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发现学习法在<内科护理学>教学中的应用
21世纪是信息时代,作为人类本质力量集中体现的科学技术有了突飞猛进的发展.在此过程中,人的因素特别是人的智能发展越来越显示出它的重要性[1].这就要求教育者要重视人的培养,积极实行启发式教学,激发学生独立思考和创新的意识,让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集和处理信息的能力,以及获取新知识的能力."发现学习法"是布鲁纳教学理论的一个方面,它主张学习者作为主动的、积极的知识探求者,自己去发现教材结构,并掌握知识,从而发展创造性思维[2].现将此法应用于<内科护理学>教学中,以培养护生发现问题的能力.1 理论依据
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从文科生知识结构谈医学物理课程建设
探讨医学物理课程建设.针对高职文科医学生知识结构的特点,以调动学生参与学习活动的兴趣、创设医学物理探究的情境、帮助学生构建知识和科学观念并形成健康的人格为课程建设的目标.选用广阔、开放、综合、趣味的课程资源,并注重实践与可探究性,构建适合学生能力水平的教材结构.
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多媒体在麻醉解剖学教学中的应用及研究
人体解剖学是一门重要的医学基础课,在医学各门课程中占有相当重要的位置,学好人体解剖学能为后继课程奠定基础.以往在进行教学实践与探讨中,已形成了传统的教学模式,但传统教学在教材结构、教材内容、教学手段和教学方法等方面已不适应新时期对培养高素质人才的要求.为适应高校扩招改革的需要及探索如何将计算机多媒体技术应用在解剖教学上,我们对我校2001级、2002级麻醉专业本科学生分别进行多媒体教学和传统教学,并对其期末考试成绩进行分析研究,为教研室今后教学的改革和完善提供科学依据.
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中药药剂学教学体会浅谈
中药药剂学是中药学专业重要的课程之一,是以中医药理论为指导.运用现代科学技术,研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术科学.由于此学科对中药的提取、精制、浓缩、干燥、剂型制备、配伍变化以及防腐灭菌等均有涉猎,故内容非常繁杂、分散,对于学生而言不易记忆且容易混淆.这就要求教师熟悉教学大纲和教材结构和各部分的内容,根据教材内容先介绍概述总论,再分为几部分详述的特点,以几个贯穿全书的药剂学基本思想和基本原理为主线,将分散的知识点有机地联系起来,再根据各部分的特点,用基本思想和基本原理推演出来,同时各部分对比讲授,以实例为佐证,加深印象,从而使药剂学"活"起来.摆脱枯燥记忆的藩篱,把知识变为能力.报告如下.