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浅议医院继续医学教育学分管理存在的问题及对策
继续医学教育是一种特殊的医学教育形式,旨在对专业技术人员的理论知识和基本技能进行更新、补充、拓展和提高.然而继续医学教育又是一项复杂的系统工程,实施管理中难免会出现一定的偏差和问题,有的甚至出现不规范"学分市场",进而违背学分制度建设的初衷.基于此,笔者收集溧阳市妇幼保健院继续医学教育学分管理的相关资料,分析了学分管理中存在的一些问题,并针对性的给出了对策,以期能够给今后的学分管理工作带来一些帮助.
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基层医院继续医学教育学分管理中存在的问题和对策
目的:探讨基层医院继续医学教育学分管理中存在的问题和对策.方法:收集和分析5年来在开展继续医学教育学分管理中出现的各种问题和解决方法.结果:在基层医院,继续医学教育学分管理存在较多问题,针对这些问题,采取相应的处理措施,效果显著.结论:科教科不断学习研究,总结经验,全院继续医学教育学分达标率有显著提高,形成了学习风气,提高了学习效率和专业素质.
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继续医学教育学分网络系统管理的实践
继续教育学分已成为卫生技术人员职务聘任和职业再注册的重要依据，学分管理是一项细致、繁琐的工作。目前计算机网络继续医学教育学分管理系统（ICME）已经得到了广泛普及，作者回顾性分析此系统在三级医院中的应用，通过实施“三定一会”继续教育学分管理流程，利用计算机信息化网络系统进行数据传输与统计，根据所提供的数据，定期审核、反馈继续教育完成情况，充分发挥职能部门检查、督导作用，实现现代化、科学化管理，提高工作效率。改变手工录入传统的学分管理模式，弥补因手工录入带来的信息不准确不完善及统计功能的欠缺。指出继续教育学分管理系统的优势与不足，需进一步简化学分设置操作程序，提高学分授予的公平性和真实性，避免人情分，培养卫生专业技术人员树立终身学习的意识与自觉性。?
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中医药继续教育学分授予办法
参加和接受继续教育是中医药专业技术人员的权利和义务.对中医药专业技术人员参加和接受继续教育的考核,实行学分制.为了加强中医药继续教育学分管理,根据国家中医药管理局颁布的<中医药继续教育规定>,制定本办法.
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加强护士继续教育学分管理的实践
目的:通过加强对护士继续教育学分的管理,提高护士在职学习积极性,提升护士的业务水平,促进护理质量的提高,为患者提供优质护理服务.方法:制定相关的学分管理标准,建立护士个人学分档案,专人管理,并与护士晋升挂钩,对2008～2012年各年度达标率、各年度学分来源情况、各年度人员学历进行比较.结果:各年度学分达标率中主管护师及以上职称护士达标率有统计学差异,2010～2012年与2008年比较,达标率上升且具有统计学差异;各年度学分来源情况比较,计算了百分比和95％的置信区间,结果表明,论文发表各年度百分比置信区间均有重叠,差异无统计学意义,而进修培训、参加学历教育、参加网络继续教育方式差异则具有统计学差异;各年度学历结构比较,2008～2012年本科学历比例逐年上升,中专比例逐年下降,大专比例变化不大,2010～2012年与2008年相比,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:对护士加强继续教育学分管理采取的措施有效,加强学分管理很有必要.
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我院继续护理学教育管理中存在的问题及对策
继续护理学教育的目的是提高护理人员的素质,更新专业知识及护理操作技能,提高护理质量.针对医院继续护理学教育管理中存在的问题,制定相应的管理对策,取得了良好的效果,提高了护理人员学习的积极性和参与意识,促进了继续护理学教育的健康发展,规范了医院继续护理学教育管理,保证了学习质量.
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护理人员继续教育学分纪实卡的制作与应用
目的提高护理人员继续教育学分管理工作的效率和管理的科学水平.方法利用HIS系统资源,制作护理人员继续教育学分纪实卡.结果节省人力,提高工作效率.结论计算机辅助护理管理,实现科学化管理已是护理管理发展的必然趋势.
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护理继续教育学分管理子系统的开发与应用
目的实现医院护理人员继续教育学分管理的信息化,来提高继续医学教育的管理质量和效率.方法采取依托军字一号信息平台,学分原始资料与医院护理管理子系统数据资源共享,设计和开发学分管理系统并投入应用,评价其实际功效.结果该系统可根据医院规范化学分管理项目(包括护士工作量、考核成绩、学习进修、发表论文、参加学术会议和讲座、护理科研、编写著作教材、获奖科技成果等)和学分分值,对医院护理管理子系统与护理人员学分管理相关原始资料数据进行统计,并生成每个护理人员分学分,也可按照各种条件进行查询.结论该系统不但操作简便、实用性强,学分自动生成,大大提高了医院护理部对护理人员学分管理质量和效率,而且规范化强、通用性好,适合于各级医院用于各类卫生专业技术人员的学分管理.
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PDCA在继续医学教育管理工作中的应用
目的 探析PDCA在继续医学教育管理工作中的应用效果.方法 对我院2013—2015年继续医学教育年审情况进行分析,针对其中存在的问题开展PDCA循环管理,总结以往经验和不足,制定2016年继续医学教育管理方案,并将2016年继续医学教育年审情况分别与2013—2015年情况进行比较.结果 经过PDCA循环管理方案实施后,2016年我院医疗卫生技术人员继续医学教育年审通过率为98.63％,与2013年91.76％、2014年91.28％和2015年93.68％相比明显更高,数据差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在继续医学教育管理工作中,开展PDCA循环管理能快速准确的了解以往管理工作中存在的问题,可根据问题发生的原因对管理工作流程和内容进行优化调整,进而提升管理工作质量,提高我院继续医学教育年审通过率.
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继续医学教育学分管理过程中的问题及处理策略
自1996年全国开始实行继续医学教育学分制度以来,历经十余年的发展,学分制度日趋完善,但也存在着一些问题.本文分析和总结了我们在目前网络化学分管理过程中遇到的问题和相应的处理策略.
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基于移动平台的集团化医院学分管理系统的研究与设计
基于移动平台和二维码技术实现继续医学教育项目的全流程管理,将传统刷卡获取学分方式改为扫描二维码获取.从系统架构,流程分析和技术实现等方面对系统进行了详细的介绍.该系统对提高继续教育学分管理效率和透明度,提高医务人员参加业务学习的依从性,提高学分可信度具有重要意义.
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继续医学教育及系列相关政策介绍(5)
继续医学教育学分授予办法继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育.为加强和规范继续医学教育学分管理,根据卫生部、人事部颁发的<继续医学教育规定(试行)>,特制定本办法.
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继续医学教育学分授予与管理办法
为进一步加强和规范继续医学教育学分管理,落实卫生部、人事部《继续医学教育规定(试行)》,特制定本办法.
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军队疗养院继续医学教育及学分管理
面对部队官兵和离退休干部疗养需求的不断提升，疗养院高素质的卫生技术队伍建设刻不容缓，疗养院继续医学教育显得格外重要。本文论证疗养院继续医学教育的重要性，提出疗养院继续医学教育存在的问题，并对疗养院继续医学教育学分管理提出建议。
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医院继续教育项目学分管理的问题与思考
继续医学教育的质量能否通过学分得到真实的体现,直接影响到卫生技术干部继续医学教育的积极性.该文指出了在继续医学教育学分管理中存在的问题,对学分的分类、学分的认定提出了不同看法;并对完善学分管理和学分激励机制提出了建议.
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综合医院继续医学教育学分管理中的问题与对策
该文通过分析南京医科大学第一附属医院学分管理中存在的问题，介绍该院在加强政策宣传、完善奖惩机制，拓宽学习途径、提高学习成效，加强项目督查、严格审核学分，优化管理流程、提高管理效率等方面的经验做法。
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军地继续医学教育学分管理的差异性比较与借鉴思考
目的：针对目前军队医院继续医学教育军人及文职人员由军队统一管理，而聘用人员属地化管理的现状，探索军队继续医学教育学分管理的有效性和普适性，以适应国家医学教育的进步与发展。方法对现有的军地继续医学教育学分管理可执行文件，进行学分分类、分值设置、授予标准、管理方式等方面的差异性比较。结果军地继续医学教育学分管理办法均设置了自学、进修、著作、论文等项目的学分授予标准，但在科研立项、远程教学、科技成果等项目上存在差异。地方较军队学分标准更为细致、严格。结论军队继续医学教育学分管理应结合军队管理实际，重视与属地的融合发展，参照国家标准进行顶层设计，制定更为完善的学分管理文件，以大限度地发挥军队继续医学教育管理在人才培养中的重要且不可替代的作用。
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继续医学教育学分管理系统在医院中的应用探讨
继续医学教育学分是卫生专业技术人员年度考核、执业再注册、职称晋升的重要依据。在深化医药卫生体制改革，加强医药卫生信息化建设的同时，如何推进继教学分的信息化管理应引起医院和卫生管理部门的思考和重视。
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基层医院开展院内继续教育学分管理办法探讨
我院自1998年根据我区"继续医学教育学分授予试行办法"(以下简称试行办法)结合我院实际情况,制定出一套护理人员继续教育学分管理办法,对促进临床护士主动学习起到了积极作用,现介绍如下.
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继续护理学教育学分管理的实践与体会
继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论，新知识，新技术，新方法需求的一种知识更新性质的终身教育[1]。
