对大学生考试作弊现象的调查与分析

考试作为检测教师教与学生学的效果和水平的手段,是教育过程中不可缺少的环节.在考试中极少数学生作弊是不足为奇的,但是很多学生考试作弊且作弊之风呈曼延趋势,则应引起我们的重视.笔者通过对某高校学生作弊动机进行调查,发现学生考试作弊与现行考试制度有密切的关系,为此,对目前的考试模式及其改革进行了分析与思考.

也谈大学生考试作弊的原因与对策

当前各地高校学生考试作弊的现象均有不同程度的存在.笔者对我校近3年649名高职高专医学生的考试作弊材料进行了统计,其考试作弊者为17人,作弊率为2.6%,二次作弊者为2人,二次作弊率约为0.3%.但据南京医科大学陆桂平等人对5所高校1000名师生的问卷调查,有93%的师生认为大学生考试作弊的比例是在10%～30%之间[1].不管这个比例是大是小,只要存在考试作弊,都会对教学评价、教书育人、学风和校风构成危害.学生考试为什么要作弊?我们应该采取什么对策加以防范?笔者认为很有必要对这个问题展开广泛的讨论.

四选项多选题作弊雷同的判定标准研究

在研究五选项多选题作弊雷同判定标准的基础上,本文以医学博士生英语入学考试为例,探讨了四选项多选题作弊雷同的判断标准问题.研究结果与五选项研究基本一致:错同率在不同分数段具有一定稳定性,且接近选项的随机选择率.本研究建议当2个考生的双向错同率在统计学意义上显著高于正常考场平均水平时,考试机构可以认定其存在作弊行为.研究结果对于无直接证据下的多选题作弊判定具有一定参考和应用价值.

论护理专业培养模式的发展

培养模式改革,是当前高校深化教学改革的重要环节,在高等教育人才培养模式改革之时,加强这方面的理论探讨大有必要.

医学检验系临床生物化学课程双语教学初探

为适应社会发展的需要,提高医学生的专业素质和国际交流能力,通过编辑合适的教材,开设铺垫课程与辅助课程,严格执行带教教师试讲制度等举措,对医学检验系本科学生进行了长达一个学期的临床生物化学课程的双语教学,取得了良好的效果.

医科院校师生对考试现状看法的调查与分析

医科院校的考试主要是学科考试.调查显示,教师和学生对目前的学科考试模式评价均不高,存在的主要弊端是考试方法单一,考试管理不够科学、严谨,考风不好;认为作弊的主要原因在于学生自己学习不努力、社会风气影响以及学校对教师和学生要求不够严格.因此,要搞好考试改革,提高考试质量,必须着重从改革考试方法、加强考试管理的改革与研究、整顿考风、制定科学的成绩评定方法、加强能力考核、实施教考分离等方面进行探索与实践.

医学教学中虚构的运用

医学教学中,尤其是象药理学这样的桥梁学科,涉及面广,抽象的理论知识较多,学生难以记忆,学习积极性不高.在医学教学中,把讲台比作舞台,适当运用虚构的方法,不仅是可行的,而且有利于调动学生的积极性,增强学生对所学知识的理解和记忆.

关于医学生临床实践能力培养的几点思考

随着医学模式从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医学教育的目标更强调医学生临床实践能力的培养.传统的关于医学生临床实践能力的认识始终束缚着人们的思想,在意识深处片面地将临床实践能力单纯理解为动手能力,或者看成是知识和技能的简单叠加.因此在医学生临床实践能力培养方面存在着内容和方法的局限性和单一性.随着《中华人民共和国执业医师法》(以下简称《执业医师法》)的出台以及医学学位教育规模的稳步增长,特别是社会对创新医学人才的急需,重新认识和理解医学生临床实践能力的培养显得尤为重要,而如何加强临床实践能力的培养更是亟待解决的重要课题.

实施"见习医生日志制度"--一种推动医学生自主性学习的实践探讨

随着社会经济文化的发展,对高等教育要求的提高,加强学生自主性学习能力的培养正越来越被教育工作者广泛关注和探讨,笔者自1999年起开始这方面的研究与实践,本文中介绍了"见习医生日志制度"这种推动医学生自主性学习,加强实践能力培养的新举措.

护理学与护理教育的发展现状和发展思路

一、问题的提出随着科学技术的发展和医学模式的转变,护理学的内涵和外延都发生了巨大变化,护理教育的规模也得到迅速发展,但相对于其他医学学科,它的发展是滞后的,护理人才资源的状况表明护理专业面临诸多的问题和挑战,如与护理相关的知识的形成、传播和应用不够:高水平高素质的护士严重缺乏;护士在数量上供需不平衡,导致护士的工作条件较差,一部分不规范的健康服务工作者代替职业护士等的恶性循环.现代健康观的深入,护士职能的不断延伸,要求护理学和护理教育必须紧跟国际发展趋势和社会需求,必须与临床医疗的发展相匹配,进行改革和提高.

适应现代高等教育发展以管理促质量

根据现代高等教育发展的趋势,分析指出为了满足现代社会经济发展和终身教育的需要,高等教育呈现出发展性、适应性、多样化和特色化的特点.高等教育的发展对教育管理提出了新的要求.广东药学院主动顺应这种变化,实施新的管理机制,促进教育质量稳步提高.在以管理促质量,以质量促发展的办学过程中,形成了自己的特色.

强化权益意识切实维护大学生权益

通过对高等院校学生权益状况以及目前学生、家庭、学校和社会对大学生的权益问题的片面理解的分析,阐明强化大学生权益意识、切实维护大学生权益是培养适应当前社会发展、具有高素质人才的有效途径之一.

论中医教育的结构性问题

规模、结构、质量和效益问题是高等教育中一些基本问题,但似乎只有规模和效益使人注目,而质量和结构问题却常被人忽视.其实,教育质量和学科专业建设才是高等教育中核心的问题.教育部颁发的《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则性意见》([2001]5号)是一份应该引起十分重视的文件.

医学研究生课程教学质量评估指标体系的构建

医学研究生课程教学质量评估是研究生教育管理系统中不可缺少的部分.近年来,研究生这一层次的课程教学质量普遍下降,而我国针对医学研究生的课程教学质量评估还较为鲜见,且多停留于理论研究.本研究旨在构建医学研究生课程教学质量评估指标体系,收集教学质量与效果的反馈信息,客观评价每一位研究生任课教师的授课水平,并分析影响医学研究生课程教学质量的关键因素,为评选优秀任课教师、提高教学质量和改进研究生教学管理提供科学依据.

预防医学专业人文社科课程设置调查与分析

为深化教学改革,加强预防医学专业学生的人文素质教育,对6所医科大学预防医学专业人文社科课程设置情况进行了抽样调查.明确了目前国内高校预防医学专业人文社科课程设置的概况,并提出了有关深化改革的思路.

基础医学研究性课程的开设和实践

一、生理科学实验课程改革过程目前在我国多数高等学校的教学体系是知识积累型教学,学生在整个大学学习期间,接受教师传授的书本知识,日积月累.而对知识的应用或创造性应用的教学严重缺乏.这种教学的结果是学生有很强的背书、考试能力,却缺乏用已有的知识去研究和解决实际问题的能力,缺乏创新的基本素质.

构建部队放射技术专业课程体系的探索与实践

一、总体思路根据中央军委新时期军事战略方针的总要求,结合我院"举旗、定位、办特色"的指导原则,认真学习现代教育理论,借鉴国内高校高等教育改革发展趋势以及面向21世纪教学内容的改革情况,深入基层调查研究,努力揭示部队放射技术人才的素质结构,构建一个融知识、能力、素质教育为一体,以放射技术专业课为牵引,适合培养部队"用得上、信得过、留得住"医学技术干部的新型课程体系.

护理系实习生心理健康水平的调查研究

临床实习是学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要阶段,也是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节.为了解和掌握护理系实习生精神卫生状况和人格特征,使他们圆满地完成实习任务,顺利地走上工作岗位.在实习前期和实习后期用SCL-90对护理系九八级实习生进行了心理健康水平的调查.

我国国家助学贷款政策发展研究

一、国家助学贷款政策概述和实施情况针对近几年全国各高校经济困难学生总数日趋增多的实际情况,我国政府于1999年出台了国家助学贷款政策,这一政策现正成为资助经济困难学生完成大学学业强有力的措施和主要的渠道.

心理卫生教育对军校医学生心理健康影响的研究

大学生的心理健康教育是近十几年来较受关注的领域.目前,国内大学生心理健康教育主要是从补救的角度,采用心理卫生教育、团体辅导、个别辅导3种形式[1].然而对军校大学生这个特殊群体,如何从发展的角度,针对军校管理的特点,进行心理健康教育,改善军校学生的心理状态,提高他们的心理素质是我们需要研究的新问题.本研究针对军校军事化封闭管理体系和大学生的年龄特点,探索如何对这个特殊群体进行心理卫生教育,才能有效地提高学员的精神生活质量,更好地适应军校生活和社会的发展.

大学生担任班干部与学业之间关系的调查分析

为了解大学生担任班干部是否影响学业,笔者于2002年底收集了安徽医科大学基础医学院九九级生物技术专业大学生3年来每学年的智育成绩和综合成绩以及英语四、六级通过情况,并进行了分析.此项调查属历史性队列研究,调查结果真实可靠.统计分析采用相关分析、x2检验、t检验、多元回归分析.

医学生综合素质评价的辩证思考

医学生综合素质评价是通过设计综合、全面的指标体系,对医学生各方面的表现进行客观地测评.在实践中发现,综合评价体系并不是尽善尽美的评价方式,我们追求的全面和综合的状态中存在着片面和单一,评价者客观公正的初衷有时会带来主观、偏差的结论,强调评价标准统一时不可避免地会出现对个性发展重视不够.因此,应该重新审视医学生综合素质评价体系,辩证地分析其利弊所在,发挥这种评价方式的合理作用,减少主观判断带来的误差,恰当地运用客观指标,使医学生综合素质评价体系日臻完善.

医学院校中持续性学科知识的语言教学模式初步探讨

一、引言21世纪科技化、信息化和经济全球化需要能熟练地以英语为工具,自如地获取和交流信息的复合型、应用性人才,因此医学院校的英语教学,担负着促使学生完成从学习阶段到使用阶段的任务,培养学生既能顺利阅读和翻译各种医学专业文献,又能用英语进行学术交流,以及用英语写出论文摘要和全文.

全球化背景下的医学教育发展趋势

在经济全球化背景下,特别是中国加入WTO后,医疗服务领域对外开放程度加大,速度加快,高等医学教育面临前所未有的挑战和压力,也显露出一些不同以往的发展趋势.探讨和研究新形势下医学教育的发展趋势和特点,将有利于我国高等医学教育国际化的进程.

全国高等医学教育学会第三届理事会名单

我国医学伦理学教学现状及改革思路

随着生物医学模式向生物一心理一社会综合医学模式的演变,医疗矛盾逐步由"技术型"向"服务型"转化,许多新的医学伦理问题应运而生,医学伦理学越来越受到各国医学教育界的关注.

医院管理工作中医学伦理教育的实践与探索

医学伦理是医院管理的基础,有助于坚持正确的办院方向;医学伦理是提高医疗质量的根本保证,有助于增强管理者的责任感;医学伦理是促进医院发展的重要条件,有助于医院的改革、创新.针对当前医院普遍存在的医学伦理方面的问题,应加强管理力度,实施目标管理;完善健全制度,使管理工作有章可循:强化内部约束,广泛开展外部监督:坚持开展内容丰富、形式多样的医学伦理教育.

适应医疗法律新规则提高医学生临床实习质量

随着国家法制的健全,医疗卫生事业正在逐步走向法制管理的轨道,近年来多部涉及医疗卫生的法律法规的颁布,尤其是2002年4月1日起施行的《高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》中关于医疗侵权使用举证责任倒置的提出[1],以及自2002年9月1日起施行的《医疗事故处理条例》[2],对临床带教工作的各个环节提出了新的问题.

浅析高职检验医学专业培养目标的定位

医学高职教育适合培养相关医学和药学类专门人才,包括护理、助产、检验、药剂、康复技术、影像等专业.医学高职教育有别于普通医学高等教育的主要特征表现:培养目标的实用性,专业设置的职业性和灵活性,人才规格的地方性、复合性,教学内容的实际针对性,教学进程偏重实践性,师资队伍业务要求的双师型,办学途径与医疗卫生单位联系的紧密性,以及服务对象的社会性(个体、家庭、社区),就业岗位的综合性(促进健康,预防疾病,协助康复及减轻病人痛苦)等方面.在举办"3+3"模式的高职教育时,还面临生源的多源性和学生文化基础、实践能力的不齐性等.

大专临床医学专业选修科的探索与实践

一、背景当前各大中城市医疗单位人满为患,中小城市非硕士、本科生不要,根据教育部和卫生厅文件要求沿海发达地区农村及社区医生也要求本科毕业,就业市场的高移给大专生的就业蒙上了阴影.为此我们进行了详细的医疗市场调查,从中发现各级医院不是所有工作岗位都需要高学历的人才,高学历的人才也不会安心于一些纯操作技术岗位,例如大医院病理科切片技术员,需要医疗卫生知识,但以技术操作为主.又如中小医院超声科、放射科、麻醉、耳鼻喉科、眼科等,这些单位本科生搞小科不安心,中专生又进不去,我们可以在这些岗位上,适应医院需要,进行对口培养,使学生在这些就业空白点上找到就业岗位.

高职课堂教学中要解决的几个关键问题

我国传统的课堂教学以传授知识为主要目的,能力的培养相对薄弱.高职教育培养的不是研究纯理论的学者,而是在一定的文化基础上,培养学生从事某种职业的专门化教育,不仅要教给学生一定的专业知识,更重要的是要培养学生适应职业的良好能力,而且还要为今后自我学习和发展打下必要的基础,甚至应有创造就业岗位的能力和职业应变的能力.因此,笔者认为高职的课堂教学有以下几个问题值得研究和探讨.