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研究“生”孕妈
春天是播种希望的季节.在那个万物复苏、阳光明媚的春季,我收到了硕士研究生复试的通知书.对于没有经过刻苦复习、初试成绩排名不高、怀着玩世不恭心态的我,完全出乎意料,既惊喜又紧张.挑灯夜读、发奋努力的时刻到来了,我信心满满、精神抖擞,为自己制定了一系列学习计划,一定要抓住这个希望渺茫的机会.
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新年,我的健康计划
国家有五年计划,企业有生产计划,运动队有训练计划……在新年到来之际,我们中的很多人也会订个个人的学习计划、工作计划什么的,还有很多人会将挣钱、深造、成家、旅游以及生儿育女列入自己的计划.
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临床实习生带教体会
我院是教学及科研相结合的三级甲等医院,临床护理带教是护理教学中的重要环节。随着医学模式的转变,护士由打针、发药、执行医嘱的角色转变为护理服务的教育咨询者和健康生活方式的倡导者。带教老师在做好自己的本职工作和完成个人学习计划之外如何做好带教工作,提高临床实习质量,是我们护理教学中需要探讨问题。下面谈谈作为一名护理带教者在带教期间的几点感受,现将实践和体会总结如下。
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浅谈神经内科护生临床带教
随着护理学的发展及21世纪人们对健康需求的增加,培养适应现代化护理学及社会需求的优秀护理人员是目前的重要课题.临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续.神经内科的工作与其它科室有相通之处,也有其特殊性.根据神经内科的特点,做好临床带教工作,使护生顺利完成学习计划.现介绍如下.
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离退休党支部开展“两学一做”学习活动
按照中心党委“两学一做”学习计划,结合老干部局“正能量”活动安排,5月17日上午,由人力资源科组织离退休支部党员召开离退休党支部党员大会.会上首先传达了中心党委《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并安排本支部学习计划,同时学习党委安排各支部党员需要掌握的内容,重点学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》.
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妇产科护生带教的体会
加强护生护理实际工作能力的培养,在护理教学中占重要位置.众所周知,临床毕业实习是理论联系实际的重要阶段,是学校教育的深化和延续,通过1年的临床实习,将在校的理论知识应用于临床实践,培养和提高临床思维分析和解决问题的能力,在为病人服务过程中学习,逐步掌握以病人为中心的身心整体护理所必备的各种技术,学习争取处理护患,护士和家庭与科室之间的人际关系,从而锻炼他们适应社会的能力.通过几年的教学实践,笔者体会到护生能否达到预期的学习计划与于临床带教工作有着密切的关系.先将体会报告如下.
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如何当好一名合格的护士长
护士长是基层的护理管理者,又是护理管理队伍的主力军.其工作做得如何,直接影响到医院的护理质量和管理水平,一个合格的护士长应注意做到以下几点:一、有过硬的专业能力,包括理论知识和专业实践能力,加强业务学习建设.护士长是基层的管理者,肩负着具体的工作和事务.护士长的工作需要大家的支持和拥护,只有科室护士团结一心,同心协力,努力工作的情况下,护士长的职权才得到发挥,带领大家搞好工作.这要求护士长应有扎实的理论知识,并精通本专业知识,了解本专业的新进展,成为学科带头人,练就精湛的技术,做执行各项操作规程的模范,取得护士在专业知识和操作技能方面对护士长的敬佩.善于学习和掌握应用在临床的新检查、诊断、治疗和护理方法以及新的医疗护理技术的开展.带领全科护士加强护理新理论、新知识、新技术的学习.这样才能让科室整体水平提高,提高护理质量.同时业务建设是护士长工作中一项十分重要内容.第一,护士长要加强学习,熟练掌握本科室的常规护理操作技术技能,对科室的护理工作要了如指掌,所以护士长要多干、多练、多观察、多学习,不断总结创新.第二,督促全科室护士学习,包括理论知识和临床上的各项技术操作,配如制定学习计划,鼓励护士参加自学考试,制定临床操作练习,参观兄弟医院,学习经验交流,进修等.所以护士长自身过硬的业务能力,是在科室中"让人心服口服"的前提.
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专科手术室业务培训计划的制定及实施
手术室护理工作涉及的知识面广,专业技术操作性强,技术更新快,要求护士不断学习扎实的专科理论基础和熟练的操作技能.手术室护士要做到准确而默契地与医生配合,不但要有医护合作的经验,还要熟悉医生的工作习惯.在调查中手术医生对手术室护士满意度低的是对常规手术器械准备和手术配合不足,而不是对高、精、尖技术的掌握和配合.因此我们需要不断学习、总结,不能只凭经验.2012年4月至2013年4月我科制定了适合本专科手术室特点的业务学习计划,并实施如下:
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传染科护生实习目标与效果评估
临床实习是护生将所学的理论知识用于临床实践的过程,是对护生进行职业道德教育和护理技能培养,提高临床综合工作能力的关键阶段,根据实习大纲要求,结合传染科护理工作特点,制订出护生在本科学习计划与考核办法并组织实施,现将实习方法及效果总结分析如下.
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PDCA循环在特色护理教学中的应用尝试
从2003年9月开始,我们将PDCA循环尝试性地应用于2002高护1、2班的整个护理教学过程中,并始终坚持"结合专业特点,以能力为本位,培养综合职业素质"的教学指导思想,建立以专业服务行为为中心的教学情景模式,将护理教学实施分为制定学习计划(P)、实施学习计划(D)、考核学习成绩(C),总结(A)4个阶段.经过2年的实践,取得了良好的效果,2002高护1、2班2005年毕业生就业率达97.5%,较2003、2004年毕业生就业率提高8%,并受到用人单位好评.
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临床护理教学的实践体会
学校护理教学的一个重要的延伸是临床护理教学,做好临床护理的教学工作能够使得护士们在工作之前具有很好的专业基础.所以说,临床护理的教学工作是一个非常重要的教学任务,但是当前的教学过程中仍然存在着一些需要改善的地方,具体如下:1因材施教,并做好岗前培训护理作为单独的一个学科需要很强的实践能力,因此在教学过程中需要有切实的有临床实践才行,这便要求平时的教学中不仅要根据已有的教学大纲和任务进行学习,还要根据学生的具体情况来制定相应的学习计划,做到因材施教.而且当护士进入工作岗位以前要做好培训工作,不仅要培训基本的专业知识还要培训各种礼仪和规章制度.培训完成之后还要对学生进行考察,考察成绩过关之后才能进入工作岗位,只有这样,才能培养出高素质的护士人才,为病人带来福音.