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青春期男孩难以启齿的性心理
00后的孩子,被称为消费社会、技术时代的宠儿,在知识爆炸的网络洪潮中“要什么有什么”。正因如此,他们普遍“早熟”,昔日标榜的“儿童不宜”早已不是秘密。当然,对“性”似懂非懂的他们也有着不少困惑,但却不愿与“谈性色变”的大人们交流。
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外来语的汉语命名亟待统一规范
我们正处在知识爆炸的时代,新学科、新概念、新理论、新技术和新方法层出不穷,源自原创国的外来语大量涌入中国.然而,目前外来语的汉语命名极不规范,一词多义、命名混乱、含义模糊、令人费解、不能准确表达外来语的实质内涵等现象甚为突出,不利于现代信息的传播与交流.因此,外来语的汉语命名亟待统一规范.现就笔者接触到的一些专业术语的汉语命名中存在的一些问题谈点意见.
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"非指导性"教育理论在临床护理教学中的应用
随着我国加入世界贸易组织(WTO),世界经济一体化、全球化的加速,以市场为导向的竞争愈演愈烈,同时,科技进步、知识爆炸,人口的激增和老龄化问题日趋严重.而我国的护理教育事业方兴未艾,不可避免地受诸多因素的冲击[1].长期以来,我国护理教育水平层次滞后,课程设置偏颇,带教老师知识老化,带教方式陈旧,已日益明显不能满足当今社会发展的需要[2].
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科技信息的挑战对护理工作的影响
电话在19世纪80年代时发明,那时必须铺设电线才能通讯.到了今天,人类已进步至用人造卫星作为通讯的媒介.人类的发明,加快了文明的进步.由工业革命起发展到今天,人类的知识库现在以惊人的速度增长.我们常以知识爆炸一词,来形容人类知识发展的速度.Dertouzos 认为人类的知识逐年递增1倍;不但如此,知识的"寿命"每5年便减少一半.
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发展性教学
1产生背景二战以后,世界各国都把发展的重心转移到了科技和经济的竞争上.人类社会开始进入"知识爆炸"时代,知识更新速度大大加快,知识物化的周期大大缩短.科学信息的成倍增长,使得普通教育的教学内容不断增多,而且越来越复杂.
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县级医院缘何难以开展临床药学工作
医药发展史证明,医与药偏废任何一方,人类都将受到惩罚.在医院里,医师和药师的精细分工制约了医药工作的发展,当今药学界的知识爆炸更加动摇了医与药的原有关系.由于药物的滥用,药源性疾病(Drug-induced disease)日渐增多.据世界卫生组织(WHO)统计,全世界三分之一患者的死亡与用药不当有关.在如此严峻的形势下,临床药学(Clinical Pharmacy)应运而生.
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比较医学--生命科学的重要前沿学科
1比较医学是生命科学的重要前沿学科在现代科学飞速发展的今天,知识爆炸引起科学体系大动荡、大分化、大整合,出现了各门科学整体化、整个科学数字化、科学技术一体化以及科学中心转移的大趋势.生命科学由于其自身的重要性,促进了科学人才迅速增加,理论和技术不断出现重大突破,各学科的生物技术产业群迅速崛起和人类基因组计划快速进展.这些知识和技术的迅速积累,正孕育着整体性的重大突破.生命科学(Human Science)突飞猛进的势头远远超过其他学科,在当前的科学大动荡中逐渐走向主导地位,成为科学界的新中心.
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挖掘医院图书馆期刊的潜在价值
20世纪后半叶出现的"信息激增"、"知识爆炸",已构成我们这个时代的特征,而知识经济又在世纪之交初露端倪.这一切无不归因于科学技术的迅猛发展和新兴学科的不断涌现.
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基层卫生防疫部门如何建设学习型单位
"业精于勤,而荒于嬉","学无止境".这千年古训,鞭挞着一代代人奋发努力.当今时代,信息技术,知识爆炸,更需要我们不断学习,时时学习,终身学习.尤其对于医学来说,知识层次不断更新,新的疾病、新的挑战接踵而来.当我们因战胜了天花、霍乱、鼠疫、白喉等烈性传染病而沾沾自喜的时候,艾滋病、禽流感、军团病、"非典"又侵袭了我们的生活.随着经济的发展,社会的进步,影响人类健康的主要疾病已不再是生物性疾病,而是生物、心理、社会多因素综合作用的慢性非传染性疾病.
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循证神经病学方法学概述
我们生活在信息时代,医学知识呈指数增加,每10年增加一倍.然而面对知识爆炸的冲击,临床医生却无法从容应付,主要的问题在于:(1)医生日常工作中信息量不足,许多关于疾病诊断、治疗、预防和预后的临床资料显著缺乏;(2)传统信息源的弊病暴露得日益明显,如教科书常较医学科学的发展落后数年,专家意见难免有错误,说教式的继续医学教育缺乏效率,医学研究文献资料数量庞大、可靠性不一,等等;(3)医生的临床工作能力在临床实践过程中不断增强,但是医生的知识更新速度却日趋缓慢;(4)医生临床工作繁忙,无暇顾及新的医学研究进展.
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二十一世纪护士的素质及护理教育
在二十一世纪,随着人口组成的变化、知识爆炸的冲击、经济全球化的影响以及基因技术的发展,护理工作也面临着新的巨大的挑战.为适应社会、经济、文化各方面的变化,二十一世纪的护士不仅应在专业理论、技能、心理素质、道德观念、管理才能等方面发展为一名全科护士,还应不断汲取诸如遗传基因等新知识,接受非常规技术、基因技术等培训,以适应不断发展的实际工作的要求.同时,护理教育也应谋求自身发展和自身提高以适应护理工作国际化、市场化、社会化和护理服务的一体化和多元化的需要[1].本文就二十一世纪护士的素质及护理教育进行综述.
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高等教育学规律在男性生殖器教学中的应用
21世纪是一个科学知识爆炸,以人的个性化发展为特色,思想意识出现多元化成分的时代,在这种时代氛围中成长起来的大学生需要接受哪些知识?怎样使他们在接受专业知识的同时,在世界观上也有一定的升华、业务素质和政治素质都得到提高.同时,由于现代医学模式的转变,出现了许多新学科,如:医学心理学、人际关系与沟通学、医学社会学等对<解剖学>教学时数挤占的现象,因此,如何利用有限的时间获得佳的教学效果,是<解剖学>课堂教学的重要问题,笔者根据十几年的教学经验,认为在男性生殖器教学中合理应用高等教育学规律,能使医学生在接受专业知识的同时,在世界观上也能有一定的升华、业务素质和政治素质都得到提高,同时也能获得较好的教学效果.以下就男性生殖器教学中如何应用高等教育学规律浅谈几点体会,仅仅供大家参考.
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高等护理教育中强化计算机教学的实践与思考
新世纪是护理学与信息技术、社会科学和其他学科融合交汇发展的世纪,是知识骤增、知识爆炸的时代.为此,在教育中必须注重激发学生学习的积极性,提高学生应用知识和解决问题的能力.本文就强化计算机教学的重要性及实施情况阐述如下.
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医院应走"学习型"文化建设之路
当今社会已进入知识经济时代,科技知识在未来社会发展中将起到越来越重要的作用."科学技术是第一生产力"已形成共识,而科技知识的取得要靠不断的学习.党的十六大报告中明确提出,把创建"学习型"社会作为全面建设小康社会的目标之一;江泽民同志站在事关我党生死存亡的高度提出"三个代表"的建党原则,其中,始终代表先进的文化发展方向为其中原则之一.未来社会知识爆炸、知识更新速度加快,竞争更加激烈,对科技知识要求更高,而医院又是高科技知识含量的行业,因此,医院走学习型文化建设成为必由之路.
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循证医学有望解决普通外科的争议性问题
近几十年,世界逐渐进入了一个知识爆炸的信息年代.医学新知识每年以6.7%速率递增,医学领域中的各种新理论、新知识、新技术、新方法、新药物层出不穷,日新月异.医学文献资料辅天盖地、浩如烟海.普通外科也毫不例外.外科医师想掌握了解本学科的新进展和成果,必须坚持每天阅读大量的文献,在今天这个信息传递高度发达的年代,方法和技术上是没有困难的.但是,人的精力是有限的,时间也是紧缺的,医疗、教学和科研任务又非常繁重,因此,外科医生面对大量的信息,要求对自己专业知识的更新做到面面俱到是不现实的.
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Internet上的临床医学资源
当今社会,国际互联网已成为与报纸、电视和广播并驾而驱的第四大主流媒体,全世界3.2亿网民以及国际互联网的固有特性-高速度、多媒体、交互性、方便性、平民化奠定了国际互联网成为现代传媒的坚实基础.作为有效信息载体,国际互联网的魅力在于其信息含量大、内容涵盖宽、网络覆盖广、信息交流快及节省费用等特点.在知识爆炸的今天,医学新知识更是日新月异.现结合自己的实际体会,为医学工作者进行信息导航.
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管理团队职业化同样急迫
在这个知识爆炸的年代,谁都不可能是全才.因此,事业要成功,团队合作以及"让专业的人做专业的事"是关键的.而要做到这一点,作为医院管理的统筹、把控者,院长们可能不会对每一个管理领域都很专、很精,但他们一定要知道每件事情之于组织发展的重要性,并能做出正确的判断.
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管理团队职业化同样急迫
在这个知识爆炸的年代,谁都不可能是全才.因此,事业要成功,团队合作以及"让专业的人做专业的事"是关键的.而要做到这一点,作为医院管理的统筹、把控者,院长们可能不会对每一个管理领域都很专、很精,但他们一定要知道每件事情之于组织发展的重要性,并能做出正确的判断.
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按"证据医学"要求从事临床科研
数十年来进入了知识飞速增长的信息时代,生命科学更是如此.新的观点、知识、技术、方法层出不穷,日新月异.有关临床医学的信息也与日俱增.以普通外科为例,在20余年前有关的专科期刊仅"中华外科杂志"、"实用外科杂志"等寥寥无几.而如今据不完全统计已增至20余种.面对愈来愈多的文献资料,临床医师如何选择、评估和采用就成为一个现实问题.即使在百忙中仍坚持每日阅读也属挂一漏万.尤其在知识爆炸的今日,通过各种媒体以及intemet可获得大量信息,假如缺少准确的识别手段,良莠不分,很难从中选择出对临床诊治有效的新成果.
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浅谈解剖实验课中的素质教育
二十世纪九十年代,是一个科学知识爆炸,以人的个性化发展为特色,思想意识出现多元化分成的时代。在这种时代氛围中成长起来的大学生需要接受哪些知识?怎样使他们在接受专业知识的同时,在世界观上也有一定的升华,业务素质和政治素质都得到提高。这是一个值得探讨的问题。作者在从事解剖学实验教学中做了如下尝试。1利用解剖学知识规范学生的思想道德观念人体解剖学实验接触的是人体的构成和基本的医学知识。在每届学生第一次上实验课,面对标本时,为消除学生的恐惧心理,使学生对人体解剖学实验建立起神圣的使命感,总是介绍现代解剖学奠基人安德裂·维扎里为了减少临床病人的死亡率,探索人体结构的奥秘,去盗墓,并将尸体放在自己的宿舍内,夜晚用被子挡住窗户,忍着尸体的腐臭味,在油灯下进行解剖,并做了详细的记录。在掌握真实资料料的基础上,写成了《人体的构造》。因触犯人体是上帝创造的,不可被解剖的教规被烧死的故事。