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英汉思维模式的差异对大学英语写作的影响
英语写作能力是英语学习者必须掌握的技能之一,是英语交际能力的重要体现.<大学英语教学大纲>(修订本)对大学英语的教学目标明确规定:"培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息."[1]由此可见,在英语学习中,培养和提高写作能力是一个非常重要的环节.
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提高思想政治工作有效性的重要途径
当代大学生思想活跃、勇于探索、渴望成功,因此,他们比较重视对专业知识的学习和研究,重视培养和提高自己的技能,以便在竞争激烈的社会中找到自己的位置.同时,他们又不同程度的存在着对思想政治理论漠视,加上缺乏社会实践和阅历,所以很难用正确的人生观进行自我塑造,而且部分人思想偏激,把市场经济带来的负面效应看作是不可逆转的客观规律,既深恶痛绝又随波逐流,给社会埋下隐患,面对新形势下大学生的思想问题,我们应站在时代的高度,探索新规律,寻求新方法,以增强学院思想政治工作的效果.
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学生自主锻炼能力的培养
体育教学的基本目标可以概括为:促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终身爱好体育,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度.由此可见,要想培养学生终身锻炼体育的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力是一条有效的途径和重要的手段.如何培养和提高学生自主锻炼的能力,这也是新世纪学校体育改革的前沿课题之一.基于此,本文试图结合体育教学的实践,对如何培养和提高学生自主锻炼的能力这一课题,进行探析与研究,以求共同促进此课题研究的发展.自主锻炼包括自学、自练、自评、自控四个主要环节.提高学生自主锻炼的能力,是要在体育课程的教学中,根据要求,相关的教学手段要围绕着这四个环节进行设计和安排,以提高学生的自主锻炼能力.
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浅谈怎样培养和提高学生实验兴趣及实验技能
培养合格的医生是医学院校的主要目标.要实现这一目标,注重提高学生实验技术是非常重要的.如何有效的培养和提高实验技能是摆在我们面前的一大任务,我们科在总结各种类型老师带实验课的情况及学生反馈回来的信息基础上总结出几种方法.
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关于大学生就业指导课的几点思考
从培养和提高大学生综合素质和择业技巧等角度考虑,现在,绝大多数高校在高年级学生中或即将毕业的学生中开设了就业指导课,有的学校还专门成立了就业指导教研室,可以说为大学生的求职、择业提供了许多卓有成效的服务和指导,深受广大学生的欢迎.笔者就是一名专职从事大学生就业指导工作的教师,现就如何进一步上好大学生就业指导课提几点粗浅的看法,供同仁们参考.
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医学检验专业化学实验教学改革研究
实验教学是培养学生实际操作能力和创新能力重要环节.长期以来,医学院校的化学实验课附设在理论课之中,处于从属地位,学生有轻视实验课的倾向,不利于学生能力的培养.随着科技的发展,新知识、新技术日新月异.原有的实验教学模式已不适应现代医学发展的需要.为此,打破学科界域,以实验技术为主线,重组实验内容,建立突出能力培养和提高学生科学素质的实验教学新体系是至关重要的.
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大学英语四、六级考试作文应试策略研究
写作能力的训练和考核是大学英语教学目标中的重要内容,大学英语四、六级考试中作文部分的分值在总分占有较高的比例,在考试时间内写一篇好作文是获得英语高分的必要途径.必须注意到,写作能力的培养和提高是长期训练和积累的结果,不能通过程式化或经验化的手段在一朝一夕得到"速成".因此,有针对性地研究写作水平的提高方法及作文应试策略具有非常重要的理论和实践意义.
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护理专业医用高等数学课程使用多媒体教学的优势
医用高等数学是医学院校护理专业的一门重要基础理论课,它可以培养和提高学生的思维素质和思维能力,这不仅有助于他们对其他学科知识的学习与理解,而且也有利于他们在未来的工作岗位上进行科学研究与创新.传统的教学媒体多是黑板加粉笔,有时附加一些挂图及模型,由教师对课本内容边讲解边板书而完成,这已成为人们熟悉的教学方法.但是随着护理专业教学改革的深入,<医用高等数学>课程的教学学时不断被压缩,教学密度越来越大,使得医用高等数学的教学面临着严重的挑战:在有限的教学时数内,采用何种手段,才能达到预期教学目的.为了解决这一难题,笔者在教学实践中一方面对教学内容进行精心筛选,另一方面还研制开发了<医用高等数学>多媒体课件,充分利用和发挥了多媒体教学的优势,取得了良好教学效果.
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论医学生的素质结构
在素质教育的今天,全面培养和提高学生的素质是我们各级各类学校的目标,高校也不例外.高校培养的学生具有很强的专业性.因此了解不同学校学生应具有什么样的素质结构,是开展素质教育的基础和前提,也是不同类型学校培养符合社会需要合格人才的需要.医学院校是培养医学工作者的摇篮,他们的素质如何将直接影响医生的工作能力和水平.为了提高医学生的素质教育水平,了解和掌握医学生素质教育的结构是十分必要的.
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浅谈课堂教学中的有声艺术和无声艺术
课堂是教师进行传授知识、培养人才的重要阵地,对于医学基础教学来讲,讲课是不可缺少的基本形式,对学生的学习质量会产生直接的影响.课堂教学的目的不仅是单纯的传授基础医学知识,而且要培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,开发和培养学生创新的意识和能力.要想上好每一堂课,仅仅有丰富的专业知识是远远不够的,还需要讲究讲课的艺术.由于基础课理论性较强,且较为抽象,所以在教学过程中存在一定的难度.如何结合基础课的特点进行教学、提高教学质量,是我们面临的一个重要课题,要解决这一问题,我们应将有声教学和无声教学有机的结合起来.
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医学化学教学中的审美教育
医学化学教学不仅要从智育的角度去向医学生传授知识、发展智能,同时还必须贯穿和渗透审美教育,简称为美育.医学化学教学中的美育,应从化学学科的特点出发,通过美感、美的鉴赏、美的追求、美的创造等形象直观和令人动情的手段来培养和提高学生感受、鉴赏和创造美的能力,竖立和发展学生正确的审美观点和健康的审美情趣,进而影响其思想情感、聪明才智和精神面貌.
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医学生动手能力培养的探索
高校进入二十一世纪以来都在重视大学生的创新意识和实践动手能力的培养,因为这是大学生整体素质提高的一项重要组成部分,也是培养适应社会经济发展高级卫生人才的需要,也是我们目前高校改革探索的必经之路.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的基础是实践动手能力培养和提高.笔者在临床教学和生产实习中对如何提高大学生动手能力的培养进行了实践和探索,在此与同行共同学习和探讨.
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妇产科护生带教的体会
加强护生护理实际工作能力的培养,在护理教学中占重要位置.众所周知,临床毕业实习是理论联系实际的重要阶段,是学校教育的深化和延续,通过1年的临床实习,将在校的理论知识应用于临床实践,培养和提高临床思维分析和解决问题的能力,在为病人服务过程中学习,逐步掌握以病人为中心的身心整体护理所必备的各种技术,学习争取处理护患,护士和家庭与科室之间的人际关系,从而锻炼他们适应社会的能力.通过几年的教学实践,笔者体会到护生能否达到预期的学习计划与于临床带教工作有着密切的关系.先将体会报告如下.
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目标教学法在医学基础课教学中的尝试
教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段,借助教学方法,教师引导学生掌握知识.成功的教学方法是提高教学质量的重要条件.目标教学法是教师根据教学大纲和教材,结合本学科特点,提出具体的教学目标,按教学目标设计教学方法的一种方式.其特点是将教学目标、测试和评价进行统一设计和实施,以教师为主导,学生为主体,强调学生在获得知识的同时培养和提高学生观察和分析问题的能力.
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肺栓塞诊断的临床思维
临床思维是临床诊治过程中临床医师思维的出发点、过程和结果,是临床能力的重要部分,是提高医疗质量、减少医疗纠纷、降低医疗费用的核心环节.临床医师必须在临床工作中不断培养和提高自己的临床思维能力.
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发酵工艺学的教学改革
随着生物科学的快速发展,与之相关的许多学科、特别是为密切的生物工程领域的许多研究方向得到了突飞猛进的发展,诸如:生物反应工程、生物分离工程与技术(生物工业下游技术)、酶工程、生物生产工艺等;其研究手段更加先进,涉及的领域更为宽广,研究的内容更加丰富.这对于生物工程专业的本科教学,提出了更高的要求,须不断地将新工艺、新技术和新的理论研究成果充实到教学内容中.我们从98级生物工程的本科教学开始,对发酵工艺学及其实验内容进行了系统的改革,数年的理论教学与实验教学证明,这种新的教学模式,强化了基础理论教育,拓宽了学生的知识面,在培养和提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力上起到了很大的促进作用.
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新时期高校辅导员工作的思考
21世纪是人才竞争的世纪,人才的竞争其实是人才素质的竞争.在人才素质的培养和提高的过程中,高校辅导员扮演了重要的角色.辅导员的言行无不对学生的人生观、价值观产生一定的影响.尤其在当前,随着科学技术不断进步和教育体制的深化改革,高校迅猛发展,办学规模越来越大,所招学生来自不同区域,基础参差不齐,这对学生管理工作提出了较高要求.没有一支高素质的辅导员队伍,就不可能很好地培养和发展学生的学习兴趣与爱好,就不可能为祖国的建设培养出合格人才.因此,了解辅导员工作的作用,明确辅导员应具备的素质,分析当前辅导员的工作现状,进一步加强高校辅导员队伍建设,在新时期具有重大的意义.
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重视大学生心理素质问题的研究
随着现代社会生活节奏加快,竞争日趋激烈,心理素质问题越来越受到社会和人们的普遍关注.在当前的社会生活中,我们经常耳闻目睹许多在校中、小学生甚至高校大学生因种种原因自杀身亡之类悲剧的发生,令人痛惜,令人深思.因此,加强培养和提高在校学生具有健康向上的心理素质,是广大教育工作者亟待研究和急需解决的重要课题.笔者着重分析了当前高校大学生心理素质状况,研究从实际出发、培养大学生良好的健康的心理素质的方法与途径.
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规范化培训护士临床护理能力评估的实施与评价
护理专业的特殊性要求护士必须具备良好的综合素质,要提高护理质量必须提高护理人员的素质,而临床能力是从事护理工作基本的必备能力[1],如何培养和提高年轻护士的临床实际工作能力有待于我们不断去探索、研究、实践.
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掌握护生心理特征提高临床教学质量
护理临床教学是护理学的重要组成部分,临床毕业实习是理论联系实际的重要阶段,通过一年临床实习,将在校学的理论知识应用于临床实践,培养和提高临床思维分析和解决问题的能力.