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谈人本理念下的研究生思想教育体系的建构
作为教学医院,不仅要为人民提供高质量的健康服务,还肩负着培养德才兼备的高层次医学人才的神圣使命.然而不少医院却有辱使命,他们视研究生教学为"副业",忽视研究生的思想政治教育,使研究生的思想教育出现说教不灵和效力疲软的状况.因此,对于教学医院,贯彻"育人为本,德育为先"的方针,正确认识和把握以人为本教育理念的科学内涵,积极探索和构建医学研究生思想政治教育的创新体系具有重要的现实意义.
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感恩教育:大学生思想政治教育的支柱
党的十七大报告中提出:"要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育".
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树荣辱观以德育人
高等学校的根本任务是培养人才,育人为本是高等学校管理人员和广大教师必须坚持的观点.十年树木,百年树人,育人之难,于今为甚.党中央国务院发了16号文件,我们要常"三问新时期高校思想政治教育":一问观念能否跟上时代的步伐;二问"三套马车"能否塑起灵魂的重任;三问思政课有多少学生需要的精神食粮.
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发展医学教育坚持以学生为主体
科学发展观的本质和核心是"以人为本";在医学教学中"以人为本"就是以学生为主体、学生积极自主学习实践、独立分析思考并能有所创新.<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)>(纲要)也明确提出教育的工作方针:优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量[1].
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高职康复治疗技术专业学生人文素质培养的探索与实践
“人文”是指包括人的精神层面在内的所有人类社会中的文化现象,如思想、情感、道德、观念等;“素质”乃“本质”之意。“人文素质”综合二者的意思,并有延伸,它是指个体在外界的交往中将习得的“人之所以为人”的思想、观念、情感、意志等,通过内化而形成的内在精神品质与价值意识[1]。2011年《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中明确指出,高职教育要改革培养模式,增强学生可持续发展能力,坚持育人为本,德育为先[2]。可见,现代高职教育的目标不仅是要教授学生做事,有一技之长,更要教会学生做人,积极负责。尤其是康复治疗技术专业的学生,他们的工作与人的生命健康非常相关,更需要他们有着高水平的精神品质与价值意识,能够积极乐观地为人类健康事业贡献自己的力量[3]。
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在勤工助学活动中培养学生社会实践能力的体会
勤工助学活动是在学校领导下提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径之一.我院基础医学部形态学实验中心作为用工单位,本着育人为本的原则,将勤工助学活动作为培养学生社会实践能力的平台,注重培养学生的竞争意识、岗位意识、服务意识、责任意识、安全意识和团队协作精神,并建立起一种平等、互动、互信、和谐的师生关系.