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妇产科临床教学实践的新探索
妇产科临床教学是高等医学院校教育的重要内容.通过临床见习,学生对临床工作的性质有了感性认识,促进其充分理解课常教育的理论内容,有利于产生对知识的需求感;通过临床见习建立的临床思维将对学生今后的实习,乃至未来I临床工作产生深远影响.然而,近年来,院校招生规模的扩大与教学医院相应条件改善有限,以及医患纠纷的增多,使得临床见习的工作越来越困难.采用何种有效的教学方法,提高妇产科临床教学实践的质量,已成为医学院校教师亟待思索和探讨的重要课题.
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医学生临床双语教学模式探讨
医学作为一门生命科学在国际间的交流与合作日益频繁,高等教育全球化的快速发展对现代医学高等教育提出了新的要求和挑战。选择一种世界通用语言并有效地将其作为进行信息沟通和知识交流的主要承载体,成为当前高等医学教育实施双语化教学,加快走向教育国际化、增强人才国际竞争力的重要措施[1]。如何有效的实施双语教学,使教学模式和教学效果能够顺利地与全球医学技术发展趋势相一致成为近年来高校教育改革积极探索的热点。为此,笔者通过回顾、分析、总结目前双语教学过程中取得的一些经验,希望能对以后进一步提高双语教学效果提供一定的借鉴。
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中美医学课程体系的差异及改革思路
笔者有幸参加了2013年教育部“第四期来华留学英语师资培训项目(医学)”,培训地点在美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)David Geffen医学院。在美学习期间,笔者详细了解了UCLA医学课程设置;参与了Block 3(Gastrointestinal ,En‐docrine ,Reproductive ,Musculoskeletal ,Neurosciences Medi‐cine)的教学、讨论、集体备课及“Doctoring and Clinical Skills”课程演练;观摩了 UCLA医学院校以问题为导向的教学方法(PBL)教学实况,收获很大、感触颇深。现以 UCLA David Geffen医学院校为例,介绍其医学院校课程设置体系,并与目前我国医学院校课程体系改革实际加以对照,以期为将来中国高等医学教育课程改革提供借鉴和参考。
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模拟医院临床教学模式的实践
随着2002年我国<医疗事故处理条例>的正式出台,医疗制度的改革和医疗保险制度的全面推广,以及患者维权意识的增强,对医务人员的临床技能提出了更高的要求[1]."全球医学教育基本要求(Global Minimum ESSeIltial Requirements in Medi-cal Education,GMER)"也对临床教学模式和手段提出了越来越高的要求.临床技能训练在高等医学教学体系中占有十分重要的地位,医学生的临床技能基本功扎实与否直接关系到其日后的临床诊疗水平,也直接关系到病人的健康与生命[2],医学生在进行临床实习之前必须熟练掌握临床技能操作,但目前的医学生还不能完全达到这个要求.
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正确对待多媒体教学在医学教育中的应用
如何发挥多媒体教学优势,扬长避短,提高多媒体教学质量已成为高等医学教育工作者所面临的一个迫切问题.
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实施综合化课程改革让医学生早期接触临床
当前世界各国高等医学教育课程改革的趋势之一,就是"早期接触临床".在课程体系改革方面,汕头大学医学院十分关注和把握当今国际医学教育的发展方向,广泛吸收借鉴国内外医学教育改革经验,注重知识、能力、素质协调发展,对课程及其结构进行整体优化和改革创新,设置和实施了一系列综合化医学课程改革,架起一座医学生早期接触临床的桥梁,力争培养具有临床实践能力的高素质医学人才.
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浅谈临床教学工作面临的困境和对策
临床教学工作不同于基础教学,集中体现在临床教学身负教学、医疗、科研三重任务.由于教学医院自身的管理体制、医疗工作的实际情况,带教意识相对淡薄等诸多因素,制约了医学临床教学的发展 [1~ 3].随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入,临床教学工作质量出现一定程度的滑坡,这一问题日益引起高等医学教育界的广泛关注.
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运用知识管理创新高等医学教育
知识管理是管理领域的新理念、新思想,在企业得以广泛应用,对高等医学教育的改革和创新具有借鉴价值.在介绍知识管理内涵的基础上,分析知识管理对高等医学教育创新的启示,并就高等医学院校如何实施知识管理提出一些对策.
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教学查房与其基本模式
教学查房是实习带教过程中的一个重要环节,2002年浙江省对高等医学院校教学医院评审标准作了修改,新的标准主要增加了现场教学查房质量评估一项.在我校组织的教学医院复评预查过程中,发现教学查房在一些医院仍存在着薄弱环节.本文参考兄弟医学院校的做法并结合自己的实践经验,就如何做好教学查房谈点看法与体会.
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教学方法在解剖学实验教学中的运用">探讨"项目-导师制"教学方法在解剖学实验教学中的运用
解剖学实验教学是整个系统解剖学和局部解剖学教学过程中的重要组成部分,是培养学生动手能力、科研能力、独立思考和解决问题的主要途径.因此,改革解剖学实验教学,培养学生的创造性,提高学生的综合素质,也是提高高等医学教育教学质量的重要内容,适应现代医学教育的关键.
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加强人文素质教育提升准医生综合素质
随着经济的发展、社会的进步以及医学模式的转变,加强医学生人文素质教育成为高等医学院校教育工作者势在必行的紧急任务.本文分析了在新时期加强医学生人文素质教育的重要意义:是构建和谐医患关系的迫切需要;是贯彻"以人为本"理念的客观要求;是培养新时期医学人才的历史选择.文章还探讨了在新形势下拓展医学生人文素质教育的有效途径.
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高等医学院校设置麻醉护理专业的可行性研究
目的 探讨高等医学院校设置麻醉护理专业的可行性.方法 采用自行设计的调查表,对国内122家医院麻醉护理人力资源现状及需求进行调查,并对当前医院麻醉护士培养模式进行分析.结果 122所医院麻醉科有麻醉医生1 169人、麻醉护士391人,医护比为1:0.33;麻醉护士学历:中专61.4%,专科34.0%,本科4.6%;职称:初级76.5%,中级20.5%,高级3.1%;被调查医院需要麻醉护理专业护士的占79.5%;90.2%的医院对麻醉护士的低学历要求为本科层次;医院对此专业实习生及毕业生就业可优先选择的占94.2%.结论 目前麻醉护理人力资源短缺,学历、职称偏低;依托高等医学院校师资力量与硬件设施的优势,设置麻醉护理专业切实可行.
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《贵阳医学院学报》稿约
《贵阳医学院学报》是医药卫生类综合性学术期刊,国内外公开发行。《贵阳医学院学报》主要刊登医、药、卫生及生物学领域的科学研究,医疗工作中的新方法、新技术,高等医学教育教学类文章,主要栏目有特约专论、专题研究、基础研究、临床研究、教学法研究、技术与方法、护理学研究、获奖工作综述和病例报道等。
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临床医学专业开设医院感染预防与控制课程立体式实践教学探究
在医学教育中加强预防医学教育,把医学生培养成为具有医疗、预防、保健综合服务型知识结构的医学人才,是目前国内外高等医学教育界普遍关注的问题。本项目为重视和加强临床医学专业学生的预防意识和能力,特进行临床医学生生医院感染预防与控制课程立体式实践教学的探究,对临床医学生医院感染预防与控制课程情况进行了2年500名医学生的调查统计,并在重症医学病房进行了呼吸机相关肺炎预防与控制理论学习与实践,监测呼吸机相关肺炎发生率结果明显降低实效显著。
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社区卫生服务人才培养模式的构建与临床应用研究
社区卫生服务是社会性公共服务的重要组成部分,是指在政府领导、社会参与、上级卫生机构指导下,以基层卫生机构为主体,以全科医生为骨干,合理使用社会资源和适宜技术,以人的健康为中心,提供公共服务和基本医疗服务,不以营利为目的,具有公益性质[1].为适应新时期社区公共卫生服务发展,加强社区公共卫生服务管理,提升社区公共卫生服务质量[2],保证社区卫生服务工作健康持久发展,培养更多的社区卫生服务人才,是当前高等医学教育部门极需考虑和解决的问题.
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高等医学护理教育之我见
高等医学护理教育要把握精英教育之理念,循证护理教育之趋势,实践教学之环节,才能办好人民满意的高等医学护理教育.
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融医学科学精神和人文精神教育于专业教学中
医学科学精神强调尊重临床客观事实、尊重医学规律、排除主观因素的干扰作用,倡导求真、求实;医学人文精神强调尊重患者情感世界、尊重患者意愿,追求医学的人性化,重视情感因素的倾注,倡导求善、求美.医学科学精神与医学人文精神的整合交融,才是医学走向成熟的标志,从而决定了作为特殊职业的临床医生仅仅掌握生物医学知识是远远不够的,还必须掌握人文科学知识,在具备精深专业知识和技能的同时,还应具备广博的人文内涵.
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高等医学职业教育中教师人力资源管理策略研究
目前,高等医学职业教育师资队伍的现状不容乐观.教师数量不足,职称学缘、学历、年龄结构不尽合理以及对医学职业教育所必备知识的欠缺都阻碍了高等医学职业教育质量的提高,只有通过制订一套完整的师资队伍建设规划和建立健全激励和约束等管理制度、采用“以教师为本,以教师为中心”的人本管理,加强培训与引进优秀医护人才,建立健全各项管理机制等策略来改善和提高高等医学职业教育中的师资队伍水平.
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再论高等医学的素质教育
针对当前高等医学素质教育实施过程中存在的问题,对专业教育和素质教育的关系再认识,明确提出了高等医学素质教育把握好"三要"的思路:(1)要以医学模式转变为基点;(2)要与社会"大卫生观"相吻合;(3)要培养与生物-心理-社会医学模式相适应的医学人才.通过提高学生的艺术文化素质,促进学生专业素质的发展.
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青年教师如何更早适应高等医学外科教学
高等医学教育的培养目标是为广大基层医院培养高素质的实用型专业技术人才.我校是一所刚从全日制中等卫生学校升格的高等医学专科学校(台州学院医学院),存在着明显的师资力量不足.尽管通过各种途径招聘高学历、高层次医学人才(专家),但主要还是从医学本科院校刚毕业的大学生中挑选所需教师.而高等医学教育对教师要求较高,要求他们必须有敬业爱岗、无私奉献、开拓进取的精神,还应有扎实的医学专业知识、人文知识,同时具有一定的科研工作能力.这对青年教师来说,不仅在科研上存在明显困难,而且在教学上也面临竞争与挑战.为了使青年教师能更早适应高等医学外科教学,我院外科教研组采取了以下一些措施,取得了显著效果,现介绍如下.