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帮孩子控制过早性行为
一位家长朋友这样讲述自己家庭性教育的困惑:我是一个男孩的母亲.我有个15岁的儿子,在校读初中,成绩很好.他有个同班女友,成绩和我儿子一样,几年来都被评为三好生,又是班干部,多次出席区市书法数学比赛得奖,还上了电视.她每星期都来我家学习,和我儿子相亲如兄妹.我儿子在14岁那年看了黄片,和女友发生了性关系.在儿子15岁那年被我偶然发现了.我很生气,又很担忧.但当时还是假装不知道,也没有去指责他们.事后几天,我和儿子谈了话.他很坦白地说在14岁就有这事,从此每星期回来都这样.他还说,校内有很多人是这样,他们父母都没指责他们,还给儿子准备好房间及避孕药品.我对此很担心,我想请老师帮助,又担心对老师说这事肯定把我儿子毁了.但不讲,他长期下去是否对身体有害?听我儿子说:年轻精力旺,一星期五六次做爱不算多!我很担忧.请问,这样对他们有害吗?我们做父母的该如何处理?
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上海市父母与青少年子女性与生殖健康交流状况调查
目的:了解上海市核心家庭中父母与子女的性与生殖健康(SRH)相关问题交流状况,并探讨其对青少年SRH知识的影响.方法:采用多阶段整群抽样的方法,在上海市徐汇区两个街道57个居委会中抽取符合条件的536户核心家庭,并就核心家庭中的青少年与父母交流SRH相关问题的情况及其相关的知识等进行问卷调查.结果:回答父母曾主动与之谈及SRH问题的青少年占51.31％,女孩(67.97％)多于男孩(36.07％)(P＜0.05)；回答父亲与之主动交流SRH问题的比例(19.48％)低于母亲主动交流的比例(44.03％)(P＜0.05).主动向父母询问SRH问题的青少年占37.69％,其中主动向父亲询问者(11.19％)低于向母亲询问者(33.58％)(P＜0.05).青少年基本生殖健康知识答对率较低(平均42.30分).应用多因素线性模型分析,在调整父母的基本人口学特征,如年龄、职业、学历及其收入后可见,子女年龄越大,其SRH相关的生殖健康知识得分越高；父母与子女谈论与交流过SRH问题,子女的生殖健康知识得分高于未交流者近15分(P＜0.05).结论:上海市区核心家庭中父母与青少年子女SRH相关问题的交流沟通能明显提高其生殖健康知识水平.但青少年的基本生殖健康知识仍缺乏,家长SRH知识以及与子女沟通交流技巧有待进一步提高.
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中国青少年与父母交流性相关话题的状况分析
目的:了解目前我国家庭性教育开展状况及存在的主要问题,为进一步发挥家庭在青少年性与生殖健康教育中的作用提供依据.方法:采用分阶段抽样,对全国6个省城市和农村地区的5 709例不同类型的青少年进行计算机辅助的自填问卷调查,调查青少年与父母交流性话题的状况及存在的障碍,并分析其影响因素.结果:50％的被调查青少年与父母亲交流过性话题,交流的内容主要为男孩女孩适宜的举止、友情、爱情与婚姻及人体生理知识.不与父母交流性话题的大原因是感到不好意思,相当比例是父母在面对性话题时敷衍了事、避而不答或没有能力回答.多因素分析显示青少年与父母的性别、父母的文化程度、家庭结构、家庭氛围等因素影响了亲子间性话题的交流.结论:青少年与父母交流性相关话题非常有限,父母的观念和能力阻碍了亲子交流,应加强对父母的指导和培训,对不同特征父母培训的重点应有所侧重.
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中小学生家庭性教育现状研究
性教育作为教育整体中的重要部分，应受到高度重视，而家庭性教育更有着学校教育无法替代的作用。研究中小学生家庭性教育的现状，旨在为中小学生开展青春期性教育以及家庭性教育与学校性教育的有机结合提供依据。 在浙江省杭州市(市区及淳安县)和上虞市8所中小学中利用分层随机抽样法抽取的1241名中小学生家长。246名小学(六年级)家长，其中城市154名，农村92名；480名初中家长，其中城市362名，农村118名；515名高中家长，其中城市360名，农村155名。 采用自编制的“中小学生家庭性教育现状调查问卷”(父母问卷)。
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武汉市在校大学生性开放程度及相关因素
目的 了解武汉市大学生性开放程度及其相关因素,为有针对性地干预提供依据.方法 通过同伴推动抽样,借用网络平台(微信、QQ、微博),于2016年5月对武汉市在校大学生进行匿名问卷调查.多重线性回归模型用于分析性开放程度的相关因素.结果 434名在校大学生中,26.96％(117人)报告有过性行为.性开放程度得分为(13.26±3.78)分,男生对多性伴(2.67±1.24)分、婚前性行为(3.69±1.03)分、婚外性行为(2.05±1.16)分和商业性行为(2.11±1.08)分,开放性更高(P＜0.05),而女生对同性性行为(3.74±1.17)的开放程度更高(P＜0.05).家庭月收入越高[β=-0.206,95％可信区间(CI):0.520～1.317],家庭性教育环境越宽松(β=0.160,95％CI:0.283～1.065),与家人交流较少(β=-0.174,95％CI:-1.442～-0.453),男性(β=0.114,95％CI:0.160～1.533)的在校大学生性开放程度更高. 结论 武汉市大学生性行为发生率及性开放程度较高;应注重家庭性教育,并且针对男女生性开放特点进行有针对性的性教育,以培养大学生正确的性观念.
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家庭性教育
家庭是社会的细胞,性是社会与人类生活中的一件大事.性教育必须由社会、学校与家庭相互配合进行,而家庭性教育则占有特殊重要的地位.本文针对家庭性教育的必要性、可行性、科学性与艺术性进行阐述.
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国内青春期性教育的现状及思考
本文对国内青春期性教育的目标、教育模式、家庭性教育等焦点问题进行了总结和分析,提出应建构根植于中国文化土壤之上的青春期性教育模式.青少年作为性教育的第一目标人群,把教育目标设立为性健康是具有长远意义的.在性教育的实施上,作者提出应注重计生部门与教育部门的合作,同时不能忽视家庭性教育.另外,教育者应贯穿以人为本的观念,认真倾听青少年的心声,这样的性教育才可能有的放矢.
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男性性行为中的女性负面因素
1 性爱中的"自闭症"某单位妇女,过去受过不良的家庭性教育,小时自慰时受过家长的责骂,认为性是下流与污秽,继而招致性冷淡.
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周建人和家庭性教育
在研讨"家庭性教育"问题时,让我不能不想起、不能不向大家介绍周建人先生和他有关的文章.1996年我第一次读到他的《性教育与家庭关系的重要》一文,便深深地被他科学而严谨的性教育观点所折服,奉为经典,每每讲课都要应用.但那时我对周建人先生的个人情况及在性科学上的贡献却很少了解.这个会推动了我的学习,我找到一些有关他的资料,有了一些了解,发现他是一位睿智的伟人,是对中国家庭性教育进行论述的第一人.
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上海市家庭性教育状况及影响因素分析
目的了解我国目前家庭性教育的状况及存在的主要问题,为进一步发挥父母在青少年生殖健康促进中的作用提供建议.方法通过对2 675名15～24岁青(少)年的自填式问卷调查及20名对象家长的深入访谈,分析上海市城市家庭的性教育开展情况及其影响因素.结果只有21.97%的男性和44.35%的女性曾经接受过家庭性知识教育,教育的主要内容是青春期生理卫生.17.36%的男性和34.85%的女性接受过家庭的异性交往指导.与女性相比,男性不易获得家庭性教育.母亲在家庭性教育中的作用大于父亲.父母的文化程度越高、对子女管教越严及子女觉得幸福的家庭易对子女实施性教育.结论目前城市家庭的性教育状况不尽人意,这与父母的能力和观念密切相关.因此,应加强对父母的指导和教育,提高其教育责任意识和教育能力,应特别加强对男性青少年的性教育.
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中学生家长对家庭性教育的看法及影响因素分析
目的考察中学生家长对家庭性教育的态度与看法及其影响因素以及家庭性教育开展状况,为改善家庭性教育提供依据.方法采用横断面调查的方法于2003年9月～2003年11月对上海市区2所高中和4所初中全部一年级学生的家长1 312名进行了匿名自填式问卷调查.结果大部分家长对自身所担负的性教育责任认识不足.虽然81%的家长认为有必要开展家庭性教育.但只有约60%的家长进行过积极的尝试,且内容集中于青春期发育或异性交往.家长们表示教育过程中缺乏的是与孩子沟通的技巧(73%)和青春期生理/心理知识(41%).结论应进一步加强对家长的教育和指导,提高其教育责任意识和教育能力.
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家庭谈性莫色变
孩子性成熟已经大大提早,没有心理准备可能出现越轨行为.家庭中不可避免谈论性问题,可帮助孩子破除性神秘、性愚昧、性罪恶等种种性困惑.家庭性教育势在必行,可弥补学校与社会性教育的不足.
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深圳市小学生家庭性教育现状调查
性教育是当前中小学教育的棘手问题,也是难点问题.小学阶段的儿童从儿童期逐渐走向青春期,是儿童心理发展的一个重要转折时期,在青春期到来之前开展科学、合理的性教育,能够为青春期性教育奠定良好的基础.家庭性教育是在家庭这个背景下对孩子进行的有关性别角色、性知识、性道德等内容的教育活动[1].
