首页 > 文献资料
-
如何做好手术室护生的带教工作
护生实习的过程是理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续.手术室工作专科性强,无菌程度要求高,术式变化快,器械更新快,面对多科学、多层次手术医生,因此、带教工作较临床科室困难得多.那么,如何使护生操作技能与临床紧密结合,在短时间内适应手术室护理工作,培养出优秀合格的护士,带教老师占有主导地位.
-
在护生实习过程中临床带教老师存在的问题与对策探讨
护生临床实习的过程是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程[1];是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节[2].现将我院护生实习过程中临床带教老师存在的问题进行分析和对策探讨.
-
读书小报告在临床护理带教中的应用与效果
实习是护生理论与实践相结合、由知识向能力转化的过程,如何激发护生的实习兴趣、提高实习质量是护理教育者和临床带教老师共同探讨的问题.我科自2007年7月开始对实习护生开展读书小报告活动,取得了较好的效果,现报道如下.
-
规范临床带教提高带教水平
我院是一所三级甲等综合性医院,同时也是一所教学医院,每年接受医科院校大、中专护理专业护生百余人的实习任务.护生的临床实习是他们从学校走向社会的第一步,是理论联系实际、实现知识向能力转化必不可少的过程.临床实习带教是护理教学的重要组成部分,为提高临床带教水平,建立一支素质高、业务强及作风硬的临床师资队伍尤为重要,而规范、健全的临床带教制度则是其保证.我院在规范临床带教方面,首先是严格选拔带教老师;对带教老师进行培训、考核;定期召开带教老师及实习护生座谈会,注重护生及校方对临床带教老师的反馈评价,环环相扣,在临床带教中收到了良好效果.
-
加强护理临床带教的措施与体会
护生临床实习,是从理论走向实践,实现知识向能力转化的过程,是培养护生综合能力的关键环节.护生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值观,对她们的专业成长具有重要影响.如何完善临床教学程序以满足护生需要,使其尽快适应并参与护理改革,是当前护理教学的主要目标.为此,对我院临床护理带教现状予以研究和探讨,并尝试可行性发展方向.
-
《基础护理学》“一体化捆绑式”教学模式在临床护理教学中的应用体会
我国高等医学教育与国际相比开展较晚,理论与实践教学模式仍处于不断提高与完善阶段,特别是在学校教育与临床实践教学的相互结合、相互促进方面值得进一步的探索和研究[1].护理教育是要培养既具有基础专业理论知识,又具有熟练操作技能的应用型人才,而临床见习是护生实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的阶段;是认识护士角色的重要启蒙教育阶段;是培养护士规范护理行为的关键时期,在护理专业人才培养中处于举足轻重的地位.
-
临床护理带教工作的体会与分析
临床护理带教工作是护理教学中的重要环节,是将护理理论和护理实践相结合的过程,是由知识向能力转化的过程[1].如何提高学生的思维能力和动手能力,培养一名理论及技术过硬的护理专业人才,教师扮演着重要角色.
-
临床护理带教的体会
护生的临床学习,是从学校走向工作岗位的过渡时期,也是理论知识与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程.临床带教老师是护生专业实践的启蒙老师,在这段期间内,带教老师的工作态度、临床经验、带教能力都将对学生的实习以及今后的工作产生非常大的影响.在多年临床工作中,对带教工作有几点体会,现总结如下.
-
培养护生在临床护理观察中存在的问题分析
护理实习生(简称护生)在临床实习过程中是理论知识向能力转化的一个主要环节,也是培养一个合格的实用型人才的重要内容之一.护理观察是临床护士主要职责之一[1] ,掌握科学的观察方法,养成良好的观察习惯,培养较强的观察能力是每个带教老师应尽的责任,在临床带教中,由于带教老师各种原因而忽视了对护生临床护理观察能力的培养,大部分护生只满足于护理操作熟练的程度和掌握所学的理论知识,下面针对这些存在的问题报告如下:
-
实习护生教学管理的常见问题及对策
临床毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节.我院是一所综合性三级甲等医院,开放床位506张,是省属护理专业临床实习基地,每年担负着大量实习生的带教任务.
-
细化护理实习生管理提高护生实习质量
护理临床实习是实现理论知识向实际工作能力转化,实现学生向社会人转化的一个必不可少的过程,我院做为一所综合性教学医院,每年承接来自省外及区内外护理实习生百余人,在实习生管理方面积极探索,总结经验形成一套较为科学严谨的管理模式,取得了较好的效果.
-
浅谈高护生在实习中的心理变化及对策
随着医学的发展, 对护理学的要求也越来越高, 有大批大专以上学历的护理人才到医院实习. 高护生的临床实习阶段, 是一个从学校到工作岗位的过渡时期, 也是实践与理论相结合、知识与能力转化的过程. 在此时期心理变化较复杂, 需要带教老师认真把握, 因人施教, 把他们培养成21世纪现代护理事业的接班人.
-
从现代护理角度浅谈临床带教
在当今护理改革时期,现代护理由"以疾病为中心"的功能制护理转变为"以患者为中心"的整体护理.这不仅对护理工作提出了更新更高的要求,也是对临床教育者的一个挑战.临床实习阶段是护生从学校走向工作岗位的过渡时期,也是将在学校的理论学习进一步与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程.现将在临床带教中的一些体会浅谈如下.
-
实习护生焦虑水平和干预策略的研究进展
临床实习是护生实现理论知识向实践能力转化,学生角色向护士角色转化的重要阶段.焦虑是来自生活的挫折与冲突,是一种无法直接观察到的情绪反应,是关注临近或预期的事情,强烈地暗示对未来不详结果或后果而产生精神上的烦恼、激动、恐怖和痛苦,是一种潜在的危机感[1].近年来,国内外护理教育者都高度关注实习护生的焦虑情况,现将有关报道汇总如下.
-
肿瘤科临床护理教学的体会
护生实习的过程是理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续.如何做好护理带教工作,提高护生临床实习质量已成为肿瘤科临床护理教学的研究热点[1].现将我科护理带教体会介绍如下.
-
手术室示范教学效果评价
临床实习是护生实现理论知识向实践能力转化、向护士角色转变的重要阶段.手术室护理教学是临床护理教学重要的组成部分,其教学质量的好坏直接关系到培养合格的专业人才问题.我院是市级综合教学医院,负责我市护士专业毕业生、各乡镇进修人员的临床教学,为提高手术室护理教学质量,自2006年以来,改进传统代教,采用示范教学方法,取得显著成效.现报道如下.
-
浅谈临床护理带教的体会
临床实习是护理专业教育的重要组成部分,也是护生走出校门的第一步,是理论与实践相结合,由知识向能力转化的过程.带教工作的优劣,直接关系到护生职业技能的掌握和职业素养的形成.同时,通过带教学生,也可以加强带教老师的逻辑思维能力,语言表达能力和责任心,有益于带教老师综合素质的提高.笔者根据几年来临床护理带教的经历,现将带教体会总结如下.
-
浅谈病房带教组长如何做好实习生带教的体会
临床实习是护理专业教育的重要组成部分,也是护生从校园走向工作岗位的过渡阶段,是理论实践相结合,由知识向能力转化的过程。病房带教组长如何根据护生情况制定详细、全面的带教计划,并实施到位,是培养合格护理人才的关键[1]。
-
妇产科临床护理带教工作体会
护生实习是护理专业教育十分重要的阶段,是理论与实践相结合,由知识向能力转化的过程.护生通过临床实习,巩固护理基本理论、基本知识,熟练护理技能,能否成为一名合格的护士及今后在工作岗位上的表现,很大程度上取决于此阶段打下的基础.临床带教质量的高低,可直接影响护生的专业素质及护理工作质量.护理临床带教工作是提高护理质量的首要环节,也是关系到护理事业发展的关键环节[1].因此做好带教工作,是护理带教老师义不容辞的责任.笔者在临床带教中,不断总结带教方法,取得了满意的效果,现将体会总结如下.
-
新形势下临床护理带教中存在的问题及对策
护生的临床实习是将理论知识和实践相结合的重要阶段,是由知识向能力转化的过程[1],是学校教育的深化和延续,是培养他们综合能力的关键环节,是护生走上工作岗位挑起工作重任的过渡时期.