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“现在就要”:孩子能更好吗?
我们不得不承认,被娇宠的孩子在长大后所存在的问题一点儿都不比被忽略的孩子少.那些被娇宠的孩子,从小生活在家人的手掌心里,所有的欲望都被即刻满足,所有的愿望都能够成真.久而久之,他们树立起了这样的一种人生观:我是生活的中心,是舞台上耀眼的光芒,我的存在是独一无二且应当被仰慕的,因此,我的所有欲念都应当被彻头彻尾毫无保留地满足,不然,所有的人和生活就都亏欠我,人生就是不公平的.他们要所有自己想要和别人拥有的东西,而且大部分时候靠的不是自己的争取和努力,而是向别人、特别是向家长索取.而家长,那些将他们一手塑造成这样人格的人,那些从小娇惯纵容他们的人,也大多不顾及自己的能力范围,打破头、勒紧肚皮地满足着子女蛮横无理的要求.无论是棒棒糖、洋娃娃、好看的小书包、学习机、电脑、车子或者房子,家长都从不拒绝地满足着,让一切的得来显得那么天经地义和理所当然.甚至,家长还会无意中将这种以自我为中心的思想灌输给孩子:"凭什么人家孩子有的我们家孩子没有,我们家孩子到底哪点儿比别人差了?"无不同情地说,这些爱子心切而又缺乏正确教育观点的父母,真是让人心疼又怒其不争啊!
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周建人和家庭性教育
在研讨"家庭性教育"问题时,让我不能不想起、不能不向大家介绍周建人先生和他有关的文章.1996年我第一次读到他的《性教育与家庭关系的重要》一文,便深深地被他科学而严谨的性教育观点所折服,奉为经典,每每讲课都要应用.但那时我对周建人先生的个人情况及在性科学上的贡献却很少了解.这个会推动了我的学习,我找到一些有关他的资料,有了一些了解,发现他是一位睿智的伟人,是对中国家庭性教育进行论述的第一人.
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中职学校学生心理状态的调研报告
中职学生与普通高中学生的基本情况和心理状况存在较大差距,及时了解中职学生,提出有效的心理干预对策,对改变教育观点和教育方式,有效引导学生成人、成才有极其重要的作用.基于以上实际,我们对周口市卫生学校的入学新生进行了基本情况及心理状态的问卷调查.现将本次调查问卷反映的内容、分析的结果报告如下:
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儿童学习障碍及其治疗
(续2002年第3期第190页)5 分类DSM-Ⅳ的分类主要是阅读障碍(reading disorder)、计算障碍(mathmatics disorder)、书写障碍(disorder of written expression)、不能特定的学习障碍(learning disorder not otherwise specified)等.我国CCMD-2-R分型亦基本与之相似.而NJCLD和美国神经心理学家Myklebust则将儿童学习障碍(LD)大致分为言语型和非言语型两大类,认为这样分类符合LD的神经心理模式和当今治疗教育观点.言语型LD包括语言理解障碍、语言表达障碍、阅读障碍、书写障碍和计算障碍等类型,各型又有若干亚型;非言语型LD主要指社会认知障碍,这类儿童容易发展为反社会行为,故又称其为"右脑综合征"(the right hemisphere syndrome).有些品行障碍和违法犯罪青少年可能就存在这类生物学背景.
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药理学实验课教学方法的改革
在知识经济飞速发展的今天,大力培养学生的创新能力和实践能力,将成为医学教育改革的关键.多年来,我们一直将培养创新人才为目标,在教育观点、教学内容和教学方式等方面进行了大胆尝试和改革,逐步形成药理课程教学创新体系,孕育成一套行之有效的教学模式和教学方法,教学效果与教学质量持续稳步地提高.
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论素质教育的实施途径
从构建素质教育目标体系、更新教育观念、建立素质教育课程体系、构建素质教育新模式、培养适应素质教育的新型师资、加强素质教育评价6方面探讨如何实施素质教育.
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做“好爸爸”而不是“优秀的爸爸”
有缺点的爸爸,也能培养出好女儿我来自一个酒鬼扎堆的家族,实际上,所有姓莱曼的人都喜欢喝上几口冰凉的美酒——好吧,不是几口,是好多口.我父亲喝酒很凶,邻居的小孩都喜欢把我父亲的办公室叫作"琴酒酒窖".虽然父亲不是我和弟兄们的好榜样,但他能找到一些很有创意的方法来表明自己的教育观点.有一次他看到路边有几个男人正在挖沟,就把车子停下来."嘿,看那边,"他说,"你看到那些家伙在干什么了吗?"