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如何巧妙化解孩子的对抗情绪
不少家长认为既然是教育,就必须采取训导的方式,家长的刻板、乏味和重复的说教模式,根本不给孩子思考和理解的时间,也不让孩子表达自己的意见.这种教育方式不但收不到正面的教育效果,还必然会带来一系列的消极后果.时间一长,孩子的逆反心理表现得越来越强烈,并可能在心理上形成这样的三步曲:"不满-麻木-反抗",虽然多数的反抗是以沉默的方式出现的.
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浅谈窗口服务中的人际冲突与冲突管理策略
冲突是两方或多方彼此感觉对立的情况,是人们之间在所要达到的目标或实现目标的方法上存在分歧而发生在人际间的过程.人际冲突问题是一个普遍存在的问题,在社会生活中无法避免[1]窗口服务中的人际冲突主要是源于工作人员与服务对象双方在服务过程中的地位不当和对双方的期望不能做出适当的反应.人们对这种冲突产生的消极后果有一定的认识,例如导致服务对象产生不信任,难以公开谈出自己的需要或疑虑,继而导致服务对象的不遵从甚至出现被动攻击行为等[2]其实,冲突带给工作人员与服务对象双方的并非只是破坏性的效应,透彻理解冲突产生的原因,实行有效的冲突管理方式,就能够使人际冲突产生建设性的结果,从而促进良好人际关系的建立,提高窗口服务质量.
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网络环境下基于问题学习教学模式在正常人体学教学中的应用
目前职业技术学院专业课程设置已越来越趋于综合性,出现“宽”的特征,体现出对于面向基层第一线工作的医学生更具有实用性,如原有的《解剖学》、《生理学》、《组织胚胎学》等学科合并为《正常人体学》.名词多、描写多、课程时间分配相对较少、理论知识浓缩是正常人体学的特点.在使用新教材的教学过程中,老师切实感到传统的教学方法存在着许多弊端,导致了一系列的消极后果,只有及时进行教学改革,才能提高教学质量,培养出满足社会和时代要求的医护人员.
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后悔--心理健康的大敌
人们产生后悔的原因大致可分为两种:一种是在做出决定之前对可能出现的消极后果有一定的预见性,但由于疏忽大意或盲目乐观,对这种危险的苗头没有采取必要的预防措施.在这种情况下,决定人是非常后悔的,因为他已经接近正确的选择,只因一念之差发生了重大遗漏.另一种后悔经常发生在盲目乐观者身上,决定者在制订行动方案时,有意回避不利的信息,对未来的困难、危险及不利条件根本未加考虑.由于没有任何心理准备,也没有任何有效的应急措施,决定者只有惊恐和本能的防御反应,只能临时利用手头的力量补救一下,但终因补救措施的非系统化、非严密化而收效不大.
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末期镇静的双重效果原则诠释
末期镇静( palliative sedation )又称为末期镇定( terminal sedation ),是指为了减轻末期病人痛苦,在一些特殊的情况下,使用能使病人意识降低,维持深度睡眠状态的治疗、护理方式。末期镇静要满足行为善意、意向积极、符合比例三项原则。双重效果原则认为医师采取末期镇静这项医疗行动的意图是善意的,虽然可能会产生可预见的消极后果,但该项医疗行动仍具有道德上可接受性。
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我国医改不成功之思考
国务院研究机构新报告称:"我国医改工作基本不成功".报告指出,"当前的一些改革思路和做法,都存在很大问题,其消极后果主要表现为医疗服务的公平性下降和卫生投入的宏观效益低下","现在医疗卫生体制出现商业化、市场化的倾向是完全错误的,违背了医疗卫生事业的基本规律".伴随着我国经济体制改革的20年医改,为什么会是"基本不成功"的结果?怎么"违背了医疗卫生事业的基本规律"?这不能不引起我们的深思.
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碘化食盐的利与弊
我国实行普遍食盐碘化已经4年.内分泌学界、地方病学界和广大群众都非常关心碘摄入量增加对甲状腺疾病的影响问题.关于这一问题的争论日趋激烈.从自然辩证法关于科学技术双重性理论来看,要正确认识和全面评价科学技术的社会价值.科学技术作为人类认识自然和改造自然的工具和手段,其作用在于满足人类实践活动的需要以造福于社会.但同时,科学技术的发展和应用也会带来人们未曾预料的,与人类需要、人类利益相悖的消极后果.从这个意义上,应当承认科学技术的社会作用或社会后果具有双重性,也就是说它是一柄"双刃剑".这要求在把一项新理论、新技术应用于实际时,应充分调查研究,综合分析其利与弊,尽量发挥其利,限制和克服科学技术可能带来的消极后果.
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医疗保障制度设计的讨论
目前,我国医疗卫生体制改革的一些改革思路和做法,都存在很大问题,其消极后果主要表现为,医疗服务的公平性下降和卫生投入的宏观效率低下.医疗卫生体制出现商业化、市场化的倾向,违背了医疗卫生事业的基本规律.这些问题的出现,说到底是一个政治决策和制度设计问题.
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青少年酒精使用行为与环境因素影响研究
1青少年饮酒行为现状
青少年的酒精使用是很常见的一种现象,截止到12岁,72.7%的青少年表示曾经饮酒,56.4%的青少年表示至少喝醉过一次[1]。但是,青少年的饮酒会导致一些列的消极后果,例如青少年之间互相伤害、酒后闹事、违反交通规则、不遵守学校纪律,甚至发生危险性行为等等[2]。