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某军队医学院博士研究生临床流行病学教学效果评价

张迪;何耀;刘淼;杨姗姗;吴蕾;王建华;王义艳

摘要: 目的:了解博士研究生流行病学知识基础,对临床流行病学授课效果进行评价,为改进授课方法提供依据。方法在第1次授课前和后1次授课后采用统一自填式问卷调查博士研究生流行病学基本知识的掌握情况,授课前后采用10道相同单项选择题进行调查。问题答对得1分,答错不得分,满分10分。个人得分分级为:不太了解(0~2分)、有一定了解(3~5分)、基本掌握(6~7分)、熟练掌握(8~10分)。结果博士研究生在经过流行病学课程学习后,相同的问题前后2次问卷中正确率差异有统计学意义(P<0.05),授课后的正确率有显著提高,数据显示授课前问卷中问题的答对数在5个以下的人数占56.1%,而授课后有90.7%的人数答题的正确数在8~10个。对博士生按照在职与统招进行分组后分析,在职博士与统招博士在第6、9题的答题正确率经过授课后由差异有高度统计学意义(P<0.01)变化为差异无统计学意义(P>0.05);同时授课前差异无统计学意义(P>0.05)的第4题在授课后发现了差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论博士生在未经过流行病学课程学习前,重要知识点薄弱较为明显;授课结束后其知识点得到显著地巩固和加强;提示在博士研究生的授课过程中应根据不同类型采用针对性的教学,以更好地提高教学效果。

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