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青春期性教育:家长羞涩,学生踊跃
情境:家长谈"性"色变,学生充满好奇课堂上,主讲青春期健康教育的老师通过多媒体,出示了讲座的题目:青春期性教育大家谈.要求同学畅所欲言,展开想象,丰富课堂内涵,让学生更多的了解青春期性教育知识.教学分为男生组、女生组、家长组,进行广泛地讨论.令人感到不可思议的是,家长们对性教育表现得非常羞涩,难以启齿,抽查了几位学生家长,要他们交流自己的观点时,家长面红耳赤,一句话也说不出来.
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为孩子筑牢青春期性教育“防火墙”
案例一乖巧女孩为何会滥交玲子是一个年仅1 5岁正处于青春期的女孩,长得端庄清秀,十分漂亮,正在读高一.她生长在一个和睦温馨的家庭中,在父母和亲人眼里,玲子是一个文静、乖巧的女孩,虽学习成绩不是很优秀,但在班里始终保持在中等偏上,这让望女成凤的父母虽然不甚满意,而比起那些学习较差的孩子,父母心里多少有些安慰.谁料,在今年夏天的一天晚上,回家过周末的女儿正在洗手间里洗澡,放在客厅沙发上的手机突然收到了一条短信,坐在沙发上正在看电视的妈妈听见女儿的手机响了,拿过手机打开一看,发现是一条黄色短信,读了短信的内容她很生气,以为是哪个混帐小子在骚扰自家女儿.妈妈震惊之余,又查看了女儿以前的短信,看后她由震惊变为惊愕,女儿的手机里有很多赤裸裸的描述性的黄色短信,而且大都是自己女儿主动挑逗男生的,收信人还不止一个.看完这些黄色短信,玲子的妈妈气得几乎昏厥过去.
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正视青春期性教育安全度过青春期
大千世界无奇不有,云南永善县2000年出生的男孩和女孩在老家初中读书的时候谈恋爱了,之后又发生了性关系。女孩子怀孕了,男孩便把女孩带到了嘉兴,在嘉兴,女孩生下了一个儿子。
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揭开国外性教育的“神秘”面纱--美国、日本、马来西亚等
性问题是许多父母与孩子之间的敏感话题,有的家长和学校不敢捅破这层窗户纸。尽管青春期性教育对21世纪青少年发展的重要意义已逐步为人接受,但是对于教育方式则是众说纷纭,也许我们可以放开眼光,借鉴一下世界各国的性教育。
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中小学生家庭性教育现状研究
性教育作为教育整体中的重要部分,应受到高度重视,而家庭性教育更有着学校教育无法替代的作用。研究中小学生家庭性教育的现状,旨在为中小学生开展青春期性教育以及家庭性教育与学校性教育的有机结合提供依据。 在浙江省杭州市(市区及淳安县)和上虞市8所中小学中利用分层随机抽样法抽取的1241名中小学生家长。246名小学(六年级)家长,其中城市154名,农村92名;480名初中家长,其中城市362名,农村118名;515名高中家长,其中城市360名,农村155名。 采用自编制的“中小学生家庭性教育现状调查问卷”(父母问卷)。
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中国青春期性教育的历史、现状与未来
随着中国改革开放的不断深入,人民物质生活的逐步改善,青春期性教育这一有关我国精神文明的问题,已成为一项紧迫的社会工程[1].本文将就中国的青春期教育的历史渊源,现代的发展以及将来的设想,谈谈个人的拙见.
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论高中生的青舂期性教育
在高中学生中开展青春期性教育工作是当前教育中的一种迫切需要,性教育的内容应包括:性生理、性心理、性道德、性法制、性卫生、性安全、性审美等部分.在实施过程中要做到:学校主管领导和部门重视,各部门协调配合;选择较高层次的专业人员和受过基本专业培训的本校教师共同进行;形式上丰富多彩、灵活多样;特别要遵循适时、适度、适当的原则,以避免产生不良后果;还要注重家庭与学校的协调配合,提高家长的思想认识和知识水平;要及时进行效果的反馈与测评,以便进行必要的调整,保证收到预期实效.
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中国青春期性教育现状与思考
"青春期"是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期,即从第二性征出现,直到体格发育停滞为止.世界卫生组织(WHO)将青春期的年龄界定为10~19岁.在我国,每年约有2 000万人进入性成熟期,处于青春发育期的青少年(10~20岁)达3亿人以上,成为不容忽视的群体.虽然这一年龄组的人群通常被认为是社会健康的人群,但也是困惑多的一个年龄段.在现实生活中,由于青少年对自己身心发育缺乏正确的认识,又往往得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑和冲动之中,故这一阶段也被称为人生的"多事之春".大量的研究结果表明,青少年自我形象的确立、健康人格的养成、身心的正常发育和良好人际关系的建立都与青春期性教育密切相关.因而在我国,青春期性教育也迅速成为一个新兴的研究领域.
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南京市中小学生青春期性教育状况调查分析
随着社会的发展,青少年的性成熟年龄明显提前,为了解南京市青少年的性教育状况,2002年对该市8所中小学的学生进行了青春期性教育状况调查,结果报告如下.
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青春期性教育家长问卷分析报告
青春期是一个比较敏感的时期,是儿童向青年过渡的时期,我国的儿童心理专家朱智贤教授曾作过精辟的概述:"这是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期."
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初中生青春期的性教育
现将我校初二年级女生青春期性教育调查情况报告如下.1调查对象与方法初中二年级6个班全体女生(年龄12~16岁),共计145人,获有效问卷136张,占被调查人数的93.8%.问卷法,不记名,不讨论,独立完成.
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爱是不能盲目的中学生性知识教育连载(一)
中学生,处于青春期,是人的一生中生理、心理变化大的时期之一,从童年向成年过渡,成长是可喜的,可快速成长也容易出现一些令人困惑的问题.性发育是青春期生理和心理成长的源动力,摆脱了童真,青春男女会有了爱和性的欲求.爱情是一曲永远回响在青春阶段的优美旋律,但我们要说的是:爱是不能盲目的.青春期的精神世界是纯洁而且多情的,因此,爱情的美丽花朵,也有可能在这个阶段找到肥沃的土壤.但变化着的青春期,又因为心理和生理的不完全成熟,而使得稚嫩的情爱有着这个阶段的一些特点,只有当我们了解了它,才更有可能理智地对待,少走一些弯路,让爱为青春留下更美好的回忆,成为人生一个闪亮的音符.以青春期性教育为出发点,我们对青春之爱,与中学生及其家长,还有关心这一问题读者作共同的探讨.
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深圳市小学生家庭性教育现状调查
性教育是当前中小学教育的棘手问题,也是难点问题.小学阶段的儿童从儿童期逐渐走向青春期,是儿童心理发展的一个重要转折时期,在青春期到来之前开展科学、合理的性教育,能够为青春期性教育奠定良好的基础.家庭性教育是在家庭这个背景下对孩子进行的有关性别角色、性知识、性道德等内容的教育活动[1].
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性教育:青春期学生的特殊体验课
美国学生的"面粉婴儿"课当前我国青春期性教育仍处在初级阶段,没有统一正规的教学大纲,师资队伍并不专业和成熟,观念的转变和认知与发达国家差距甚远.问题的关键点:并不是我们想告诉青少年什么,而是青少年自己想知道什么——美国高中一年级的健康课规定:每个学生用规定重量的面粉当做自己的婴儿,规则是:在一周的时间里24小时贴身照顾自己的宝宝,不仅要学习如何喂养和打扮宝宝,还要给自己的宝贝制定将来的学习和财务计划,规定无论何时都不能把宝宝托付给其他人照看.
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青春期性教育紧迫性探讨
我国青少年青春期的到来年龄普遍提前,实际婚育时间却在悄悄推迟,由此青少年不安全性行为的风险时间变长.本人通过长期以来,对广大育龄人群进行指导、宣传生殖健康保健、性知识教育讲座中,得出结论:性教育应尽快担负起保护未成年人安全成长的责任来.
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生理解剖教学整合青春期性教育的效果分析
目的评价生理解剖教学整合青春期性教育的效果,为青春期性教育方法提供依据.方法从我校2009级药学专业随机选293人为实验组,同时选择我校2009级制剂专业296人为对照组.在教育前和教育后分别对两组学生进行内容一致的问卷调查.结果实验组学生教育前后各方面知识均分比对照组有大幅度提高(P<0.01).结论充分利用生理解剖课优势,在课堂进行青春期性教育,能明显提高学生的性健康知识水平.
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青春期性知识来源的调查分析
目的 通过调查学生青春期性知识的来源,了解学生获得性知识的途径,配合学校更好地开展青春期性教育. 方法 随机抽取高级护理专业、临床医疗专业大专班学生,就青春期性知识来源进行问卷调查. 结果 学生主要通过医学书籍、杂志、网络获得青春期性知识,通过父母、教师获得性知识的分别占22.01%和38.76%.为此,学校开展青春期性教育是十分必要的.