开设临床系列讲座途径初探

拓宽专业口径,培养新型的医学人才,是临床医学系列讲座设置的出发点.北京大学第二临床医院对此进行了初步探讨.在实施中以高层次的教师队伍以及与临床实践紧密联系的学科新技术、新进展、边缘性学科以及适当比例的科研知识的传授为内容,保证了讲座的教学质量,同时也为医学生综合素质的培养提供了广阔的天地.

论临床能力的性质、结构与临床教学

文章分析了临床能力的性质和结构,认为临床能力是一般能力与特殊能力的结合,临床能力的结构包括一般能力、临床基本能力和各专科临床能力三个层次.

对医学本科毕业生教育目标的认知调查与分析

为探讨医学本科生毕业时应具备哪些基本知识、医疗技能和医德修养,用毕业生终期目标(The Exit Objectives Survey,EOS)评估表,调查了192位师生,统计分析了90条项目,其中师生一致(75%赞成)认为必要的有38条(42%),以及四川大学华西临床医学院与美国华盛顿大学之间、师生之间认识的差异,并讨论其含义和影响因素.希望调查结果可供规划医学生毕业前教育内容的参考,为今后随着社会发展、科技进步和医疗改革的现状,调整传统的教育模式,制定一套层次分明、切实可行的教育目标体系.

网络与高校思想政治工作

网络技术的发展给高校思想政治工作提出了新的机遇与挑战.高校思想政治工作者必须面对挑战,抓住机遇,积极占领这块阵地,进而找出应对措施,开创高校思想政治工作的新局面.

浅谈生理学多样化教学手段的综合应用

文章探讨了计算机多媒体教学的优势和存在的问题,提出了在生理学教学中针对不同层次的学生,采用传统教学与计算机多媒体教学相结合的教学方法,强调了多样化教学手段的综合应用.

"点-面-体"带教法在外科学临床教学中的应用

"点-面-体"带教法,以基础知识作为"点",由无数点形成"面",并在实践中构成"体".对照研究表明,实验组比对照组的理论考试成绩和病例分析考核成绩有显著差异,证明该带教法是有效的.

护士礼仪课的教学方法初探

护士礼仪在护理工作中发挥着树立护士形象、协调护患关系、提高护理服务质量等作用,对护士进行礼仪培训应注重教学内容的具体性和教学方法的有效性,注重知识、技能、思维训练等教学的整合.

七年制、五年制临床医学专业外科学教学中英语授课的实践与分析

选取外科总论和各专科中的部分内容,在临床医学专业中采用英语授课.在教学中,认真选拔优秀教师,注重教学方法的改革和教学互动.实践结果表明,教学实验班医学英语听力、口语、阅读和写作能力均明显高于非教学实验班.

关于订购《中国高等医学教育》期刊的说明等2则

病理实习考试课件的设计制作与成绩分析

以前病理实习考试形式简单,学生容易投机取巧,因此我们利用Powerpoint软件制作了实习考试课件,精选了大纲要求的100幅典型病变图片(包括大体、镜下),根据病变性质、特点、难易程度等分组,考试时学生随意抽选任意一组题回答.应用本课件后对改革前、后各两届学生成绩作了比较,证明有显著性差异(P＜0.05),改革后的代表性比较好,改掉了以前考试的很多弊端.

利用教学网站组织生理学教学的实践与探索

生理教研室由教师设计、制作了学科专业多媒体教学网站,内容包括:网络教室、焦点论坛、科教漫笔、生理影视、超级试场和你问我答等站点.教学实践显示,以专业学科网站组织教学活动可优化课程教学,提供丰富及时的课后服务,得到广大师生欢迎.

全程CAI在医学遗传学教学中的应用探讨

目的:探讨CAI在医学遗传学教学中的作用,改进教学方法,提高教学质量.方法:在两个不同班级的医学遗传学全程教学过程中分别使用CAI和传统教学法,并对两种教学方法的教学效果进行比较.结果:与传统教学方法比较,应用全程CAI教学的班级,教学效果、教学质量明显提高.结论:全程CAI教学有助于提高教学质量,是一种值得提倡推广的教学方法.

在解剖学教学中运用计算机辅助教学的实践与思考

在四期大专层次全程解剖学计算机辅助教学实践中,理论课应采用计算机辅助教学;实习课应采用解剖实物标本观察;课件应以图片为主,文字部分应以板书为主,并辅以少量板图.将四种教学手段密切结合,彼此相辅相成,可提高解剖学教学效果.

多媒体课件的制作及在提高外科学教学效果中的作用

为避免传统外科学课堂授课方法的局限性,采用Frontpage 98网页编辑软件,借外科学本科教材第四版"阑尾炎"一章,对多媒体教学软件的制作作一简要的介绍,并阐述其在提高外科学教学效果中的作用,教学实践显示其可以优化课程教学,提高教学效果.

浅谈多媒体技术在医学教育中的应用

多媒体计算机技术在教学中的应用是一种新教育思想和新教学手段,是国内外教育技术发展的新趋势.医学教育中采用多媒体技术是一种必然趋势.文章通过与原教学手段的对比,对多媒体计算机技术在医学教育中的应用作一个简单的探讨.

学习哈佛教学新理念搞好药理学课整合教学

药理学课程的整合教学是改革传统教学方法的初步尝试.实践证明,启发学生的学习主动性,将教学的中心由以教师为主转向以学生为主,使药理课程的教学气氛发生了根本改变,提高了学生独立分析问题和解决问题的能力.

药学继续教育存在的问题与对策

药学监护是一项专业性很强的药学实践工作,是新世纪药学发展的必然趋势,其服务模式是以患者为中心,以使患者延年益寿、提高生活质量为目的.药学监护工作在我国还处于理论探讨和实践的探索阶段,制约其发展的主要原因是高素质药学人才匮乏,药学教育不能适应现代药学发展的需要,药学继续教育的开展还未走上正规化、制度化和法制化的轨道,直接影响着受过药学教育的人员进行新理论、新知识、新技术、新方法的补充、更新、拓宽和提高,影响药学监护工作的实施.

医学院校药理学教学改革初探

近年来随着新药数量的急剧增长和快速更新,药理学教学与临床医疗实际脱节的矛盾日益突出.重新权衡药理学教学时机和授课教师选择,将药理学的教学纳入临床课程体系,置于疾病学与治疗学之间进行,并且吸收临床医生担任教学,是一种值得尝试的途径.