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医护联合查房在大面积烧伤病人休克期的应用
目的:运用医护联合查房形式使大面积烧伤病人平稳度过休克期.方法 在病人休克期,采用每天早晚2次医护联合查房,医护密切联系和信息交换、相互协作、补充和促进,保证烧伤休克期病人静脉治疗计划落实.结果 50例大面积烧伤病人平稳度过烧伤休克期.结论 将医护联合查房这一工作方法 应用于大面积烧伤病人,不仅是成功抢救大面积烧伤病人必不可少的重要因素,是医护之间的一种可靠合作过程,更大大提高了工作效率和医护满意度.
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医护合作健康教育模式在更年期女性患者中的应用
目的:探讨医护合作健康教育模式在我院门诊更年期患者中的应用效果,以待探索出更加适合门诊更年期患者的健康教育模式.方法:选定我院门诊就医的200例更年期患者为研究对象,将其随机分为实验组105例和对照组95例,对照组实施传统一般性健康教育,实验组采取医护合作健康教育模式.比较两组患者在疾病知识掌握的情况、治疗依从性及健康教育的满意度的差别.结果:实施健康教育后,两组患者疾病知识掌握情况、治疗依从性及健康教育满意度比较,均P＜0.05差异有统计学意义.结论:采用医护合作健康教育模式能更好的给患者普及健康知识,使其认识自己的健康状况,同时也提高了患者治疗依从性,减少医患矛盾.
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医护合作型责任制护理模式在临床中的应用及分析
目的:探讨医护合作型责任制护理模式在临床优质护理服务活动中的实施效果.方法:在深入开展优质护理服务活动中,实施医护合作型责任制护理模式,采用自行设计的调查表,对病人满意度、医生满意度和护士满意度进行问卷调查,同时采集护理服务质量相关数据,与实施医护合作型责任制护理模式前的调查结果进行比较.结果:实施医护合作型责任制护理模式后,病人对护理工作满意度、医生对护理工作满意度均明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05).护士对自身工作满意度也有所提高,但差异无统计学意义(P＞0.05).满意护士的人次数、病人感谢信中点名表扬护士的人次数明显增多.结论:实施医护合作型责任制护理模式,能有效地密切医、护、患关系,充分发挥高级责任护士的作用,促进初级责任护士的成长,提高工作效率和护理质量,达到“病人满意、医生满意、护士满意”的目标.减少护理纠纷与投诉的发生,让医护与病人及家属的关系更加和谐,具有十分重要的意义.
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医护合作在肛肠外科患者情绪管理中的效果研究
目的 探讨医护合作在肛肠外科患者情绪管理中的效果.方法 选取在本院肛肠外科住院治疗的患者118例,根据数字表法随机将患者分为对照组和观察组,每组59例.对照组给予常规情绪管理,观察组给予医护合作模式的情绪管理,干预2周后,比较两组患者的抑郁和焦虑情况,治疗依从性,并发症,相关知识掌握程度,满意度.结果 干预前,两组患者焦虑和抑郁评分的差异无统计学意义;干预后,与干预前相比,两组患者焦虑和抑郁的评分均显著下降,且差异具有统计学意义,观察组患者焦虑和抑郁评分显著低于对照组,且差异具有统计学意义;观察组依从率和知识掌握程度评分均显著的高于对照组,且差异具有统计学意义;观察组患者的并发症显著低于对照组,且差异具有统计学意义;观察组患者的满意度显著高于对照组,且差异具有统计学意义.结论 医护合作应用于肛肠外科患者情绪管理中可以有效改善患者的焦虑和抑郁情绪,提升患者的依从性、知识掌握程度和满意度,减少患者的并发症,值得临床推广.
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医护合作式健康教育在妇女产褥期中的应用效果
目的:探究医护合作式健康教育在妇女产褥期中的应用效果.方法:选取2014年6月至2016年6月于绍兴市柯桥区住院并分娩的产妇82例,按照随机数表法平均分为对照组和实验组,每组41例.对照组采用普通健康教育方法,实验组采用医护合作式健康教育方法.统计分析两组孕妇分娩方式、产褥期焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)、两组妇女产褥期并发症情况以及对健康教育满意度情况.结果:对两组产妇的各项数据进行统计学分析,分娩方式方面,两组数据无统计学意义(P＞0.05);对比两组产妇的抑郁评分情况,实验组产褥期SAS及SDS评分均低于对照组,焦虑程度和抑郁程度低于对照组(P＜0.05);对比两组产妇的产褥期并发症发生率,实验组为9.8％、对照组为24.3％,对照组明显高于实验组(P＜0.05);对比两组产妇的健康教育满意度,实验组90.2％、对照组70.7％,两组数据比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:医护合作式健康教育对降低产妇产褥期抑郁心理有良好效果,值得广泛推广.
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医护合作策略在ICU镇痛和镇静安全管理中的应用
通过探讨科学有效的镇痛管理方式提升镇静治疗效果.方法:采用医护合作策略,即医护共同参与培训、决策实施、标准化沟通、差错隐患,与之前策略的效果对比,得出结论.结果:采用医护合作策略后,医生护士合作状况得分及程序化镇痛、镇静治疗落实率提高,具有差异统计的价值与意义.结论:医护合作策略在镇痛、镇静安全管理中具有显著优势,而ICU护士在医护合作策略的实施中具有重要作用.
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"一医三护"抢救流程在心肺复苏中的应用研究
目的:探讨"一医三护"抢救流程在心肺复苏中的应用效果.方法:选择2013年7月~2014年12月40例心跳呼吸骤停患者为实验组,选择2012年1月~2013年6月本院急诊科发生心跳呼吸骤停患者40 例作为对照组.实验组采用 "一医三护"抢救流程;对照组采用常规心肺复苏抢救流程,对患者实施抢救.比较两组患者的抢救成功率、开始实施心肺复苏、电除颤、开始气管插管及建立静脉通道时间和家属满意度.结果:实验组患者抢救成功率高于对照组,开始实施除颤时间及行气管插管时间、静脉输液时间短于对照组(P<0.05):两组患者实施心肺复苏的时间比较,P>0.05,差异无统计学意义.结论:通过"一医三护"抢救流程在心肺复苏中的应用,能缩短抢救时间,提高抢救成功率,节省医护人力资源,是一种比较好的医护合作抢救流程.
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医护合作延续护理对农村COPD患者吸入治疗依从性的影响
目的:探讨应用医护合作延续护理对农村慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者吸入治疗依从性的影响.方法:收治农村地区COPD患者84例,随机分为观察组和对照组,每组42例.所有患者均实施吸入治疗.对照组行常规健康教育和出院指导,观察组在常规护理基础上行医护合作,实施延续护理.结果:出院6个月后,两组患者吸入治疗依从性和COPD自我评估CAT评分比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:应用医护合作延续护理可以有效提高吸入治疗的依从性,减少疾病复发,从而提高生活质量.
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益肾通络法治疗糖尿病肾病临床观察
早期糖尿病肾病(DN)如不予以干预治疗,极易发展为临床DN期乃至ESRD期.如何早期治疗DN,防止和延缓ESRD的发生,是临床工作者应当关注的问题.为提高我科治疗临床期DN的疗效,从益肾通络法论治采用自制肾复康胶囊口服并从护理角度积极治疗临床期DN,医护合作,取得了一定的疗效,现报告如下.
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医护合作术前访视在临床手术中的应用分析
目的 探讨对择期手术患者实施医护合作术前访视的重要性.方法 将200例择期手术患者随机分为对照组和实验组各100例.对照组有护士单独完成术前访视,实验组由医护合作完成术前访视.比较2组患者的血压、心率,遵医行为及病人满意度.结果 实验组生理指标、遵医行为及病人满意度均优于对照组(P＜0.05),差异具有统计学意义.结论 医护合作术前访视发挥了医护不同专业特点,有利于稳定病人生命体征,有利于手术顺利进行,增加了病人遵医行为,提高了患者满意度.
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医护合作的沟通方法在ICU预防医疗纠纷中的实践与体会
目的:探索一种能够减少医院重症监护室(ICU)医疗投诉发生的沟通方法.方法:将2007年6月~2009年6月入住浙江省人民医院ICU的患者作为研究对象,第1阶段为2007年6~2008年5月采用传统的沟通方法作为对照组;第2阶段为2008年6月~2009年6月实行医护合作的沟通方法作为实验组进行比较.结果:采取医护合作的沟通方法后,患者及其家属的满意度提高,投诉纠纷大大减少(P<0.01).结论:在ICU进行医护合作的沟通方法能有效预防医疗纠纷的发生.
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医护合作健康教育模式在五官科住院病人中的应用
目的:探讨通过医护合作的健康教育模式在五官科住院病人中的应用效果,以期探索出适合住院病人的有效健康教育模式.方法:将2013年8月～2014年6月入住浙江省缙云县第二人民医院五官科的住院病人107例随机分成观察组(54例)和对照组(53例),对照组实施传统健康教育方式,观察组实施医护合作的健康教育模式,比较两组健康教育方式在提高住院病人对自身疾病与健康等知识的知晓率以及病人对于健康教育的满意度情况.结果:观察组住院病人对于自身疾病与健康相关知识的知晓率以及对于健康教育的满意度都明显较对照组要高,P＜0.05.结论:采用医护合作的健康教育模式能够提高健康宣教的效果,同时也能够让病人更好地掌握宣教内容,相应地对于医院的健康教育满意度也有所提高.
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泌尿外科病房医护同组排班的效果评价
医护同组排班模式能够优化医院内部医生和护士的工作机制,提升工作效率和质量.文章就是选取医院泌尿外科实施同组排班说明该模式的实际效果,从而能够为其他类似医院提供良好的参考,也能够为处理医患关系提供新的方法.
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眼科手术医护合作中存在的问题分析与对策探讨
为了提高疾病治疗的效果,避免意外死亡的发生,要求医生、护理人员加强合作.针对眼科手术来说,除了要求有基础的医疗器械外,也需要医护人员相互配合,相互支持,从而保证手术的顺利完成.文章首先分析了当前眼科手术中医护人员合作存在的问题.然后,结合相关的工作经验,提出了具体改善的办法和措施,希望可以提高临床的护理效果.
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影响急诊科医护合作关系的相关因素
目的:研究影响急诊科医护合作关系的相关因素,并提出针对性改进建议.方法:采用整体抽样调查方式选取4家二级以上综合医院急诊科的医护人员作为研究对象,其中包括医生38例,护士83例,采用问卷调查形式进行影响急诊科医护合作关系的因素调查,问卷内容包括技术因素、管理因素、沟通因素、社会因素、认知因素五个方面,每个方面8个条目,采用5分积分法进行统计.结果:医生认为影响急诊科医护合作关系的主要因素为技术因素和社会因素,而护士则认为主要影响因素为社会因素和沟通因素;在调查评分对比方面,医生和护士在技术因素、沟通因素、社会因素方面的认知存在显著差异(P＜0.05).结论:影响急诊科医护合作关系的主要因素为技术因素、沟通因素和社会因素,医生和护士在各因素认知方面存在一定差异,需要加强急诊科的医护合作,提高整体医疗水平.
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医护合作决策分级护理级别在产科护理中的应用
目的:探讨医护合作决策分级护理级别在产科护理中的应用效果.方法:将孕产妇分为观察组和对照组.观察组采用医护合作共同制订护理级别,对照组采用现行标准由医生根据孕产妇的病情决定护理级别,护士执行医嘱.比较两组产科护理质量、护理级别与病情匹配率及孕产妇满意度.结果:两组在产科护理质量、护理级别与病情匹配率和孕产妇满意度上具有显著性差异,观察组产科护理质量评分显著高于对照组(P＜0.01),护理级别与病情匹配率高于对照组(P＜0.05),且孕产妇满意率显著高于对照组(P＜0.05).结论:产科孕产妇的需求具有个体化特征,医护合作决策护理级别有助于准确界定孕产妇的护理级别,提高护理工作效率,提高护理质量和孕产妇满意度.
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影响急诊科医护合作关系的相关因素
目的:探讨影响急诊科医护合作关系的主要相关因素.方法:采用问卷法对温州医科大学附属第二医院急诊科的医护人员进行调查.结果:影响急诊科医护合作关系的主要因素有人员因素、沟通因素和社会因素等方面.结论:找出影响急诊科医护合作关系的相关因素,能够促进医护合作,为提高医疗护理质量和构建和谐医院奠定基础.
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老年患者高渗药物静脉渗漏性损伤的预防与管理
目的:探究医护合作在老年高渗药物静脉渗漏的损伤预防中的应用与管理价值.方法:建立医护合作小组,按照各自的专业特点明确职责和任务,对高渗性药物输液的方式方法进行科学合作.结果:在高渗性药物的输液过程中,相比较对照组,观察组选择中心静脉导管或PICC置管的比例更高(P＜0.05),输液渗漏发生率在医护合作组与对照组比较中的差异显著(P＜ 0.05),观察组中渗漏性损伤的发生率低于对照组(P＜0.05)且渗漏性损伤的发生等级也显著低于对照组(P＜0.05).结论:医护合作能有效预防老年患者高渗性药物输液渗漏性损伤的发生,提高输液护理质量.
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提升ICU护士科研能力方法的探讨
目的:探讨运用医护合作方式提升ICU护士科研能力的效果.方法:组建医护科研小组,医护合作开展各种科研活动,鼓励护士参与科研研究,建立病人数字化信息档案,实施奖励措施,从各个方面提升ICU护士的科研能力.比较活动前后护士发表的论文数量及立项的课题数量,应用自制问卷对护士活动后各方面综合能力进行调查.结果:运用医护合作方式开展科研活动后,护士以第一作者发表的论文有43篇,立项的课题包括省部级、市级及院级总共11项,并多次参与省内外论文学术交流,与活动前比较有明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05);且护士普遍认为活动后提高了自身的评判性思维能力、临床观察能力、解决问题能力、护理创新能力、知识更新能力以及增强了科室团队凝聚力,其中认为知识更新能力、团队凝聚力提高较大,分别占84.52％、80.59％.结论:运用医护合作方式提升了ICU护士的科研能力,还提升了ICU护士的综合能力.
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医护合作培训护士急救技能的方法和效果
目的:探究医护配合合作培训护理人员急救技能的方法,提高护士急救技能及医护的配合能力.方法:选取舟山市妇幼保健院急救科24名急救中心工作人员作为研究对象,对所有人员进行为期两周的急救培训,采取医护同组配合的急救培训方案,采取舟山市妇幼保健院自制的调查问卷对所有护士进行调查,培训前后对所有护士进行急救理论及技能考核,进行效果分析.结果:24名受训护士全部完成培训,培训前后理论及技能考核成绩比较,均P＜0.01,差异十分具有统计学意义;医护配合模拟抢救心跳骤停患者用时比较,差异具有统计学意义(P＜0.05);问卷调查显示,所有受训护士都认为培训增强了其综合急救能力,也培养了医护合作默契度.结论:通过医护合作培训,强化了急诊科护理人员的急救知识,所有参与培训的人员急救技能明显提高,大大提升了抢救成功率.
