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高一学生心理健康状况调查分析
随着社会的飞速发展和市场经济大潮的冲击,学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化,使当代中学生心理问题比以往更为突出.对刚刚从初中升入高中、处于青少年向青年过渡时期、身体与心理两方面都产生很大变化的高一学生来说,既是人生路上的新起点,也是一个转折点,更是教育的关键时刻.因此,重视高一新生的心理健康教育,增强其社会适应力,已成为学校教育的一个重要特征,也是学校实施素质教育的目标之一.
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郑州市流动儿童社会适应力及防御方式相关性研究
目的 探讨流动儿童心理防御机制及对社会适应力的影响,以促进流动儿童更好的适应环境,提高心理健康水平.方法 采用儿童社会适应力调查表、防御机制测查量表(DSQ)、一般情况调查表对郑州市的236名流动儿童和207名非流动儿童进行问卷调查.结果 ①流动儿童在人际交往能力、应急反应能力、挫折承受能力方面明显低于非流动儿童水平(P＜0.05);而在独立生活能力上流动儿童显著高于非流动儿童(P＜0.05);两组总分比较非流动儿童社会适应力显著高于流动儿童的社会适应力(P＜0.05).②不成熟防御机制和中间型防御机制与人际交往能力、应急反应能力、挫折承受能力及社会适应呈显著负相关(P＜0.01);成熟防御机制与应急反应力、挫折承受能力、独立生活能力及社会适应能力总分呈显著正相关(P＜0.05,P＜0.01);掩饰因子与除社会适应的独立生活因子之外的各因子呈显著负相关(P＜0.01).结论 ①流动儿童社会适应力低于非流动儿童.②使用成熟防御机制的频率越高,对社会适应力的提升越大;使用不成熟的防御机制和中间型防御机制越多,对社会适应能力越不利.③对流动儿童实施心理干预时,应促进其更多的使用成熟的防御机制,以提高其社会适应力及心理健康水平.
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团体心理辅导对流动儿童心理健康状况的影响
目的 探讨团体心理辅导对流动儿童心理健康状况的干预效果,以促进流动儿童更好的适应环境,提高心理健康水平.方法 采用儿童社会适应力调查表、中学生心理健康评定量表、一般情况调查表对郑州市的60名流动儿童进行问卷调查,并且随机分成2组,每组30名,一组给予团体心理辅导进行干预的实验组,而另一组不给予任何干预的对照组.采用实验组和对照组前后测加追踪研究的实验设计,验证团体辅导的效果.结果 ①团体心理辅导后,实验组被测试的前后差异显著,而对照组被测试的前后没有显著差异.②实验组在于预后社会适应力量表总分的差值显著提高,具体表现在实验组流动儿童团体心理辅导后在与人交往沟通能力、对应急事件的反应能力、应对挫折和压力的承受能力方面明显高于对照组流动儿童(P＜0.05);③实验组流动儿童团体心理辅导后在心理健康测评量表的总分上有明显的降低,具体表现在适应不良、敌对和情绪不稳定3个因子分明显降低(P＜0.05).结论 团体心理辅导能够显著改善流动儿童的心理健康状况,增加流动儿童适应社会的能力,提高流动儿童整体的心理健康水平.
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贫困地区青少年青春期保健知识认知需求调查与分析
青春期是从儿童期到成年期生理、心理和社会适应力的成熟过渡时期,是一个生长发育的快速时期.随着中国经济的发展和人民生活水平的提高,青少年的身体素质和健康状况有了极大改善,青春期开始的年龄有所提前.
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老年人春天运动处方
处方一:抗衰老运动法衰老是不可抗拒的自然规律,这个处方是根据老年人的生理特点而精心设计的,它对老年人的生理、心理、记忆力、社会适应力以及神经系统的功能都有益处,可推迟衰老.
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干预性临床护理在精神病病人耻辱感及社会适应力的运用观察
目的:探讨改善精神病病人耻辱感及社会适应力的干预护理措施.方法:选取我院住院精神疾病患者80例,针对精神病耻辱感及社会适应力制定并实施相应的干预性护理措施,比较患者护理前后精神病耻辱感与社功能的改变.结果:80例患者在干预性护理以后,精神病耻辱感与社会适应力总评分比干预前显著改善(P＜0.01).结论:针对性的干预护理,能有效改善精神病病人耻辱感及社会适应力,提高了患者生活质量.
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中庸心理干预对抑郁症患者情绪稳定性及社会适应力的影响
目的 探讨中庸心理干预方法对抑郁症患者情绪稳定性和社会适应力的影响.方法 将80例符合《国际疾病分类第十次修订本》(International Classification of Disease 10,ICD-10)内抑郁症的诊断标准,汉密顿抑郁量表(HAMD-24)得分20～ 35分的抑郁症患者,随机分为研究组与观察组各40例,在药物治疗的基础上,研究组予以中庸心理干预,观察组予以一般健康教育.干预前、后分别采用汉密顿抑郁量表、中庸思维量表、社会适应能力诊断量表、艾森克情绪稳定性测验对两组患者情绪稳定性及社会适应力进行评定.结果 干预前后两组的情绪稳定性和社会适应力评分均改善,差异有统计学意义(P＜0.05 or 0.01).干预后两组间比较,情绪稳定性和社会适应力差异有统计学意义(P＜0.05).结论 中庸心理干预方法对抑郁症患者的情绪稳定性和社会适应力有积极促进作用,值得在临床推广及应用.
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社交综合技能训练提高康复期精神分裂症患者社会适应力的研究
目的 探讨社交综合技能训练对康复期精神分裂症患者社会适应力的影响.方法 对50例住院康复期精神分裂症患者实施社交综合技能训练,包括基本人际交往训练、自信心训练和前职业技能训练,训练时间为6周;采用社交回避及苦恼量表、自尊量表、领悟社会支持量表在对患者训练前后进行测评.结果 患者三种量表评分训练前后比较均有显著性差异(P＜0.01).结论 社交综合技能训练可以改善康复期精神分裂症患者的社交恐惧和苦恼,增加自信心和自尊心,提高患者的社会适应力.
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性早熟女童个性及社会适应性行为调查
性早熟是儿童发育异常性疾病,本病女童较多见.近20年来,本病发生率逐渐增多,因能影响患儿的成年身高,故无论国外或国内,对性早熟的治疗,皆以控制或减缓第二性征发育,改善终身高为目的,对于患儿的个性发展和社会适应能力以及心理行为方面的研究较少.本文收集2007年6月至2010年6月期间42例中枢性性早熟女童和50例正常女童,对其个性、社会适应力、行为等方面进行比较,并作分析.
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护理专业大学生社会适应力研究
目的 了解护理专业本科和专科学生社会适应力发展的趋向和水平,为护理专业学生职业生涯规划提供借鉴和指导.方法 随机抽取天津市和广州市护理专业本科和专科学生1007名,应用自编护理专业大学生社会适应力调查表进行问卷调查.结果 来自城市家庭的本科一年级学生的社会适应力[(27.19±5.68)分],显著高于来自农村家庭的本科一年级学生[(25.19±4.82)分,t=3.08,P<0.01],来自城市家庭的专科三年级和本科五年级学生的社会适应力显著低于来自农村家庭的相应年级的学生(t=11.24,P<0.01;t=2.14,P<0.05).社会适应力总分:来自南方家庭的学生[(27.47±5.57)分]显著高于来自北方家庭的学生[(26.73±5.23)分,t=2.16,P<0.05);独生子女学生显著低于非独生子女学生(t=2.20,P<0.05);中等学历以上家庭学生显著高于初中学历以下组家庭的大学生.分量表比较:南方家庭学生均值仅在人际交往能力方面显著高于北方家庭学生(t=0.39,P>0.05).独生子女学生的生活自理、挫折承受两个分量表均值显著低于非独生子女学生(t=7.28,P<0.05;t=1.53,P>0.05),但在应激反应能力均值显著高于非独生子女学生(t=3.7959,P>0.05).结论 不同家庭背景和父母的受教育程度不同均对护理专业大学生社会适应能力产生影响.
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流动儿童社会适应力特点分析
目的：探讨郑州市流动儿童社会适应力特点，为流动儿童的早期心理干预提供依据。方法采用随机抽样的方法，选取流动儿童236例，非流动儿童207例；流动儿童按性别分成2组；按年龄段分成3组，A组：8岁≤年龄＜10岁；B组：10岁≤年龄＜12岁；C组：12岁≤年龄＜14岁。对所有受试者采用社会适应力调查表进行问卷调查。结果（1）在人际交往能力、应急反应能力和挫折承受能力因子上，城市儿童得分显著高于流动儿童（P＜0．05）；而在独立生活能力上流动儿童得分显著高于城市儿童（P＜0．05）；社会适应力总分比较城市儿童得分显著高于流动儿童（P＜0．05）。（2）流动儿童组内，男生挫折承受能力显著高于女生（P＜0．05）；女生独立生活能力高于男生，差异有统计学意义（P＜0．05）。（3）A、B、C 3组社会适应力比较差异有统计学意义（P＜0．01）：年龄越大，社会适应力水平相应较高；在人际交往能力和独立生活能力维度得分上，各年龄段流动儿童间比较有显著差异（P＜0．05）。结论加强流动儿童人际交往、应急反应能力的训练，对提高流动儿童整体社会适应力有重要意义。
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OSAHS儿童早期综合干预治疗对其社会适应能力影响的调查研究
目的 探讨阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)儿童早期综合干预治疗对患儿社会适应能量影响.方法 选取2015年2月至2016年5月本院五官科和口腔科诊治5～14岁OSAHS患儿80例作为干预组,给予去除病因、改变不良习惯和阻断不良发育等综合干预治疗,选取同期学校体检健康儿童80例作为对照组,治疗前、治疗3个月后比较两组儿童行为习惯,对两组儿童随访2年,评估并比较两组儿童社会适应能力.结果 治疗前、治疗3个月后干预组患儿社会能力、行为问题评分均低于对照组(均P＜0.05);治疗3个月后干预组社会能力、行为问题评分较治疗前均显著提高(均P＜ 0.05).治疗后随访2年,干预组和对照组儿童粗大动作、精细动作、语言发展及生活自理能力评分比较差异均无统计学意义(均P＞ 0.05).结论 早期综合干预在OSAHA儿童中应用,能早期改变患儿行为习惯,提高患儿社会适应能力.
关键词： 阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征 儿童 社会适应力 行为习惯 -
医学生人文素质培养与社会适应力的提升
医学生作为未来的医务工作者,担负着保护人类健康的神圣使命,必须具备较高的人文素质,较强的社会适应能力.面对当前医学生人文素质的现状,高等医学院校必须转变教育观念,合理设置人文课程体系、加强师资队伍建设、创造良好的校园文化氛围等,加强医学生人文素质培养,提高医学生社会适应能力.
