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儿科低年资护士带教的难点及对策
为了使儿科低年资护士尽快适应护理岗位并进入角色,通过对儿科低年资护士带教难点剖析,并制订和落实相应的对策.使低年资护理人员能较快适应儿科及NICU的工作,基本达到了医院对新护士提出的一年达标、三年过关、五年成才的护理教育目标.因此,对儿科低年资护理人员规范化带教与有效的教学管理非常重要,能巩固专业思想,激发儿科护士对护理工作的积极性和主动性,并能与时俱进培养自觉学习的兴趣,对提高护士职业成就感及较快适应儿科临床护理工作有较大的促进作用.
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急诊科临床带教的难点与对策
急诊抢救室是专业性较强的护理单元,其工作环境、性质、急救护理技术等与普通病房有较多不同之处,因此,护生的急诊带教具有一定的难度.为确保护生圆满完成教学大纲有关急诊教学的要求,制订相应对策,取得了预期的带教效果.
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优质护理服务实践中实习护生带教难点及对策
目的:探讨在开展“优质护理服务示范工程”活动中,临床实习护生的带教难点及对策.方法:随机抽取201 1年7月起在医院实习的护生和带教老师各100名进行问卷调查,问卷共20项内容,采用SPSS 13.0软件进行数据处理.结果:临床带教教师和实习护生认为重要的前9个条目中有8项相同,但对服务意识、生活护理能力、沟通能力、责任感的培养4个方面的认识差异有统计学意义(P< 0.05).结论:服务意识、生活护理能力、沟通能力、责任感的培养是优质护理服务实践中实习护生带教的难点,应引起重视.
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护理专业实习生临床带教的难点分析及对策
目的:通过针对临床带教中的问题采取针对性措施,研究所取得的临床效果。方法针对带教中的难点问题,采取针对性措施,使医院、带教老师、实习生三个方面的问题得到根本解决。结果通过采取针对性措施,使得医院能够集中资源支持临床实习任务,解决护理实习生临床带教问题,提高工作能力及无私奉献精神。结论对临床带教中的难点进行分析及解决,利于临床工作的顺利开展,值得在临床推广应用。
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传染科临床带教难点问题分析与对策
目的分析传染科护理实习生临床带教存在的难点问题,提出相应的措施。方法对传染科工作的二十八位带教老师进行问卷调查。结果影响传染科临床带教的因素包括护生的自身因素原因81.25%、科室原因17.86%、老师因素33.3%。结论影响传染科临床带教的因素较多,应对护生加强岗前培训,强化理论知识,注重带教老师的选拔,提高带教老师的带教积极性,探索新的教学方法,加强护生人文思想方面的教育与熏陶和院感方面的知识培训。
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基层医院护生带教难点与对策
近年来,我们根据护生的特点,由护理部将实习护生分成若干小组,然后根据临床各科不同的专科特点,合理安排各科护生实习的人数、时间及重点专科护理操作,并由具有护师职称以上的护理人员担任带教老师,后每科实习结束进行理论和操作技术考核,以此来全面分析医院临床护生带教的难点与对策.现报告如下.
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不同学历护生手术室带教难点及对策
近年来,我院将不同学历的护生进行分层次培训,以满足护生的需求,完成实习计划.现将护生手术室带教难点及对策报告如下.
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心血管外科临床护理带教的难点与思考
目的:探讨如何提高心血管外科护生的临床带教水平,突破难点,大限度的凸显带教绩效.方法:从心血管外科临床带教中存在的难点进行探讨与思考,制定出相应的对策与方法.结果:心血管外科护生的临床带教水平显著提高,护生的综合素质实现突破.结论:针对心血管外科护生临床带教的难点给与思考与探讨,制定相应合理的对策与计划,有利于提高教员的临床带教水平和护生参加临床工作的综合素质,为护生以后的临床工作奠定基础.
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浅谈内科护理临床实习带教难点及对策
从内科临床护理实习现状出发,针对带教难点问题提出针对性的解决措施.因此,必须对带教教师提出更高的要求,精选带教教师,这样才能引导护生更快的认清自己的实习角色,激发对于护理实习的热情,从而自主的展开学习.带教教师要注重护生综合素养的训练,还需要引导护生建立安全的护理观念.本文对浅谈内科护理临床实习带教难点及对策展开分析,并提出相关解决策略.
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新进儿科护士规范化培训带教难点及处理对策研究进展
新进护士,这类特殊的群体,是指毕业工作后一年之内的护士.新护士如何尽快顺利进入工作的角色转变是所有新护士面对的棘手考验 [1].人们文化生活水平的日益改善及医患关系的紧张,致使儿童身心健康备受瞩目.由于儿科患者特殊性及其护理的难度大,对儿科护士尤其是新进护士的核心能力的胜任及规范化培训要求比其他科室更高.