首页 > 文献资料
-
“在家上学” 要求很高
10年前我从耶鲁大学回国,在《耶鲁育儿宝典》中介绍“家庭学校”这一概念时,还是“新鲜事物”,而如今已经成了大家关注的“热点”.以“在家上学”一词在“百度”网一点,就可查到相关结果1270余万条.显然,学校教育不再是孩子们唯一的出路.已经有相当一部分家长认为“学校教育制度已成为扼杀孩子创造性的车间”,开始身体力行对自己的孩子进行家庭教育.
-
前方有个叫“希望”的灯塔
升高一那年暑假,考入区重点的喜悦感还没散去,我就收到了大人们一封又一封的礼物.我把东西拆开,无一例外都是什么“三年高考,五年真题”的辅导书.让我恍然有一种还未高考,我就已经成了教育制度下被黏在墙上任人宰割的错觉.
-
拯救我们的想象力
"想象力比知识更重要",这是伟大的科学家爱因斯坦的一句名言,其中道出了想象力在一个人综合素质中的重要地位.然而,一则"21国调查中,中国孩子想象力排名倒数第一"的言论传出让中国人大受打击.面对着这个结论,质疑、惊讶,痛心……各种声音都有.不少一线教师、家长认为,这个结论在意料中;也有不少人提出,这个调查缺乏科学根据,根本不能说明问题.中国孩子的想象力排名倒数第一的结论是否科学难以去深究,但是中国教育制度下孩子想象力培养过程所暴露的问题则值得我们去深思.
-
拯救男孩——男孩危机其实是教育危机(一)
一个教育体制的好坏要看它是否有利于孩子的个性发展,使男孩和女孩的生命潜能都得到大限度地发展.以升学考试为中心的应试教育就是拿同一个标准去评价所有的孩子,不管男孩还是女孩.男孩和女孩不同,这是不争的事实,但在我们的教育过程中,却常常漠视男孩和女孩的差异.我们认为:现行的教育制度对于男孩危机负有第一责任.
-
童年不需要起跑线
给中小学生减负,多年来一直是事关千家万户的社会热点问题。针对学生学业过重的问题,教育部门也颁布了不少相关的减负规定。可是情况似乎并没有改观,反而有愈演愈烈之势。2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告》中指出,“中小学阶段自杀率高为初中,学生自杀的根本原因在于高度应试的教育制度。”为了解决学业负担重的问题,2013年8月和9月,教育部接连发布了《小学生减负十条规定》征求意见第一稿和第二稿,面向社会征集意见。但是不少家长认为,现行升学制度下,学校减负,家长就得加负。
-
做好继续医学教育的建议
本文提出现阶段我国继续医学教育仍然存在一些问题,如继续医学教育发展不平衡、继续医学教育重视不够、考核体制有待完善、少数项目质量不高等.解决对策是:创造条件,为基层卫生技术人员提供有效的继续医学教育;建立健全继续医学教育制度,完善配套政策,实施全员性在职教育:利用网络平台,使继续医学教育形式灵活多样,内容丰富多彩;加强继续医学教育信息交流,积极开展国际间交流与合作.
-
医学生谈医学教育制度改革
我国医学教育制度在考试制度和教育方法上与世界医学教育的发展趋势都存在着偏差.如何改进我国医学教育制度,笔者就医学教育的考试制度和教学方法进行了论述.
-
以专培助推医卫人才“精英化”
国家卫生计生委、国务院医改办、国家发改委、教育部等八部委上月联合印发《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》(以下简称《指导意见》).《指导意见》提出,2016年遴选有条件的专科启动试点工作,力争到2020年,在全国范围初步建立专科医师规范化培训制度,形成较为完善可行的组织管理体系、培训体系和有效的政策支撑体系,形成完整的毕业后医学教育制度.
-
专培如何才能"叫好又叫座"?
2016年开年,关于专科医师规范化培训(以下简称专培)试点的各种消息和评论刷爆了医学界人士的朋友圈.国家卫生计生委等8部门发布《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》.自2016年起,我国将遴选有条件的专科启动试点工作,力争到2020年在全国范围内初步建立专培制度,形成较为完善可行的组织管理体系、培训体系和有效的政策支撑体系,形成完整的毕业后医学教育制度,培养一批高素质的合格临床专科医师.
-
专科医师培训质量控制体系的建立
专科医师培养和准入制度是国际医学界公认的医学生毕业后教育制度,是提高医学人才素质和医疗服务质量的重要保障.早在1917年美国率先建立了专科医师培养和准入制度.
-
北京神经外科学院专科医师培训的实践与探索
不断提高神经外科的整体水平,培养适应新世纪需要的神经外科专科医师,谋求为13亿人健康服务,使神经外科迈向世界先进行列,这是当代神经外科工作者的历史使命和社会责任.专科医师培养和准入制度是国际医学界公认的医学生毕业后教育制度,我国从20世纪90年代初全面推行该培训体系和制度,但尚未建立统一、规范、完整的神经外科专科医师培训体系和准入标准.为了全面培养和提高我国神经外科专科医师的水准,建立与国际标准接轨的神经外科专科医师培训制度和准入制度体系,在王忠诚院士倡导和呼吁下,在卫生部及北京市政府的支持下,北京神经外科学院于2004年6月成立,作为卫生部神经外科专科医师培训试点,学院当年成立、当年招生,迄今已迈入第8个年头,现将所做工作做一回顾与总结.
-
提高实习阶段口腔医学生法律意识防范医疗风险
受口腔空间及治疗椅设计的限制,带教老师只能在操作间隙进行检查与指导,所以口腔医学生实习时就要进行相对独立的诊断与治疗,这就意味着较高的医疗风险.随着人们自我保护及法律意识的提高,即便在教学医院患者也公开拒绝实习医学生的检查和治疗,甚至引发医疗纠纷.如何提高口腔医学生的法律意识及综合素质,防范医疗风险成为我们所面临的新挑战.在遵守法律法规及医学教育制度的前提下,笔者对可能的原因进行分析并提出建议.
-
戒毒劳教人员教育矫治的五点思考
戒毒劳教人员的教育矫治是一项系统工作,目前提高劳教戒毒质量的根本出路在于加强对戒毒劳教人员的教育矫治工作,我们应该用科学的理论和科学的方法指导戒毒工作.当前戒毒劳教人员的教育矫治重点应该是:激发戒毒劳动教养人员的积极主动性、树立起科学戒毒观念、落实教育制度、探索新的管理、教育方法、以心理矫治和切实有效的社会帮教尤其是解教后的后续接茬帮教促进戒毒质量的提高.在具体的工作实践中应该注重在下几点:
-
多措并举,改善医学人才培养教育制度——访全国政协委员、苏州大学副校长熊思东
党中央、国务院大力推进医药卫生事业改革发展,深化医药卫生体制改革已进入攻坚阶段和改革的深水区.医学人才的培养已成为医药卫生改革成败的关键之一,因而备受关注.在今年的全国"两会"期间,全国政协委员、苏州大学副校长熊思东表示,现有的我国医学人才培养教育制度尚有值得改善之处,有些基本理念有待清晰和更新,有些做法和措施有待调整.
-
实施临床住院医师规范化培训检查与分析
建国以来,我国临床医师的成长,基本以临床实践、自学、进修等方式为主,缺乏严格的管理、规范的制度及客观的衡量标准,在一定程度上影响了临床医学人才的成长及医疗质量的提高.为了改变这种不利于医院长远发展和临床医学人才成长的状况,根据卫生部下发的<关于实施临床住院医师规范化培训试行办法>和<关于临床住院医师规范化培训大纲>精神,1995年我国开始实行临床住院医师规范化培训.经过几年的实践证明,此项工作不仅在培养高层次医学人才中起着承上启下的作用,同时,也是提高临床师资队伍素质和保证医院基础医疗质量的一项重要措施.并且已成为提高我国临床医疗水平,培养临床医学优秀人才,完善我国继续医学教育制度的重要组成部分.我校经过认真研究和准备,于1996年正式启动此项工作,并制定了<中国医科大学临床住院医师规范化培训实施办法和各学科实施细则>.为全面了解和掌握参加培训的住院医师培训情况,学校于近期对各附属医院的培训工作进行了全面检查.
-
浅谈现代教育技术在继续医学教育中的应用
继续医学教育是遵循着终身教育和继续教育的基本理论和基本实践,于近10余年来,迅速发展起来的一种新型的教育制度.它是指医务工作者在继医学院校基本教育完成之后,在实践过程中继续学习新理论、新知识、新技术、新方法和新药物为主要内容的一种终身性医学教育制度.
-
临床住院医师规范化培训的实践与思考
住院医师规范化培训,是培养临床医学人才,提高医疗技术水平的重要措施,也是完善毕业后继续医学教育制度的重要组成部分.随着我国加入WTO,医学专门人才准入制度面临严峻的挑战,建立完善的与国际接轨的毕业后的教育制度,住院医师规范化培训显得尤为重要.
-
一名住院医师的体会
众所周知, 医学教育包含三个部分:在校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育.在发达国家,这三部分是一个连续的系统,各部分之间有明确的时间界定.而在我国医学教育发展趋势<2001~2015中国医学教育改革与发展纲要>报告中明确指出,要把在校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育建成"连续统一体",着重完善住院医师规范化培训和继续医学教育制度;建立一批住院医师规范化培训基地和继续医学教育的基地.
-
临床住院医师培训现状调查与对策分析
住院医师规范化培训是医学专业所特有的教育阶段,是培养医药卫生人才的重要措施,也是完善毕业后继续医学教育制度的重要组成部分,对培养高层次医学人才起着承上启下的重要作用.住院医师的培养关系到医院的未来和发展.
-
日本医科院校教育制度的现状
由于生命科学的迅速发展,日本的医学教育经历了重要的变革。通过对医学教育改革的反复摸索和不断深入,日本不断推动医学教育改革的发展,培养符合当今时代所要求的高素质的医学人才。