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PBL与LBL两种教学方法在护理程序教学中的运用比较

王瑞敏

摘要: 目的 比较PBL与LBL教学法在护理程序教学中的应用,以提高护理程序教学的质量.方法 对学校2006级专科护理1班和2班分别进行PBL和LBL教学法,进行教学效果比较.结果 两班"护理程序基础知识成绩"比较,差异无统计学意义;"护理诊断表"成绩比较,差异有统计学意义.结论 PBL教学方法在激发学生学习兴趣、提高自学能力、培养评判性思维能力以及对知识的应用能力等方面明显优于LBL教学方法.

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