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开展“三甲”复审的护理工作实践
目的：探讨我院产科在“三甲”复审过程中针对三甲专项管理开展的各项护理工作。方法：学习领会“三甲”复审的方针，制定培训内容，对护理人员进行培训。结果：通过“三甲”复审专项培训后护士专科业务、应急能力均提高。结论：三甲复审的专项护理管理工作推进优质护理服务，促进护理管理。提高护理人员能力，使医院高分通过“三甲”复审，使患者感受到优异、舒心的护理。
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早产儿出院前对照顾者在母婴同室进行专业护理培训的效果追踪
目的:早产儿出院前对照顾者在母婴同室进行专业护理培训.方法:将我科2017年1月至2017年6月收治的60例胎龄在32-37周,体重在1300-2500g的早产儿以及有出院指证的早产儿当做研究对象,护理人员对早产儿的父母及其它照顾者进行护理培训.结果:早产儿出院后患病率及再住院率显著减少.结论:对早产儿出院前对照顾者在母婴同室进行专业护理培训,可减少早产儿出院后患病率及再住院率,提高早产儿的生存质量,同时也可减轻家庭经济负担.
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核心能力培养在骨科专科护理培训中的应用
目的 对骨科专科护理培训中核心能力培养的应用效果进行研究.方法 取护理人员28名,对核心能力培养前后28名护理人员的理论知识、综合实践技能情况.结果 比较核心能力培养前后护理人员理论知识、综合实践技能情况,核心能力应用于培训前,护理人员理论知识、综合实践技能得分(85.36±1.24)分,核心能力应用于培训后,护理人员理论知识、综合实践技能得分(97.23±1.36)分,比较培训前后得分情况,差异显著(P＜0.05),有统计学意义.结论 骨科专科护理培训中,通过核心能力培养,可使护理人员理论技能、实践技能都得到强化,提升骨科专科护理效果,可在实践中进行推广.
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传染性呼吸系统突发事件定点医院护理人员心理辅导及护理培训的实践与讨论
目的：探讨传染性呼吸系统突发事件定点医院一线护理人员的心理辅导及培训的必要性和主要因素。方法：通过对传染病院定点医院进入 SARS 和人禽流感病区、人感染甲型 H1N1病区工作的护理人员，使用现场干预等方式，进行预防性心理辅导及护理培训。结果：通过对进入 SARS 和人禽流感病区、人感染甲型 H1N1病区工作的一线护理人员观察考核及调查问卷初步处理，认为在突发性公共卫生事件中对处于较强心理应激状态的一线护理人员实施预防性心理辅导及护理培训是正确的应对措施。受到一线护理人员的广泛欢迎并收到较为显著的效果。为更好的服务于突发性公共卫生事业奠定基础。为今后应对传染性呼吸系统突发事件提供了有益的经验。结论：传染性呼吸系统突发事件定点医院一线护理人员心理辅导及护理培训是必要的。
关键词： 传染性呼吸系统突发事件 护理人员 心理应激 心理辅导 护理培训 -
突发公共卫生事件应急救援护理培训的实践与思考
目的：探讨突发公共卫生事件应急救援护理培训的做法和思考。方法：对我军首批援利医疗队执行抗击埃博拉疫情任务的68名护理人员进行为期40天集训。培训内容包括援建埃博拉诊疗中心功能布局、规章制度、工作流程、埃博拉病毒病及西非常见传染病相关知识、消毒隔离技术、应急预案、心理干预、英语交流能力、外事外交常识、国际卫生法规、利国风俗文化、防护安全等。培训采用专题讲座、视频演示、操作示范、模拟演练等多种形式。培训结束后，对所有培训人员进行专业理论、个人防护用品（PPE）穿脱技能考核。结果：68名护理人员全部通过理论和PPE穿脱技能考核，合格率达到100％。不同职称人员在理论和操作考核中成绩无差异；不同年龄人员的PPE穿脱技能考核有差异，其中30～39岁组高；本科生PPE穿脱技能考核高；有无重大救援经历无差异。结论：构建一支高素质的护理队伍是应对突发公共卫生事件的客观要求，必须加强应急救援护理人才培训，注重培训内容的广泛性和针对性，培训方式的多样化和创新性，强调培训考评的规范性和有效性。
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优质护理服务在我院综合内科的应用
目的：提高基础护理质量和水平，保障医疗安全，提供安全、优质、满意的护理服务。方法：组织学习相关的理论知识；调整班次；推广护理品牌。结果：参加培训的护士熟练掌握基础护理项目，积极性高；护理及健康教育时间明显延长；服务品牌运行良好，患者满意度达95%以上。结论：各种优质护理服务项目在我院综合内科应用有利于提高综合内科护士的素质，有利于降低护理差错事故的发生以及提高患者满意度，改善护患关系。
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思维导图在低年资护士培训中的应用效果
[目的]探讨思维导图在低年资护士培训中的效果.[方法]随机选取2013年-2014年6月入职本院的护士60名作为研究对象,采用随机数字表法将其分为干预组和对照组各30例.干预组护士利用思维导图形式进行培训,对照组利用常规多媒体、指导、说教为主导方式进行培训.培训6个月后评价两组三基理论及操作考试成绩、考试前后焦虑及工作倦怠情况.[结果]干预组培训后三基考试的选择题得分、简答题得分、总得分、合格人数方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);操作考试的情景模拟得分、基础操作得分、专科操作得分、合格人数方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);考试后焦虑量表得分、工作倦怠量表得分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]思维导图培训能提高护士三基理论和操作考试成绩,有效降低护士焦虑和工作倦怠感.
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预防重症脑卒中患者误吸的集束化干预护理培训分析
目的 探讨预防重症脑卒中患者误吸的集束化干预护理培训与效果.方法 选取我院2014年1月~2017年1月ICU重症脑卒中患者30例为研究对象,采用集束化干预护理前的作为对照组,采用集束化干预护理后的作为观察组.比较两组患者预防误吸规范化护理行为执行率与患者误吸发生率.结果 观察组预防性护理行为执行率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组误吸率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过对集束化干预护理培训后所实施的预防重症脑卒中患者误吸操作,其规范执行率明显提高,患者发生误吸的可能降低,值得临床推广与应用.
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血液净化专科护理培训中核心能力培养应用及效果评价
目的 对血液净化专科护理培训中核心能力培养应用以及效果进行分析研究,以供参考.方法 选取2016年4月1日～2017年5月1日我院血液净化专科护理培训期间应用核心能力培养措施进行培训的护理人员24名作为研究对象,同时对培训前以及培训后的护理人员专业知识考核评分、临床实践技能评分、综合素质考核评分以及患者对护理工作满意评分进行对比研究.结果 培训后护理人员的专业知识考核评分、临床实践技能评分、综合素质考核评分以及患者对护理工作满意度,明显高于培训前护理人员,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在血液净化专科护理培训过程中,应用核心能力培养理论,不仅可以有效的加强护理人员的专业知识掌握度、临床实践技能,综合性提高护理人员的综合素质,且可加强患者对护理人员工作的满意度,具有极高的临床研究价值[1].
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腹膜透析护理培训对预防并发症及生活质量的影响
目的 研究分析腹膜透析护理培训对预防并发症以及生活质量的影响.方法 将2015年10月-2017年12月我院腹膜透析的患者选取50例进行研究.其中有25例患者属于肾衰竭终末期(实验组),对其实施护理培训;剩余25例属于常规腹透患者(对照组),采用常规护理.结果 实验组患者并发症的发生率分别为:腹膜炎16％,出口感染8％,引流不畅12％,对照组分别为:48％,40％,52％,实验组明显的比对照组低,而且患者的生活质量评分也显著的高于对照组(P<0.05).结论 对腹膜透析患者实施护理培训,可以有效的降低并发症的发生率,提高患者的生活质量,临床意义重大.
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情景模拟训练在低年资护士急救能力培训中的应用
目的 研究情景模拟训练在低年资护士急救能力培训中的应用效果.方法 选取2017年1月～2018年3月在我院轮转的护士91名作为研究对象,对所有护士提供情景模拟训练教学,分析教学前后护士急救能力,评价训练前后低年资护士急救能力评估结果 .结果训练后带教老师对护士急救仪器使用熟练度、急救配合及协调能力、紧急事件处理能力、护患沟通能力、理论与实际联系能力、发现问题能力等指标评价优秀百分比均高于训练前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过对低年资护士提供情景模拟训练,可有效提高其急救能力.
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不同护理培训模式对新入职护士技能的影响对比
目的 探讨不同护理培训模式对新入职护士技能的影响.方法 收集2013年1月~2017年1月我院106名新入职护士,将其随机分为研究组(接受新型护理培训模式)和对照组(接受传统护理培训模式).对比两组培训后理论成绩、实践成绩及自我评分.结果 (1)两组培训后理论成绩及实践成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05);(2)两组患者自我评分比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过新型护理培训模式,可使新入职护士临床技能得到明显的提升,并且能提高自我综合能力.
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灾害救援护理培训建议的若干研究
我国是世界上灾害比较多发的国家之一,自从上个世纪90年代开始,水灾、疾病疫情、地震、火灾、空难等灾难性事故层出不穷,同时近几年人为导致的恐怖事件发生率也在上涨,特别是新疆地区,人为灾害和自然灾害发生的频率都相对较高.针对灾害性事件,军队医院和军人护士承担着紧急救援的重要责任,相关学校和单位应当对军人护士加强灾害救援培训.本文针对军人护士在灾害救援中的工作实例、工作优势以及工作要求展开探讨,并进一步分析如何加强灾害救援护理培训.
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急诊护理培训的重要性
目的 探讨急诊护理培训在提高护理质量及病人满意度方面的作用.方法 对我院急诊科9名护士实施急诊护理培训,包括急诊护理定期培训、急诊护理流程培训等.结果 通过急诊护理培训,护患纠纷与投诉率由实施前0.07％下降至0,病人满意度由91.0％上升至95.9％.结论 通过急诊护理培训,提高了护理服务质量和病人满意率,减少了护患纠纷.
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探讨急救护理培训模式的实施与效果
目的:探讨我院急诊科组长负责制分层管理模式下新型护理培训模式的实施及效果.方法:通过对急诊护理人员架构调整,制订培训计划,建立组长负责制分组分层的新型培训方式,实施合理的培训考核形式,评估培训人员经新型培训方式后的效果.结果:经过3个月的培训,护理人员参与急救准备时间由以前的5 min缩短至现在的1 min.急诊专科理论知识、单项急救操作、整体合作综合抢救能力及医生、病人满意率等方面与新型护理培训模式实施前比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论:新型组长负责制分组分层培训模式可提高急诊护士各方面的能力.
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风湿免疫科中医护理引起烫伤的不良事件分析
目的 分析住院患者接受中医护理时发生烫伤的原因,探索相应的护理对策及防护措施.方法 回顾性分析中医护理不当导致的6例烫伤不良事件,对发生不良事件的分类、患者因素、护理因素进行分析,提出具有针对性的防范措施.结果 主要原因包括护士对防烫伤认知薄弱,操作前对患者的基本情况、烫伤史、耐热程度及病情评估不充分,对烫伤预见不足未能及时发觉患者用热情况;患者及其家属在热疗时不遵守操作规程.结论 加强护理管理和护理团队的培训与考核.
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集束化护理在预防宫颈癌腹腔镜手术患者头皮压疮中的作用
目的 探讨集束化护理在预防腹腔镜宫颈癌术中头皮压疮的效果.方法 选取2015年1月-5月择期行腹腔镜宫颈癌手术患者22例设为对照组,选取2015年6月-2016年2月择期行腹腔镜宫颈癌手术患者28例设为观察组.对照组给予常规护理,观察组给予集束化护理,观察2组头皮压疮的发生率,评价干预前后手术室护士专业能力.结果 观察组无压疮发生,对照组发生3例压疮(13.64％),2组差异有统计学意义(P＜0.05).集束化护理干预方案实施后手术室护士专业知识、操作技能评分均显著高于干预前(P＜0.01).结论 集束化护理干预能有效降低腹腔镜宫颈癌头皮压疮发生率,提升手术室护士的专业能力.
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多学科团队协作在重症肺炎患儿延续性护理中的应用现状及发展趋势
本研究对国内外有关多学科团队协作的延续性护理文献进行搜索及学习,制定多学科团队协作在重症肺炎患儿延续性护理中应用的内容及实施方法,如建立多学科团队培训和考核体系、对患者信息实行统一管理、拓展应用智能手机APP平台等,以期达到降低患儿复发率及再住院率,提高患儿照护质量和生活质量的目的.
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障碍设置法在急诊护士急救技能培训中的应用
目的 探讨障碍设置法在急诊科护士急救技能培训中的应用效果.方法 2016年10月-2017年10月采用障碍设置法对急诊科26名急诊护士进行培训,观察培训前后护士理论知识、急救操作技能及综合能力考核情况.结果 培训后护士理论知识、操作技能及综合能力评分均较培训前提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 障碍设置法用于急诊科护士的急救技能培训能有效提高护士的理论知识、操作技能和综合能力.
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月主题-案例学习在骨关节科护理单元业务学习中的应用
目的 探讨月主题-案例学习模式在骨关节科护理单元业务学习中的应用效果.方法 科室于2016年1月在护理单元业务学习中采取月主题-案例模式,统计护士专科理论知识成绩,参与互动情况,以及专科知识不良事件发生情况,并与实施月主题-案例前(2014年1月-2015年12月)比较,对比实施前后科室医生对护士工作的满意程度.结果 培训后平均每次参与互动人数、平均每月专科理论知识成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).培训后护理单元无专科知识相关护理不良事件发生.培训后医生对护士的专科护理能力、护士与医生的沟通能力、护士突发事件处理能力的满意度高于培训前.结论 月主题-案例学习模式能有效提高护士业务学习效果,提高专科护理质量.
