0.76)分与(0.80±0.63)分;愤怒敌意[(1.35±0.76)分与(0.97±0.67)分];疲劳惰性[(1.57±0.79)分与(1.26±0.75)分;慌乱困惑[(1.53±0.67)分与(1.00±0.57)分]极其显著增多(P ﹤0.001).结论炮兵新兵与特种新兵情感状态比步兵新兵差;新兵元情绪能力能够很好预测其情感状态.
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高三学生心理弹性及元情绪与目标定向的关系
目的 探讨高三学生心理弹性及元情绪与目标定向的关系.方法 采用心理韧性量表、特质性元情绪量表、4目标定向量表对5所学校1 000名高三学生进行问卷调查.结果 高三学生的目标定向在性别上存在显著差异(P＜0.01)；高三学生心理弹性、元情绪与趋近型目标呈显著正相关(P＜0.01),心理弹性与回避型目标呈显著负相关(P＜0.01),元情绪与成绩回避目标呈显著负相关(P＜0.01)；心理弹性、情绪修复、情绪注意可以解释成绩趋近目标总变异的9.2％；目标专注、积极认知、家庭支持、元情绪可以解释掌握趋势总变异的41.2％；情绪控制、情绪辨别、家庭支持可以解释成绩同避目标的16.3％；情绪控制、目标专注、情绪修复可以解释掌握回避目标总变异的7.5％.结论 心理弹性及元情绪在一定程度上能够有效预测4种不同的目标定向.
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乳腺癌患者术后元情绪和社会适应性的关系研究
目的 探讨乳腺癌患者术后元情绪和社会适应性的关系,为提高患者的生活质量提供依据.方法 对125例乳腺癌术后患者运用元情绪量表和社会适应性量表进行测试.结果 患者元情绪得分2.49±0.26；社会适应性得分3.02土0.38；元情绪与社会适应性呈显著正相关关系(P＜0.01)；元情绪3个变量均是社会适应性危险因素.结论 乳腺癌患者术后元情绪处于低等水平,社会适应性处于中等水平,元情绪各因素能有效预测乳腺癌患者的社会适应性,提示护士和家属应该培养提高患者的元情绪水平.
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元情绪在护理学科中的研究进展
情绪（ emotion ）是人们把是否满足自身需要作为衡量标准，在认识评价事物过程中所产生的对客观事物的态度体验及相应的行为反应。而元情绪（ meta mood）则是主体对自我情绪诸如喜悦、焦虑、愤怒、悲伤或羞愧等体验的觉知、评价、描述和监察，并对其产生的原因、过程、结果进行反复分析和调控的能力［1］。这种理论不仅应用于心理学领域，目前也被应用到护理学领域，现将相关内容综述如下。
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正念减压疗法对子宫切除术后患者元情绪和社会适应性的影响
目的 探讨正念减压疗法对子宫切除患者术后元情绪和社会适应性的影响.方法 将100例子宫切除患者按照随机数字表法随机分为观察组(51例)和对照组(49例).对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上依据正念减压疗法中的身体扫描、正念呼吸、正念冥想、步行冥想、正念瑜伽、正念内省6方面,分阶段、分主次地进行护理干预.干预前后采用特质性元情绪量表(TMMS)、社会适应性问卷(SAQ)进行评定.结果 干预前2组一般资料、TMMS评分和SAQ评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),具有可比性,干预后2组TMMS、SAQ比较,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 正念减压疗法能有效改善和提高子宫切除患者术后的情绪状况和社会适应性,有助于提高其生活质量.
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362名实习护生正念与元情绪的回归分析
目的：探讨实习护生正念与元情绪的关系，为护理管理者或教育者提高实习护生的情绪管理能力提供参考依据。方法对362名实习护生运用正念量表和特质性元情绪量表进行调查，分析2个量表得分水平及其相关关系。结果本组实习护生正念分数为（3.18±0.37）分；元情绪分数为（3.42±0.53）分；正念与元情绪呈正相关关系（r=0.369，P＜0.01）；以元情绪为因变量，正念5个维度为自变量，进行多元线性回归分析结果表明：正念的觉知的行动、观察和描述3个维度，能联合预测元情绪33.1％的变异量（P=0.000）。结论实习护生正念和元情绪均处于中等水平；正念能有效的预测实习护生的元情绪，进一步培养实习护生的正念水平以提高其情绪管理能力。
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大专护生元情绪与临床实践行为相关性分析
目的：了解大专护生元情绪与临床实践行为现状，并探讨两者之间的相关性，为提高护生的临床实践能力提供科学依据。方法采用特质性元情绪量表（trait meta-mood scale，TMMS）和护生临床实践行为评价量表对120名大专护生进行测评。结果大专护生TMMS总得分为（3.45±0.43）分；临床实践行为总得分为（2.96±0.39）分；元情绪3个维度及总分与临床实践行为7个维度及总分均呈正相关（P＜0.01，P＜0.05）。结论大专实习护生元情绪处于高水平，临床实践行为处于中等水平。带教老师和护理管理者应帮助实习护生对情绪进行调节和管理，以促进其临床实践能力的发展。
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正念训练对中青年冠心病患者元情绪的影响
目的：观察正念训练对中青年冠心病患者元情绪的影响，为加强患者对情绪的控制和疏导提供方法参考。方法：将65例中青年冠心病患者按住院时间先后次序分为对照组（n＝32）和观察组（n＝33），两组患者均给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予正念训练，观察干预前后两组患者元情绪的变化。结果：干预后观察组患者在元情绪各维度和总体上得分显著增高（P＜0．01）。结论：在加强中青年冠心病患者对情绪的控制和疏导作用上，正念训练干预优于常规护理，此训练可应用于冠心病患者的情绪干预中。
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正念减压疗法对乳腺癌患者术后元情绪和社会适应性的影响
乳腺癌是一种严重损伤妇女身心健康甚至危及生命的疾病,对患者的心理造成极大的打击.乳腺癌患者存在严重的焦虑和抑郁情绪,消极接受围术期治疗,不利于患者的康复[1].元情绪是自我情绪的感知、描述、评价、分析以及调节和控制的能力,良好的情绪调控对身心健康至关重要.
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陆军新兵元情绪能力与心理健康的关系及其影响因素研究
目的调查分析陆军新兵元情绪能力与心理健康的关系,探析元情绪能力的影响因素.方法采用自编新兵基本情况调查表、特质性元情绪量表和SCL-90症状自评量表,对陆军344名新兵进行测试.结果①新兵元情绪能力与其在SCL-90上反映的绝大部分心理症状因子呈显著负相关(P＜0.05或P＜0.01);②情绪恢复与情绪辨别对新兵心理健康水平具有回归效应;忧郁和敌对对新兵元情绪能力具有回归效应;③元情绪能力强的新兵心理健康状况明显好于元情绪能力低的新兵(P＜0.01);④新兵元情绪能力依次受到军事环境中朋友人数、家庭教养方式和新兵父亲学历的影响.结论元情绪能力能够很好预测个体心理健康水平;元情绪能力受多种因素影响.
