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2012-2015年北京市门头沟区疾控中心继续医学教育现状
目的 了解继续医学教育特点,总结继续医学教育管理经验与不足,为今后针对性地开展继续医学教育管理提供帮助.方法 通过调取继续医学教育管理系统(ICME系统)中2012-2015年度卫生技术人员继续医学教育相关数据,回顾性分析2012-2015年北京市门头沟区疾控中心(CDC)卫技人员继续医学教育情况,用Excel进行统计分析.结果 卫技人员继续医学教育学习参加率、达标率均为100.00%,参加继续医学教育学术讲座、培训班是卫技人员获取专业信息和学分的主要途径.结论 规范继续医学教育管理,逐步建立监督评价考核体系,开展多种形式的继续医学教育,满足卫技人员继续医学教育需求.
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中国公共卫生医师规范化培训现状及进展
中国公共卫生医师规范化培训越来越重要,虽然还未出台正式的规范化文件,但近些年已经进行了很多有益的探索和尝试.首先介绍了美国和加拿大比较完善的公共卫生医师规范化培训模式,随后介绍了中国公共卫生医师规范化培训的现状及进展,并从建立公共卫生医师规范化培训制度、确定培训模式、培训内容及探索医学教育机制方面提出了建议.
关键词: 公共卫生医师规范化培训 毕业后教育 继续医学教育 -
北京市某基层疾控机构继续医学教育实践与思考
通过总结基层疾控机构继续医学教育工作现状和管理经验,对开展继续医学教育进行了探讨,提出基层疾控机构继教管理体系和制度建设,以需求为导向的多样化培训和信息化建设等有益于继续医学教育的可持续发展.
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国内外公共卫生医师规范化培训进展与现状
随着我国医疗卫生体制改革的深入,医师的个人素养和技能水平对于促进和改善医疗服务,提高人民健康水平起着举足轻重的作用.我国临床住院医师和临床专科医师规范化培训早在1993年就已起步,规范化培训制度已经比较成熟,相比之下,我国公共卫生医师培训尚未进入规范化阶段,现阶段开展的公共卫生医师培训均由各省自行组织,培训时间、内容设置及培训效果差异较大.
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《预防医学文献信息》杂志开办继续医学教育园地
为了提高基层广大预防医学工作者的业务水平,由中华预防医学会主办的2001年国家级继续教育项目(编号:2001-10-07035)——《预防医学文献信息》杂志“继续医学教育园地”,在2001年开办。“园地”是一所刊授的不脱产的实行学分制的大学校。《预防医学文献信息》杂志自2001年第1期起,每期设“继续医学教育园地”栏目。“园地”每期刊发1~2篇由我国预防医学专家撰稿的专题学术讲座。讲座内容为围绕基层工作重点的预防医学新理论、新观念、新方法、新技术、新经验。学员学业期满,并经考核合格,可获得国家Ⅰ类学分12分。欲参加学习者,从即日起开始报名。报名截止日期为2001年6月30日。请通过邮局将报名注册费42元、教材费48元(全年6期杂志)一并汇至“山东省济南市经十路72号(邮编:250014)《预防医学文献信息》杂志社”收,请在汇款附言栏注明“继续医学教育费用及姓名”。本刊在收到全额费用(90元)后,即行注册并将收据用挂号信寄回。咨询电话:(0531)2962128-232 联系人:法珑珑。希望各基层单位的预防医学工作者踊跃报名参加。《预防医学文献信息》编辑部
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对医学工程技术人员进行继续医学教育问题的讨论
本文就医学工程技术人员在继续教育中要注意充实的内容进行探讨,注重长远目标,以使他们全方位发展,能够驾驭高新技术武装起来的医疗设备.
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医学会开展继续医学教育的做法与体会
提出了继续医学教育项目的选题,阐述了开展继续医学教育项目各期的重点工作,列举了医学会开展继续医学教育的优势,指出通过开展继续医学教育,为广大医务人员提供学习、交流的机会和平台,为我国的医学事业作贡献.
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浅议医院继续医学教育学分管理存在的问题及对策
继续医学教育是一种特殊的医学教育形式,旨在对专业技术人员的理论知识和基本技能进行更新、补充、拓展和提高.然而继续医学教育又是一项复杂的系统工程,实施管理中难免会出现一定的偏差和问题,有的甚至出现不规范"学分市场",进而违背学分制度建设的初衷.基于此,笔者收集溧阳市妇幼保健院继续医学教育学分管理的相关资料,分析了学分管理中存在的一些问题,并针对性的给出了对策,以期能够给今后的学分管理工作带来一些帮助.
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咸宁市继续医学教育存在的问题及对策
目的:通过对咸宁市疾病预防控制中心继续医学教育对象2002年至2012年接受继续医学教育培训获得的学分进行统计,找出开展继续医学教育工作过程中存在的问题,寻求解决问题的对策.方法:以<卫生专业技术人员接受继续医学教育培训情况登记表>等为基本素材,采用湖北省2007年开始执行的合格标准进行判定.现状与问题:①咸宁市疾病预防控制中心继续医学教育合格率较低;②有28项工作受到卫生部等各级表彰,而平均合格率为20.47%;③不同岗位、不同职称和担任行政领导参加继续医学教育培训的机率不均等;④继续医学教育合格与否对入党提干、晋升晋级、评先表彰的约束力不够强;⑤没有人参加远程继续医学教育学习.对策与措施:①提高认识,加强领导,创造继续医学教育发展的良好环境;②完善制度,保证质量,积极开展面向基层的继续医学教育活动;③检查监督,定期评估,促进继续医学教育工作制度化、科学化;④增加投入,建立机制,保证继续医学教育规范化、经常化;⑤科学管理,手段创新,加快远程继续教育和信息化教育发展进程;⑥调查研究,加强合作,进一步提高管理水平和带教能力.
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护理学继续教育的影响因素与对策
护理学继续教育是继续医学教育的重要组成部分,实施护理学继续教育的目的是使护理人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高护理专业能力和业务水平,提高护理服务质量,以适应学科发展的需求,但是在开展护理学继续教育中受到种种因素的影响,我们针对存在的问题及对策讨论如下.
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浅谈住院医师规范化培训
医学教育大体上可分为学校教育、毕业后教育和继续医学教育三部分,三者构成医学教育的全过程和有机的整体,在医学教育中占有同等重要的地位.毕业后医学教育主要指医学本科、硕士、博士研究生毕业后至成为专科医师之前的学习和培养过程,它又分为住院医师规范化培训和专科医师培训两大阶段.
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做好继续医学教育的建议
本文提出现阶段我国继续医学教育仍然存在一些问题,如继续医学教育发展不平衡、继续医学教育重视不够、考核体制有待完善、少数项目质量不高等.解决对策是:创造条件,为基层卫生技术人员提供有效的继续医学教育;建立健全继续医学教育制度,完善配套政策,实施全员性在职教育:利用网络平台,使继续医学教育形式灵活多样,内容丰富多彩;加强继续医学教育信息交流,积极开展国际间交流与合作.
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医院科教科继续医学教育管理系统简介
我院自行开发的科教科继续医学教育管理系统,具有数据(包括科研项目、论文、著作、学术会议、学习进修、科研奖项以及学分信息等)输入、会议现场登记(激光条码扫描)管理、自动计算学分及数据统计、查询和报表分析、打印等功能.该系统具有用户界面友好,输入快捷,报表全面,安全性好,适应网络多用户操作等特点.本文简要介绍该系统的实现过程和实际应用效果.
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美国继续医学教育模式转变对我国继续医学教育的启示
本文从4个方面描述美国继续医学教育(CME)模式的转变.这些转变包括:①从以时间或者学分为标准的考查转变为一种评定继续职业发展能力(CPD)的机制;②更多地关注跨专业教育;③加强继续教育与医疗质量改进的结合;④将继续职业发展的导向从特定疾病层面扩展到解决复杂的人口和公共卫生问题的层面.在此,通过对美国继续医学教育模式转变的分析,探求美国医师继续医学教育制度中的可借鉴之处,以期对完善我国目前的继续医学教育体系提供理论借鉴.
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在三级综合医院做好继续医学教育管理工作的实践体会
针对三级综合医院开展继续医学教育管理工作中存在的问题,提出充分认识继续医学教育的重要性,采取灵活多样的培训形式,加强继续医学教育相关知识的培训,建设继续医学教育管理体系,充分利用网络通讯信息平台发布继续医学教育活动;加强宣传教育,确保参加继续医学教育人员信息准确和完整等对策。不断探索继续医学教育发展和管理的新思路,切实把继续医学教育落到实处,为三级医院培养高素质复合型人才,实现医院可持续发展战略。
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儿科卫生技术人员继续医学教育现状分析及对策
继续医学教育(Continuing Medical Education,CME)是对传统的一次性教育的重要补充,是儿科医学教育体系的重要组成部分,是每一位儿科卫生技术人员知识更新的迫切需要.2016年,国务院办公厅发布了《深化医药卫生体制改革2016年重点工作任务的通知》,提出加强儿科人才培养,加强儿科卫生技术人员队伍建设的任务.为了满足临床需求,不断培养儿科卫生技术人员,促进儿科事业的发展,持续开展与国际接轨的儿科继续医学教育显得尤为重要.本文对儿科卫生技术人员继续教育的现状进行分析,并论述相应对策,希望对提高儿科人才队伍继续教育水平有所帮助.
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甘肃省计生委成立继续教育基地
日前,甘肃省人事厅批准了省计生委计划生育干部培训中心为计划生育系统继续教育基地,并正式挂牌.同时启动了第一期继续医学教育培训班.
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富集资源加速进步优化机制支撑发展
根据国务院办公厅印发的《国家卫生和计划生育委员会主要职责内设机构和人员编制规定》,国家卫生和计划生育委员会具有负责"组织拟订国家卫生和计划生育人才和科技发展规划"等重要职责任务,科技教育司具体承担着"拟订卫生和计划生育科技发展规划及相关政策,组织实施相关科研项目、新技术评估管理、科研基地建设,负责实验室生物安全监督.组织实施毕业后医学教育和继续医学教育,参与拟订医学教育发展规划,协同指导医学院校教育,建立住院医师规范化培训制度和专科医师培训制度"等职责.
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内蒙古自治区加强健康教育专业人员岗位培训
内蒙古自治区健康教育研究所面对社会经济发展中不断出现的新的健康问题,及时调整健康教育工作者知识结构,使其具备更广泛的知识、技能和综合能力,以适应本职工作需要和学科发展.
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关于本刊2005年继续医学教育相关事宜的补充通知
关键词: 继续医学教育