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培养护生在临床护理观察中存在的问题分析
护理实习生(简称护生)在临床实习过程中是理论知识向能力转化的一个主要环节,也是培养一个合格的实用型人才的重要内容之一.护理观察是临床护士主要职责之一[1] ,掌握科学的观察方法,养成良好的观察习惯,培养较强的观察能力是每个带教老师应尽的责任,在临床带教中,由于带教老师各种原因而忽视了对护生临床护理观察能力的培养,大部分护生只满足于护理操作熟练的程度和掌握所学的理论知识,下面针对这些存在的问题报告如下:
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培养护生临床护理观察能力的探讨
在近年来的护理教育中,专科、本科护理教育蓬勃兴起,学生在经过系统的理论学习后进入到临床护理的实习.临床护理主要包括两方面的内容,一部分是容易被人们看到的,如:各种治疗措施、护理操作、照料患者的生活护理等;另一部分是不容易被人们注意到的但却能体现临床护理工作的科学性和重要性即临床护理观察.临床护理观察是指护士在临床护理工作中积极启动感觉器官,有计划、有目的地来考察某个患者、某种现象或事物的知觉过程.常与积极思维相结合,并判断由于不同原因所致的变化情况和需要处理的必然联系[1].它是以理论知识为基础,通过临床实践取得经验获得的.实习护生因其初步接触临床,没有临床经验,因此,我们主要从症状,体征以及由引起患者功能形态改变方面培养护生初步的临床护理观察能力,使护生在临床护理工作中力求主动,初步养成细致的观察习惯、培养敏锐观察力,提高其发现问题、分析问题及解决问题的能力.