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罗湖社区8~12个月婴儿精细动作发育及影响因素分析
目的了解罗湖社区8~12个月婴儿精细动作发育及影响因素.方法对罗湖医院所属12个社区458名体检婴儿,用儿心量表的方法进行运动测验,并探讨其可能的影响因素.结果精细动作中上5名、中等395名,偏低58名.精细动作女婴显著优于男婴,影响因素有母亲的文化程度、抚养人的文化程度;婴儿为早产者运动发育水平低.结论提高母亲文化程度和抚养人育儿知识,降低早产儿的发生率,注重婴儿运动发展,可促进婴儿运动发育.
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大学生健康教育的意义和模式探讨
随着科学技术的发展,社会对人才综合素质的要求越来越高,一个合格的人才不仅要有扎实的理论基础和专业知识,而且要有健康的躯体和健全的人格.作为一名当代大学生,如果生理、心理发展不平衡,不仅会影响在校期间的学习、生活,而且会阻碍将来的发展.
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住院儿童健康教育方法探讨
儿童患者年龄不同,生长发育阶段不同,其学习能力、接受能力也不同,对其教育方法和教育内容也不尽相同,护士应了解儿童各个时期的心理发展特点,针对疾病、性格、学习接受能力等,采取符合儿童特点的教育策略,使儿童了解疾病知识,建立良好的健康行为,配合治疗护理,促进早日康复.
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学业不良儿童家庭环境与心理控制源的对照研究
学业不良是学龄期儿童的主要问题之一,也是儿童精神卫生工作常见的问题,均与家庭因素有着密切的关系.学业不良不仅严重影响儿童的生理和心理发展,同时也给家庭和社会造成不良影响,许多调查研究已证实家长的职业、文化程度、家庭的经济状况等因素都对学业不良产生或多或少的影响,但是从家庭环境与心理控制源对照研究来探讨对学业不良的影响,国内目前报道甚少.本研究力图从学业不良儿童的家庭环境与心理控制源对照研究探讨学业不良儿童的主要控制因素,从而为有效地提高孩子的学习成绩而改善家庭环境、改进家长教育提供依据.
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高中青年教师自尊水平与心理健康的相关研究
自尊(self-esteem)是人们对自己的价值、长处、重要性总体感情上的评价,是自我概念中的核心部分,对个体心理发展及其健康具有极为重要的影响[1].国内外的有关调查结果都表明当前的教师群体心理健康总体水平较低,而对于教师群体的心理健康与自尊的关系研究偏少.本研究试图了解教师的自尊水平与心理健康状况的关系,以期为改变教师的心理健康提供一些帮助.
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父母潜意识幻想与儿童心理发展的相互关系
绝大多数人都是在家庭环境中成长的,其人格特质中都不可避免地带有家庭影响的烙印.传统关于家庭教育的研究大多关注于父母在意识层面如何引导、教育自己的孩子,很少研究父母的潜意识幻想、愿望和动机对孩子心理发展的影响.笔者拟结合临床案例,从理论和实践两方面揭示父母潜意识幻想对儿童心理发展的负性影响,以期为家庭教育提供参考.
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家有少年患抑郁
抑郁是一种持续的心境低落、悲伤、消沉、沮丧、不愉快等综合而成的情绪状态.青少年的抑郁情绪与成人没有大的差别,均表现为兴趣淡漠,被动消极,悲观绝望,很难全身心投入现实的生活.青少年抑郁症不但干扰了青少年社交与学习生活,影响人格、心理发展与将来工作、生活质量,也是造成青少年首位死因--自杀的主要原因.
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孩提时代的"男女有别"
"男女有别"从新生命呱呱坠地那一刻起就已经存在了,并随着体格生长与心理发展而逐渐明显.那么,孩提时代的"男女有别"表现在哪些方面?父母又该从中得到些什么养育启示呢?
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艾瑞克森心理社会发展理论在心脏手术患者康复期的应用
心脏外科疾病大致分为两类:先天性心脏病与后天性心脏病.常见疾病有室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、二尖瓣狭窄、主动脉瓣关闭不全、冠状动脉粥样硬化性心脏病等,年龄范围从出生到老年各个阶段.心脏手术风险较大,术后恢复较慢,而且需在相对陌生的ICU环境中度过危险期,多数患者围手术期会产生焦虑、恐惧等心理问题,心脏外科护士需要针对不同年龄阶段的心理发展特点为患者实施有针对性的心理护理.根据艾瑞克森的心理社会发展理论[1],每个年龄阶段都有一个发展危机和中心任务必须解决,其成功解决将促进人格顺利发展,否则可能出现人格缺陷或行为异常,不利于疾病的康复.
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婴儿的心理发育和人格培养
婴儿的心理发育规律婴幼儿也有心理活动吗?回答是肯定的.实际上,呱呱坠地的小宝宝就有了心理活动,当他们睁开双眼时,心灵的窗户也就随之敞开了;当他用小嘴寻觅妈妈的乳头时,小宝宝的心理历程就开始起步了,之后随着月龄的增加而发展.婴儿的心理发展规律大致如下.
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标准测评干预法在大学生健康教育中的运用效果研究
作为当代青年的优秀群体,大学生具有思维敏捷、接受新生事物快、富于想象等许多优点, 他们尤其善于思考其思维方式已从传统的经验型转为理论型,思维达到了较高的程度.而且思维的独立性、批判性和创造性都在增强,愿意在以往和国外的先进理念下对自己的未来进行憧憬和设计,但是大学生正处在青年初期,其生理和心理发展还未完全成熟,因此,一方面是急于自我表现,另一方面是简单幼稚和好奇心理,两者结合在一起,就易造成好坏不分,对事物不加分析,不予判断,而使思维走向反向.
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初三学生网络使用及抑郁情绪调查
21世纪是一个网络化的时代,网络正以人们无法想象的速度、力度、深度影响着社会经济、科技发展及人类文明的进程,改变着青少年的学习、生活乃至思维方式;同时,也对青少年的心理发展和心理健康产生深刻的影响,出现如网络成瘾症、抑郁症、焦虑症等.
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医学人的社会化
医学人的社会化,指通过医学院校培养出来的学生的职业生涯从生物医学知识的学习逐步扩展到职场心理社会化适应的发展过程,医学人的社会化是医学生职业生涯发展的必由之路.随着生物—心理—社会医学模式的转变使医学教育更加趋向社会化,注重生命科学、基础医学和社会应用的整合,强调医学人才毕业后的社会心理发展,以及促进大众健康的服务宗旨,宽基础、重实践是医学人社会化的好诠释.华中科技大学同济医学院是全国预防医学的领航者,预防医学成果斐然,得益于该院明确的医学教育目标和人才培养模式.
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浅谈社区门诊换药病人的心理护理
创口换药是外科临床的一项基本功,是换药室护理人员应熟练掌握的技术,在社区门诊换药中除要求护理人员根据临床经验,按不同创口给予不同的处置方法外,更要求在操作前加强沟通,一切都为病人着想,在操作过程中,学会观察病人言行和心理状态,掌握心理发展的规律,清除各种不良心理因素,秉承现代护理理论,做好躯体和心理护理,使护患双方共同配合,促进创口愈合.
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母乳喂养与人工喂养的区别
许多调查显示,婴幼儿的生长发育和心理发展受到喂养方式的直接影响,不同地区的婴幼儿由于喂养习惯的不同,其子女在形体生长发育和心理发展存在着一定的差异[1].婴儿的喂养主要有两种形式:母乳喂养及人工喂养.婴幼儿时期对婴幼儿的喂养方式直接影响其营养发育状况,因此研究科学合理的婴幼儿喂养方式并对其进行普及对婴幼儿的生长发育至关重要.2010年1月至2012年12月间,我们随访了我院出生的139名婴儿,其中母乳喂养儿84例 ,人工喂养儿58例,其余为混合喂养儿,通过调查母乳喂养与人工喂养0至6个月的生长与健康状况,比较它们的区别,现报告如下.
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行为干预对学龄期住院儿童不良情绪的影响
学龄期是儿童走向社会、认识社会的关键时期.此期生活环境、人际关系的变化在人一生中的心理发展占据十分重要的地位[1,2].目前国内外研究对儿童单独或者儿童和父母一起进行调查研究的资料甚少,大多数关于疾病对心理影响的研究都是对父母的心理进行的研究或者是从家长站在孩子的角度,通过对儿童的表面观察加之自己的主观看法来考虑儿童存在的心理问题,Vence 等研究已经表明儿童的想法与父母的想法存在差异[3],父母观察往往不能真正反映儿童的真实心理,父母为代表的报道与孩子本身的报道之间存在显著差别[4].
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散居体弱儿187例情况分析
体弱儿是指由于先天不足或后天反复疾病困扰而引起的体格生长发育、精神发育、心理发展受到明显影响的儿童,目前国内外对体弱儿没有明确的定义,各地的体弱儿涵盖的对象都不一样,体弱儿筛查及管理是儿童保健工作的重要组成部分,也是衡量儿保工作质量的重要指导内容.为了做好围生保健工作,提高儿童保健工作质量,为了解决体弱儿的发生相关因素,探讨更好管理方法,促进优生优育,提高儿童健康水平,现将近五年来我院儿保门诊体格检查筛查出来的187例体弱儿情况分析如下:1对象和方法1.1对象:2006年1月-2010年12月在我院儿保门诊健康体检,符合本省制定的体弱儿管理范围的O~3周岁婴幼儿共187例为管理对象.主要包括早产或低出生体重儿、患有中度以上贫血、中度以上营养不良、活动期佝偻病、较严重影响小儿健康的慢性病和先天缺陷症.
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家庭支持对初中生应对方式的影响
家庭结构、父母教养方式、亲子关系、家庭社会经济地位,父母职业和受教育水平、居住环境等均是影响儿童心理发展的重要因素.
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抑郁症患者抑郁症状、应付方式与人格关系的研究
应对作为应激过程的中介因素之一,影响着应激反应的性质和强度,研究应激过程主要采取两种不同的概念模式:一是自我心理学模式(ego psychology model),一是应激的关联模式(relational model of stress)[1].应激的自我心理学模式围绕心理发展的主题加以组织,以心理防御的概念为基础,应付被视为人格的一个方面.应激关联模式又称场合模式(contextual model),将应付视作个体用来处理内部和/或外部要求的一系列不断变化着的思考与行动[2].
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城乡儿童H.R神经心理测验及相关因素的比较研究
有研究表明农村儿童与城市儿童由于生长环境的差异,其智力发展水平不同[1-6 ].近年来随着我国经济的发展、社会生活方式的变化,城乡儿童的教育教养环境发生了很大变化,对儿童心理功能的发展势必会产生某些影响.H.R神经心理成套测验是由湖南医科大学引进并修订的一套心理测评工具.可用于评定轻微脑功能障碍或注意障碍、学习困难和行为障碍儿童等[7-9],是一个很有效的脑功能评定工具.本研究运用H.R神经心理成套测验分别对城乡儿童实施测验,旨在研究城乡儿童的神经心理发展差异和主要相关因素,为促进儿童的心理发展提供依据.