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2004年新疆某中专学生HBsAg、抗-HBs的检测结果分析
目的 为了解新疆中等专业学校新生乙型肝炎病毒感染状况和抗-HBs水平.方法 采用整群抽样法,抽取558名入校新生用ELISA法检测乙肝表面抗原(HBsAg)与抗体(抗-HBs).结果 558名新生的HBsAg阳性率为8.42%,城市来源的学生HBsAg阳性率高于农村来源的学生,但是差异无统计学意义(P>0.05).抗-HBs阳性率为54.84%,城市来源的学生高于农村来源的学生,差异有统计学意义(P<0.01).乙肝病毒无免疫保护作用的占检测总人数36.74%,其中农村学生高于城市学生,差异有统计学意义(P<0.01).结论 新生体检很有必要,对乙肝无免疫力的给予乙肝全程免疫,抗-HBs弱阳性的给予一次加强免疫.
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中专新生师生关系特点及其与学校适应性的关系
目的 探讨中专新生师生关系特点及其与学校适应性的关系.方法 以306名中专新生作为调查对象,采用师生关系问卷和学校适应性行为量表进行测查,收回有效问卷290份.结果 中专男新生在冲突性、依恋性、亲密性与回避性4个维度上得分显著高于女新生;城市中专新生在依恋性、亲密性与回避性3个雏度上得分显著高于农村中专新生;除冲突性与人际技能、学业技能,杜会能力总分;依恋性与人际技能、敌意一易怒、苛求一破坏以及回避性与苛求一破坏相关不显著外.师生关系与学校适应性相关显著,师生关系各雏度对学校适应性有显著的预测作用.结论 良好的师生关系有利于促进中专新生的学校适应性.
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盐城市某中专新生乙肝"两对半"检测结果分析
乙型肝炎是严重危害人类健康的传染病.为了解和掌握中等专业学校学生乙型肝炎的感染情况,我们于2005~2007年分别对盐城市某中等专业学校入学新生连续进行了乙肝"两对半"检测,现将结果分析如下:
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宝鸡市中专新生肝功能和HBsAg调查分析
为了掌握我市中专学生HBsAg携带情况,我们于2001年9月对中专入学新生进行检查,现将结果报告如下.
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某中专新生肺结核发病情况调查分析
我市某中专技术学校1997年12月在新生中发现一例结核性胸膜炎患者,痰净片阳性,后对该生所在班级49名学生进行普查,结果查出活动性肺结核3例,涂阳1例.为了解结核菌在该校的感染情况,又对全校634名在校学生进行专题调查,查出有活动性病灶者3例,涂阳2例,现将结果报告如下.
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94914例学生健康体检结核菌素试验结果分析
今年以来,我国部分地区先后报告发生学校结核病暴发疫情或聚集性病例,为此,卫生部、教育部联合下发<关于进一步规范学校结核病防控工作的通知>.我市结防所在有关部门的协助下,于2001年9月开始,连续8年对市区学校的初一、高一、中专新生,大专院校的大一新生进行了结核菌素(PPD)试验94914例检查结果进行分析,报告如下.
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安庆卫校中专新生艾滋病知识现状分析
目的了解安庆卫校中专新生的艾滋病(AIDS)知识及对艾滋病患者的态度.方法问卷调查和个别访问.结果中专新生对AIDS知识了解一些,但不甚清楚;近半数新生在对AIDS患者和人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者的态度上,认为应采取关心、同情态度;AIDS知识来源主要来自电视、报刊、杂志.结论在校内开设有关艾滋病内容及性教育的健康教育势在必行.
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中专新生心理健康状况调查研究
目的调查与分析中专新生心理健康状况.方法采用症状自评量表(SCL-90)对1251名中专新生进行问卷调查.结果男女生之间在躯体化、抑郁、恐怖、偏执因子上存在显著性差异;来自农村的学生和来自城市的学生在抑郁、偏执因子上存在显著差异;年级之间存在显著差异;而在独生子女与非独生子女之间没有发现这种差异.结论必须重视和加强中专新生的心理健康教育,提高他们的心理素质.
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838名中专新生HBV感染情况调查
乙型肝炎是乙型肝炎病毒(HBV)感染引起的一种常见的传染病,容易在学生中传播,为了更好地搞好乙肝的预防保健工作,对2001~2004年入校新生HBV感染情况进行了血清学调查,调查显示该校学生HBV感染率低于报道的学生人群[2],对未感染者应接种乙肝疫苗保护,对感染者加强防治措施,现报道如下.
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广西少数民族地区中专新生乙肝病毒感染调查
为了解广西不同性别、民族、地区中专学生乙肝病毒感染情况,我们对2002年入学新生进行了乙型肝炎血清流行病学调查,现将结果报告如下.
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2001-2004年重庆万州区中专新生乙肝感染状况分析
为了解中专新生乙肝病毒(HBV)感染状况,以便更好地为防治乙肝提供科学依据,对重庆市万州区2001-2004年中专新生入学时进行了HBV感染情况调查,结果报告如下.1 对象与方法1.1 对象选取重庆市万州区4所中专学校2001-2004年入学新生,共计12 859人,其中男生8 233人,女生4 626人,年龄1417岁.
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四所中专新生乙肝病毒感染状况调查
为了解乙肝病毒(HBV)感染状况,以便更好地为防治乙肝提供科学依据,对重庆市万州区4所中专从2001-2004年新生入学时进行HBV和肝功能检测.现将结果报告如下.
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试论医学中专生《解剖学》教学改革的策略
新教育体制下中专新生整体素质下降,如何让中专医学生掌握"解剖学"知识呢?通过强调课纪律、加强提问、增加实验课学时等方式,以期获得较好的教学效果,也是为"实用型"人才的培训作一定的尝试.现从以下几个方面概述.
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中专新生抑郁与焦虑情况调查
采用焦虑自评量袁和抑郁自评量表对深圳市某中专学校2006级441名新生的心理健康水平进行调查,结果25.9%的学生存在焦虑情绪,36.3%的学生存在抑郁情绪.应采取有效措施保证中专新生的身心健康,促使其全面发展.
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中专新生学习"过渡期"的成因分析及对策
针对学生刚入校时情绪低落、心理封闭、抽象思维能力差,不能适应新的教学方法等情况,在"过渡期"加强师生交流,抓好思维训练,注重教学内容的衔接,适时调整教学方法,收到了较好的效果,使学生顺利通过"过渡期".
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中专新生的现状与入学教育
近年来,随着中等职业教育改革的不断深入,中等职业学校的招生条件逐渐放宽,生源紧缺的学校可招收往届初中毕业生和未参加升高中考试的应届初中毕业生,学校的招生基本上不设门槛,这对我国中等职业教育的发展,提高劳动者的素质,起到了积极的作用.但学校扩大招生,生源质量下降,直接影响到中等职业学校的办学质量.目前中等职业学校生源素质差的主要表现有:(1)有些新生在读初中时无心上学,思想品德差,操行分不及格,父母考虑孩子年龄小,如果不继续读书,担心在社会上学坏,不如送到职业学校让教师管教.
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中专新生心理健康教育初探
中专新生常见的心理问题:对新环境、管理方式、学习不适应及人际交往困难等原因导致自卑,学习兴趣下降,焦虑、沮丧等.针对新生心理特点开展各种心理教育措施,缓解学生心理困扰,适应新环境,不断提高学习和生活质量.
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职业中专新生常见心理障碍及其矫正
1 职业中专新生心理障碍的现状近年来,我国越来越重视并大力发展职业教育,中等职业教育作为教育体系的重要一环,其所肩负的任务是:"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的具有全面素质和综合能力,在生产服务技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者."但是由于传统观念和社会从众心理的影响,职业中专招生工作举步维艰,职业教育仍处在低谷时期.
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中专新生心理调适初探
新生是中专的特殊群体,他们正处于断乳期,对于新环境的适应有个过程,班主任应重视新生的心理健康状况,通过适当的心理调适,以减轻新生的不适感受,让他们尽快投入学习中.