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人心向学传承创新办出世界一流的特色大学——北京中医药大学建设发展的调研与思考
衡量高等教育质量的第一标准就是人才培养的质量.办学治校,要确立科学的教育理念,以观念的转变带动人才培养水平的提升.要秉持“人心向学,传承创新”的八字办学理念,做到心向学生,心向学者、学人,崇尚学术,心系学科,端正学风,热爱学校,建立一个“人心向学”的校园文化与学术氛围,以培养优秀人才为目标,以崇尚学术为大学氛围,以服务好学生学者为己任,在医疗、教学、科研和国际合作与交流等方面,办出北京中医药大学的特色.中医药高等教育既要“传承”,也要“创新”,要强化以人才培养为中心的理念,把促进学生全面发展和健康成长作为改革的出发点和落脚点,在变革中坚守中医药的核心使命,积极为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制.
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社区护理学专业体系的建设与实践探索
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020年)》(以下简称《纲要》)提出要全面提高高等教育质量,其重点是提高人才培养质量[1].《纲要》中对人才培养质量强调"实施卓越计划,强化实践教学,适应社会需要"3个方面.
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南京中医药大学护理专业学生本科生导师制现状调查
"导师制"早创始于14世纪英国的牛津大学和剑桥大学,它的主要目的是加强对学生的学习指导和思想指导,针对学生的个性差异,强调因材施教.在我国,长期以来导师制是针对研究生设置的,本科生主要实行班主任制和辅导员制.近年来,随着招生范围扩大和高校学生人数的急剧增加,如何保证高等教育质量不下降并稳步提高是摆在每所高校面前的一个严峻问题[1].
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浅谈牡丹江医学院学科建设水平评估体系的建立
"提高高等教育质量,推进高水平大学和重点学科建设",是温家宝总理在政府工作报告中对高等教育提出的具体要求,这充分体现了国家对高校在学科建设方面的重视.在这个大环境下,我国教育事业愈加注重内涵建设.我院也从规模的扩大转变到内涵建设的模式上来.
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高等药学教育质量管理的新思路
人才培养质量是高等学校的生命线.通过对高等药学教育存在问题以及全面质量管理理念的特点分析,提出高等药学教育质量全面质量管理的新思路;结合药学教育的特点,阐明高等药学教育构建和实施全面质量管理的关键环节.
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美国高等教育认证机构的教育部认可政策分析
探索教育质量管理的科学方法,实现教育质量管理的科学化,始终是教育质量管理研究的重要的奋斗目标[1].从这个角度出发,以高等教育质量保障为着眼点,以美国教育部高等教育认证机构的认可政策的独特之处为切入点,借鉴美国成熟的高等教育认证制度,以期完善或改进中国的高等教育质量管理方式与质量保障途径或方法,具有重要意义.
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澳洲视光学留学生教学实践与探索
20世纪以来,来华留学生的规模日渐增大,每年约增加1万人,平均每年递增20%,这说明我国的高等教育质量越来越具有吸引力,中国已成为国际学生流动的重要目标国家之一[1].从2003年起.我科每年接受澳大利亚新南威尔士大学视光系留学生10~15名,在培养目标、课程安排、能力培养、素质要求等方面与国际标准接轨的同时,也对广大教员和医务人员的英语听说读写能力的提高起了很大的促进作用.
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从博士研究生质量状况调查,谈博士研究生质量提高之措施
博士生的培养质量是反映一个国家高等教育质量的重要指标.进入21世纪,我国博士生教育的发展取得了长足进展,其速度和规模在逐年递增.在博士生教育事业快速发展的背景下,博士生培养质量却出现了一些令人忧虑的问题,为了深入了解和评估我国博士生教育质量状况,不断完善博士生教育质量保障体系,本课题组于2008年1月对新疆某高校的医学博士生进行了问卷调查.调查的内容主要涉及到博士生个人的基本情况、体现博士质量的环节以及博士生培养的影响因素.