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浅谈组织学与胚胎学实验室开放的实施和体会
实验教学是高等医学院校教学的关键环节,它不仅培养学生动手能力,同时也培养学生科学求实的态度、严谨周密的工作作风和团结协作的精神.但是,由于受到实验内容、时间、人员、学时、教学设备等方面的限制,学生在实验过程中总觉得时间紧,操作机会少,忙于应付实验,学习积极性不高,是一个被动学习过程.原因在于长期形成的重理论而轻实验的弊端,不利于医学人才的培养.培养出的学生处于"高分低能"状态.因此在高等医学院校建设开放式实验室显得尤为重要.
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开发人才资源建设重点专科
国家规定,三级综合性医院是向多个地区提供高水平专科医疗服务为主的,并承担高等医学教学和科研的高层次医疗机构,是一个区域或省医、教、研、防相结合的技术中心.因此,加强重点专科的建设是三级医院的重要任务.笔者结合医院工作实际,就重点专科建设和开发人才资源的关系谈点体会.
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“虚拟病人”在医学生临床思维训练模式培养中的应用
随着虚拟现实技术的发展和计算机网络的快速普及,网络虚拟教学作为一种新型的教学手段越来越受到人们的关注,已成为高等教育架构中重要的组成部分.而“虚拟病人”式的网络教育比传统的“纸质式”病例讨论在高等医学教育中有着特殊的优势和意义.
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五年制高等医学院校理论课课程考试评价体系的探索
考试是检测和控制教学质量的主要环节.许多考试评价体系针对考试试卷质量,少有结合针对考试成绩.文章结合五年制高等医学院校理论课课程特点,提出一种以考试质量为前提、以考试成绩为核心的课程考试评价体系.本体系的评价结果可以作为评价和比较课程教学质量、教师教学水平、学生学习水平及教学单位(如教研室、系、院甚至学校)的教学质量的指标,也可以对比同一课程不同批次的教学质量.
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七年制高等医学教育教学工作评估开始等8则
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医学院校开设机能实验课的探索
医学教育是一门实践性很强的科学,实验教学是其一个十分重要的组成部分.随着科学技术的进步及社会的发展,我国现行医学教育及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要.在<中国教育和改革发展纲要>的指导下,结合面向21世纪高等医学教育课程体系的改革,我院在实验教学中进行了积极的探索,开设了一门全新的课程--机能实验课.
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做好临床实习带教工作的几点体会
临床实习教学阶段是医学教育的关键时期,是实现高等医学教育培养目标的重要环节,是培养实用型人才目标的关键阶段,是学生将理论知识与临床实践相结合,实现知识向能力转化的必不可少的过程.因此,做好临床实习带教工作是确保医学教育质量,提高学生综合素质的关键.本文就搞好临床实习带教工作.提高带教质量的几点体会探讨如下.
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高等医学专科学生自我和谐程度与家庭环境因素的关系
研究表明[1,2],自我和谐对心理健康有着重要意义,家庭因素对个体心理成长、个性形成有着十分重要的影响.本研究试图采用测量法,了解高等医学专科学生(以下简称医专生)自我和谐程度和家庭环境特点及其二者的关系,以期为青少年创造良好的家庭环境,提高心理健康水平.
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PBL教学模式中教师的作用
21世纪是生命科学的世纪,PBL作为当今世界倍受推崇的高等医学教育方法,目前已成为国际上流行的一种教学方法,也逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势.
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医学本科院校科研管理的必要性及思考
高校的科研水平直接关系到人才培养质量,是高校生存与发展不可忽视的问题.科研工作是本科医学院校工作的一项重要内容,围绕医学卫生人才培养目标,明确科研定位,认识在医学本科院校开展科研工作的意义,加强科研管理有助于规范、提高教学水平,提升学院的办学层次,更好、更多地为国家培养医学卫生人才.
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中国21世纪全科医学教育发展趋势
发展全科医学教育,培养从事社区卫生服务工作的全科医师等有关专业卫生技术和管理人员,是21世纪改革卫生服务体系,发展社区卫生服务的需要.随着中国社会社会人口老龄化、家庭变化、社区建设的进步与文明,需要高等医学院校培养大量全科医学专门人才.
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PBL教学模式改革的思考
随着电子和信息技术的高速发展,人类进入了知识爆炸的新时代,旧的高等医学教育方式已经不能满足知识爆炸新时代的要求,同时人们还认识到,为了使现代的医学生能适应未来的医学发展,就必须培养学生终身获取知识的能力,而PBL(Problem-Based Learning,PBL)的教学模式是适应新知识时期和培养学生获取知识能力的有效的方法之一.
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医学生物学科课程体系融合改革的探索
为了适应高等医学教育面向21世纪课程体制改革的需要,提高教学水平和教学质量,以培养出符合新世纪要求的医学人才,我们将原有的医学细胞生物学和生物化学与分子生物学融合成一门课程--医学分子细胞生物学,在教学体系和教学内容上按生物大分子物质,细胞结构、物质代谢,基因信息、基因表达与调控融合为一体,作了较大改革.
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教育部高等学校重点学科介绍(二)中南大学湘雅医院神经病学学科简介
中南大学湘雅医院神经病学学科由我国神经病学奠基人之一黄友岐教授创立于1934年,1954年起既受卫生部委托为全国各地高等医学院校培养神经病学骨干,主编全国高等医药院校规划教材<神经病学>第一版和第二版,1974年起主办<国外医学神经病学神经外科学分册>杂志,较早确定了本学科在全国的领先地位.
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市场经济条件下如何处理临床教学与医疗的关系
临床教学是高等医学院校培养学生学习专业知识、提高专业技能的重要教学内容.临床教学的水平直接关系到医学教育的质量.近年来,随着医院管理改革的深入,医院开展了一系列改革,如实行医院分级管理,以病人为中心及实施技术经济责任制等.这些改革为社会提供了更好、更多的医疗服务,也增加了医院的活力,为医院带来了更大的社会效益和经济效益,但同时也给临床教学带来较大的影响.本文就市场经济条件下,如何处理好临床教学与医疗关系作几点探讨.
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浅谈教材建设和管理
教材建设是保证教学质量的一个重要环节,没有教改的背景就没有教材建设.从我国高等医学教育现状来看,学生获取基本理论,基本知识主要是通过教材,医学学科的前沿及新进展、新理论,大多也是通过教材传授的.因此教材在人才培养过程中起到了非常重要的作用.
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高等护理教育课程改革进展
在国家教育部提出的"面向21世纪高等医学教育课程体系和教学内容改革"项目中[1],我国的护理教育的改革是其中的重要组成部分.改革的主要任务是探讨符合中国国情、同国际护理教育接轨的护理人才培养模式,进行护理专业课程体系和教学内容的整体改革.改革的主要特点应是按照21世纪社会对护理人员的要求,体现生物、心理和社会医学模式的转变;突出护理专业的特点;强化护理专业的培养目标;重视学生知识、能力和素质的培养;优化有限的教育资源[1].本文从教育层次结构、培养目标、课程设置与教学内容、教学方法等方面进行综述.
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临床免疫学及检验第二课堂对培养学生和教师综合素质的作用
第二课堂是指第一课堂外的教学活动,第二课堂活动具有突出作用,主要表现在拓展学生视野、激发学生学习兴趣、锻炼学生科研能力和提升学生综合素质等方面[1].因此,第二课堂活动在高等教育中特别是高等医学教育过程中被广泛应用,也受到在校大学生的热烈欢迎[2].临床免疫学及检验作为医学检验本科的一门主干课程,是其专业知识构成的核心组成部分和医学检验临床工作的理论基础,在高素质医学检验人才培养中具有非常重要的作用.
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地方高等医学职业院校服务区域经济及社会发展探索
地方高等医学职业教育在面临经济法制快速发展,加快推进医药卫生事业改革的时代背影下,如何主动将办学定位、人才培养目标与未来发展方向,融入区域经济社会建设和医疗卫生事业发展,坚持以服务求生存、以特色创新求发展,使学校人才培养与区域经济社会建设、医药卫生人才需求的结构特点和卫生事业发展方向一致.这既是高等医学职业教育服务社会所必须,也是实现可持续发展之关键,更是一个需要在实践中不断探索与完善,以寻求同普通医学高等教育共同进步中,找到地方医学高职教育生存与发展的空间.本文拟从三峡库区的实际情况出发,对上述问题作初步研讨.
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在男科学教学中渗透医疗纠纷防范教育
目前医疗纠纷日益增多,医疗行业面临严峻的法律挑战.全国高等医学教育工作者应充分认识到在教学中开展医疗纠纷防范教育的重要性和紧迫性. 现就如何在男科学教学过程中注重理论联系实际,向学生多方面渗透医疗纠纷防范教育,体会如下.